壹次自然課上，老師讓我們做了壹次奇妙的小實驗——紙片托水。
在自然課上，老師簡單地講了壹下實驗的方法後，便讓我們做起了實驗。前面幾個同學的實驗做好了，便輪到了我。我走到講臺上，先打開水龍頭，小心翼翼地在杯子裏裝滿水，接著我拿起壹張紙片，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁的按了壹下，然後把杯子快速的反轉，妳猜怎麽著？那紙片竟然被杯子完全的吸住了，杯子裏的水壹滴都沒有流出來，這讓我疑惑不解，這紙片怎麽就吸在了杯子上了呢？杯子裏面的水這麽就沒流出來呢？真令我丈二和尚——摸不著頭腦，我想：莫非是見鬼了？還是大氣引力在幫助紙片呢？我帶著滿腦子的問號去問了自然老師。啊！原來這麽神奇！原來啊，是大氣壓力在作怪，杯子裏水的表面張力把紙片和杯子完全的閉合起來，所以杯子裏水的壓力小於杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩穩地托在杯子上了，杯子裏的水自然不會流出來了。“原來是這樣，這多麽奇妙啊！”我恍然大悟地說道。我想：我以後壹定要多做這樣的實驗，使我的課外知識更加豐富。
真可謂，大千世界，無奇不有，有許多的奧妙等待著我們去發現，去探索，去研究，這樣才能使我們的學問越來越多。
2. 描寫做實驗的作文小學到初中，科學壹直是我喜歡的學科。
科學課上我做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨壹次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。 那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做壹個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們壹陣歡呼。
“是不是把硬幣投入水中的實驗？”壹個同學未蔔先知。“沒錯！妳們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐後，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“壹個、兩個、三個……”壹枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。
老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們壹個個放入水中，最後壹枚硬幣“撲通”跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什麽原因，老師卻買了個關子，反問我們：“妳們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終於開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”
原來是這樣！我們終於明白了其中的道理。 這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。
大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。記壹次有趣的小實驗 我從小好奇心極強，尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔，所以十分喜歡飛行. 那是壹個中午，我無聊地擺弄著眼前這塊金色的布.玩著玩著，我忽然突發奇想：為什麽不用這塊布做壹次降落傘實驗呢 說幹就幹，我立刻找來四條長短相同的細繩，分別綁在布的四個角上.綁好了，我嘗試著拉了拉四條細繩，確定沒有問題之後，我才找來壹個小玩具，將四條繩子都拴在玩具身上.壹切就緒，我興奮地爬上壹個較高的櫃子，站起來，抓著我的降落傘和傘兵，大手壹揮，原來以為這個降落傘壹定能穩穩當當地落下，可天有不測風雲，傘兵居然直線形下垂，最後還是沒能安全著陸，英勇犧牲了.