同桌的她
她其實也不算是我真正的同桌，她就坐在我的右邊，是隔壹條通道後的同桌。
她留長發，她長著壹個圓臉蛋，她有壹點點駝背。她近視很深，度數700度，因此我們都叫她“700度”。她總是快樂的活著，在她身上我找不到壹絲的悲傷。（可能是她不想讓人知道吧）有壹次，她拿我的眼鏡去看，我也拿她的眼鏡來看，接過眼鏡時，我發現她的眼眶留下了歲月的痕跡，真有點害怕。她特喜歡吃零食，不喜歡穿寬松的衣服。（會不會是因為她看上去有點剛剛好的緣故啊）生氣的時候，她喜歡把雙手插在腰上，然後鼻子往上翹，眼睛睜的大大的，我認為這時的她是最可愛的。在大冷天裏，她喜歡把雙手藏在腿下面，我好像也有這個習慣，應該不是受了她的影響吧。在作業多的寫不開時，她總會長嘆壹句：“這個世界真是悲哀！”然後又乖乖的低下頭繼續寫。她喜歡看郭敬明的小說，買了許多他的畫冊，她說郭敬明是她的偶像。不知道她是不是還記得小說裏面的那句話：“那個男孩，教會我成長；那個女孩，教會我愛。”
她坐自行車的姿勢很男孩。在我的印象中，女孩子坐自行車都喜歡橫著坐，而她卻是直著坐，真是既好笑又少見啊！
她沒紮辮子時超像壹個女鬼。有壹次晚自修後，我們碰巧壹起回宿