我楞了：怎麽可能 難道實驗品有誤 便不假思索地跳下櫃子，抓起傘兵，左看看，右看看，啥問題也沒有啊 思考良久，我終於得出結論：玩具偏重.於是，我立刻換了個輕些的玩具，又將繩子捆在玩具身上，又實驗了壹次，可結果，傘兵結局還是那樣悲慘.難道還是有問題 我十分納悶.這時，壹陣微風吹來，我靈機壹動：壹定是缺少風力.於是，我再次提著傘兵，來到頂樓.正好刮來壹陣風，說時遲那時快，我趕緊扔下傘兵，嘿，神了！只見降落傘壹撐開，傘兵便悠悠地降落到地面，安全著陸.我壹陣歡呼，沖下樓，撿起傘兵，激動得大呼："我成功了！成功了！" 這雖然只是很早以前做的壹個小實驗了，但它卻深深地印在我的腦海裏.每當遇到困難時，那張降落傘和傘兵總出現在我眼前，促使著我去克服種種困難.在人生中，困難就像個彈簧，妳強，他就弱；妳弱，他就強.所以，只要妳能在困難面前不低頭，再強大的困難也只有被打敗的份兒！ 記壹次有趣的小實驗 這個星期天下午，我百無聊賴，只能坐在椅子上發呆。
爸爸好像看透了我的心思，說：“爸爸和妳做個實驗，怎麽樣？”我壹聽，興奮得跳了起來：“那還等什麽？快去呀！” 於是，爸爸把我拉進了廚房，把水龍頭打開，對我說：“妳看看這水，是直著流下來的，妳能讓它拐彎嗎？” 我想：讓它拐彎是不可能的事，爸爸也壹定辦不到的。我說：“我不能。
那妳能嗎？”爸爸笑了笑，說：“妳看著！”他拿來壹把調羹，用壹塊毛料布把它擦了幾下，這樣，調羹便帶有了電。爸爸將它靠近細細的水流，呀！水流拐彎了，向著調羹靠近。
這是怎麽回事呢，難道爸爸有魔法？ 爸爸看出了我的疑惑，說：“告訴妳吧：調羹對不帶電的水流，產生了吸引力。壹旦調羹碰到水流，這個小實驗就不會成功了。
水是導體，可以立即把電從調羹上導走哦！即使漂浮在空氣中的水氣也能夠帶電。聽懂了嗎？”我似懂非懂地點點頭。
“妳也來試試吧！”他把調羹給了我。我按照爸爸剛才的方法做了壹遍，呀！水流真的拐彎了！我也成了個“魔法師”。
這個實驗真有趣啊 記壹次有趣的小實驗 我是壹個很愛探索新鮮事的小男孩。以前，我聽說過把壹條蚯蚓切成兩段以後，它不但不會死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了壹個有趣的小試驗。
同學們都說雨後到處都可以找到蚯蚓，壹天陣雨過後，我果真毫不費力地在花壇邊找到了壹條蚯蚓。 星期五回家後，我拿出美工刀，把蚯蚓放在壹張紙上，自信滿滿地想：我壹定能順利完成試驗的。
試驗開始了，我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細壹看，咦？蚯蚓怎麽像死了壹樣，壹動不動的呢？我灰心極了：難道我的試驗失敗了嗎？正當我垂頭喪氣。
3. 誰有關於小學生做實驗的作文我喜歡蟲，壹有空就到外面去觀察蟲。
今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時候，黑暗的夜幕開始垂下來了，而且老天也開始“流眼淚”了呢！ 我望著天空不由得嘆了壹口氣，心裏想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，壹到我要出去了就開始下雨了。
當我正在發愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我壹看見枸杞子茶的時候，馬上就對它感興趣了。因為我看到茶杯上面浮著很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。
為什麽有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沈到茶杯底下去呢？我仔細地想了壹想：可能是枸杞子像皮球壹樣，裏面有空氣才能浮在水上。 我就開始做小實驗了。
首先，我從浮在水上的枸杞子裏拿出兩粒，把其中壹粒枸杞子放在水中，用壹雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然後我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沈下去，只見那粒枸杞子慢慢地沈下去了。
接著我把另壹粒枸杞子用筷子把它頂到茶杯底後，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最後浮到水面上來了。唉，我終於把事情弄明白了。
原來我的推測是對的。因為第壹粒枸杞子裏面的空氣冒出來了，所以就沈下去了。
而第二粒枸杞子裏面還有空氣，所以就浮上來了。 通過這壹次小實驗，我懂得了壹個道理，枸杞子就像皮球壹樣，裏面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沈下去。
4. 小學生六年級做什麽實驗寫作文好刻舉雙手贊成，連蹦帶跳地說“耶，太好啦！”弟弟也歡呼雀躍. 於是，爸爸帶著我們壹家四口驅車開往目的地----龐泉溝風景區.路上，我看見了潔白的母牛，棕色的公馬，還看見了胖胖的小綿羊，它們有的低頭吃草，有的躺在地上呼呼大睡，還有的到處亂跑，非常有趣. 到了目的地，已經是中午了，大家的肚子都咕嚕嚕地叫了.於是，媽媽決定進行壹場廚藝比賽.我們分開了組：媽媽和我壹組，爸爸和弟弟壹組.開始比賽了，我們這組做的是爆米花烤蛋糕，媽媽先把玉米粒放進平底鍋，再倒進油，蓋上蓋子，壹轉眼的功夫，劈裏啪啦的聲音響了起來，像放鞭炮壹樣.壹會兒，爆米花爆好了.開始做蛋糕了，我當小助手，我打好蛋，請媽媽這個主廚做蛋糕.媽媽先把奶油做好，放進了烤箱.過了壹會兒，香噴噴的蛋糕出爐了，我把爆米花灑在松軟的蛋糕上面，壹股誘人的香味鉆入鼻孔.這時，爸爸那組的烤雞翅也好了，香味四溢. 開始吃飯了，我們或狼吞虎咽，或細嚼慢咽，談笑甚歡，比賽的勝負已經不重要了，關鍵是我們今天度過了壹段快樂的時光愛愛是什麽？愛是在黑夜為妳點燃的壹盞燈.愛是在妳迷茫時給妳的警告.愛是在妳遇到困難時給妳的幫助. 自從那壹件事情過後，我懂得了愛是什麽！ 那是壹個寒冷的夜晚，街道上人煙稀少，只有那些開著的店鋪還偶爾亮著燈光，而我正在舒適溫暖的家裏品嘗美食.吃過晚飯之後，我躺在舒適的沙發上專心地看著電視.突然我的牙齒痛了起來，我使勁忍著，沒做聲.可細心的媽媽還是觀察到我不對勁，便走過來問：“孩子怎麽了？哪裏不舒服嗎？”這時，我再也忍不住了，大聲地哭著說：“我牙齒好疼！”爸爸聽見我的哭聲便趕緊走過來問媽媽“我怎麽了”，媽媽給爸爸說了我的情況，爸爸連忙拉著我去就近的診所看醫生.在路上爸爸那緊鎖的眉頭仿佛在想：“這孩子怎麽了？都叫他平時少吃糖，唉”.到了診所，醫生給我弄了幾顆止痛藥.我吃了好了許多，我以為就這麽過去了，可壹波未平壹波又起啊！ 回到了家，大概過了半個小時，我的牙齒又疼了。
5. 小實驗作文怎麽寫所謂實驗作文，就是我們設計壹些科學小實驗，然後讓小朋友邊做實驗邊觀察，記錄實驗過程。既是壹份小實驗的報告，也是壹篇小作文。這樣的作文寫起來比較容易，因為孩子們是經過自己動手做，然後有壹個觀察的過程，寫起來有內容，當然，通過實驗還有自己的結論和觀察結果。
關於寫小實驗作文，我有壹個要求，小朋友剛開始做實驗的時候，可能有點笨手笨腳的，請家長不要著急，妳可以幫助引導壹下，但並不壹定要完全動手幫忙，因為實驗是壹個實踐的過程，孩子們在實驗過程中可以學到好多東西。不管，結果怎麽樣，都是他們自己動手實驗的結果。畢竟，我們做實驗的目的還是為了培養孩子的能力，不管是動手能力，觀察思考的能力還是寫作能力。所以，最近這樣的實驗，也可能引導孩子們對科學小常識有興趣，另外，還可以讓小朋友閱讀壹些百科全書，我們可能會有更多的創意。我壹個人當然不能想到更多的小實驗，更希望小朋友幫我壹起設想。
當然，有的孩子可能會利用實驗玩水，做事磨磨蹭蹭，這時，妳就需要壹定的督促。還有我們小朋友第壹次做這樣的實驗，寫作文，可能會有點亂，妳可以在實驗完成後，壹起再敘述壹下，幫助小朋友梳理思路，有利於在寫作文時，條理清楚，還能有壹些較生動的描述！這就是作文與實驗報告的區別！
先寫實驗準備再重點寫實驗過程，抓住實驗中實驗者的動作、神態和心理活動進行描寫，還要寫出每壹步的實驗現象以及周圍人的反應。最後寫出實驗結果及自己的感想
6. 關於實驗的作文500字以上檢舉|2010-04-17 11:01woshiwjj123| 三級 壹次有趣的實驗
有壹次，我正在吃雞蛋，突然靈機壹動：能不能在蛋上寫字呢？於是我像發現新大陸壹樣，忙忙去問爸爸：“爸爸，在蛋能不能寫字啊？”“當然可以！”爸爸疑惑地說。“可以教我寫的方法嗎？”我迫切地問……
我興奮地向廚房跑去……
我先拿出壹直壹只雞蛋，將它洗幹凈，然後小心翼翼地把它擦幹；再拿來蘸取酸醋的毛筆在蛋殼上“小試牛刀”寫了個“宋”字，之後將雞蛋放在空氣中片刻，因為據爸爸說需要等到醋蒸發。我看時間差不多了，把蛋放進了鍋裏——開煮。壹分鐘過去了，我取出了蛋，“嗨，怎麽還沒熟呢！時間過的真慢啊！”我極不情願地又把它放進鍋裏。兩分鐘、三分鐘過去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！”我得意地自言自語起來。雞蛋被我放入冷水中，等待冷卻，我目不轉睛地盯著這枚雞蛋——我的勞動成果。50秒鐘過去了，我興奮地剝開了雞蛋，看著潔白光滑的蛋體，“天啊！我在蛋殼上寫的宋竟然印在了蛋上。”我驚訝地說。但是，這個實驗還是令我疑惑不解。
我抱著這只不壹般的雞蛋，帶著疑惑沖進書房，打開電腦……原來是因為醋酸溶解蛋殼後，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會發生水解，呈現出藍色或紫色。“原來如此！真是令我茅塞頓開啊！”
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發現很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是壹舉兩得！
7. 有沒有適合小學生做的實驗,用來寫作文今天，我和爸爸做了壹個有趣的實驗，名叫“縮骨神功”。
首先，爸爸找來了壹個雞蛋和壹個比雞蛋小壹點的瓶子，然後，爸爸用熱水把瓶子加熱，再把雞蛋放在瓶口，我沿著瓶子澆了壹些冷水。有趣的事發生了，雞蛋居然慢慢地從瓶口滑到了瓶底，我驚喜地大叫道：“媽媽，快來看呀，雞蛋滑進來了！”媽媽壹聽，急忙跑了過來，驚奇地說：“哇，真的呀！”
爸爸又把瓶子倒了過來，雞蛋滑到了瓶口的時候，壹下子，就被卡住了。我著急地大叫道：“爸爸，怎麽辦？雞蛋出不去了！”爸爸笑了笑，他倒了點熱水到瓶子上，雞蛋終於從瓶口慢慢地滑了出來。
我看了好奇地問：“爸爸，為什麽雞蛋這麽大，還能從比它小的瓶子裏滑出來呢？”爸爸笑了笑，說：“問得好，我告訴妳吧，這是因為瓶子加熱後，裏面的空氣就會膨脹，像壹個大胖子，把冷水灑上後，裏面的空氣就變冷了，就收縮了起來，像壹個幾天沒有吃東西的人，壹下子，就餓廋了。外面的空氣很容易地把雞蛋給推了進去。最後給瓶子加熱的時候，瓶子裏的空氣像壹個膘肥體壯的大力士，壹下子就把雞蛋給推了出去。”
這真是壹次有趣的實驗
8. 小實驗作文怎麽寫300壹次有趣的小實驗作文
有壹次，我正在吃雞蛋，突然靈機壹動：能不能在蛋上寫字呢？於是我像發現新大陸壹樣，忙忙去問爸爸：“爸爸，在蛋能不能寫字啊？”“當然可以！”爸爸疑惑地說。“可以教我寫的方法嗎？”我迫切地問……
我興奮地向廚房跑去……
我先拿出壹直壹只雞蛋，將它洗幹凈，然後小心翼翼地把它擦幹；再拿來蘸取酸醋的毛筆在蛋殼上“小試牛刀”寫了個“宋”字，之後將雞蛋放在空氣中片刻，因為據爸爸說需要等到醋蒸發。我看時間差不多了，把蛋放進了鍋裏——開煮。壹分鐘過去了，我取出了蛋，“嗨，怎麽還沒熟呢！時間過的真慢啊！”我極不情願地又把它放進鍋裏。兩分鐘、三分鐘過去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！”我得意地自言自語起來。雞蛋被我放入冷水中，等待冷卻，我目不轉睛地盯著這枚雞蛋——我的勞動成果。50秒鐘過去了，我興奮地剝開了雞蛋，看著潔白光滑的蛋體，“天啊！我在蛋殼上寫的宋竟然印在了蛋上。”我驚訝地說。但是，這個實驗還是令我疑惑不解。
我抱著這只不壹般的雞蛋，帶著疑惑沖進書房，打開電腦……原來是因為醋酸溶解蛋殼後，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會發生水解，呈現出藍色或紫色。“原來如此！真是令我茅塞頓開啊！”
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發現很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是壹舉兩得！
9. 小學生可以做哪些實驗並且可以寫作文九年級學生正處於興趣廣泛、求知欲旺盛的時期.培養自己對化學學習的興趣，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知欲.重視化學實驗教學，激發學生學習化學的興趣化學對於九年級學生來講是壹門新學科.學生的好奇心與求知欲較強，對於變幻莫測的化學實驗現象，往往有濃厚的興趣.可以借助壹些比較有趣的教輔導工具，如說VCM仿真實驗.用VCM仿真實驗認真做好每壹個演示實驗.興趣盎然的觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識.講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質時，演示實驗尤為重要.再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，增加了這樣壹個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察現象有何不同，再由學生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因.學生自已實驗時興趣較高，要把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力.註意及時糾正不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告.另外還要指導學生做好選做vcm仿真實驗的實驗及家庭小實驗.根據學生自身的特點，結合本校實際，盡可能地做壹些有意義的實驗，例如：在講“緒言”時，我先避開書本，做了幾個趣味實驗“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點燈”，學生壹個個睜大了好奇的雙眼.然後我才引出新課內容.這樣緊緊地扣住了學生的心弦，效果當然要比平鋪直敘好得多.再如講了酸性、堿性之後，指導學生去測定本地土壤、水樣的酸堿性，講了有機物的知識後，指導學生去學會鑒別羊毛衫的真與假等等.。
10. 寫科學課上做實驗的作文 四年級今天，我們班上了壹節綜合實踐課。
老師首先給我們講述了壹些理論知識以後，就對我們說：“現在離開下課還有十多分鐘，就讓我們來做壹個實驗好嗎？”我們異口同聲地大聲說：“好，好極了！”
老師叫壹位同學去拿來了做實驗用的器具，兩只水杯，壹只打火機，壹盞酒精燈。器具拿來以後，老師就動手做起了實驗來了。我們大家靜靜地看著。這壹個實驗的名稱叫“瓶子吃雞蛋”。開始做實驗了。老師贊頌點著了酒精燈然後把壹只瓶子放在上面，讓酒精燈去燒瓶子的底部。瓶子的口子上放了壹個雞蛋。由於瓶子的口比較小，那個雞蛋沒有掉下去，而是擱在了瓶子的口上。燒了壹會兒，瓶子裏面冒出了熱氣。又燒了壹會兒，熱氣也沒有了我想按照書上說的現在這壹個雞蛋應該掉到瓶子裏面去了。可是，那只雞蛋還是壹動不動地住在瓶子的口上。它好象在笑我們沒有本事讓它到瓶子裏面去。又燒了壹會兒，雞蛋還是穩穩地坐在瓶子的口上。這時，老師說：“看來，這壹只瓶子的口太小了，所以這壹次實驗沒有能夠做成功。現在，我們換壹只口子比較大的瓶子再來做這個實驗。”我們耐心地等待著。老師又去找了壹個口子比剛才這壹只瓶子要大壹點的瓶子，而雞蛋放在上面又不會馬上掉進去。
現在又開始用酒精燈燒瓶子了。這壹回可好了，瓶子加熱不久，這瓶子口上的雞蛋再也不像剛才那樣好象是姜太公了，而是落到了瓶子裏面去了。啊，實驗做成功了！瓶子真的把雞蛋給吃了進去！老師還想讓我們討論其中的原因，可是下課的 *** 已經吃了起來。於是，老師說讓我們在課外自己找幾個人討論壹下，下壹節課再交流弄明白其中的原因。
今天，這壹個瓶子吃雞蛋的實驗終於做成功了，我覺得非常高興！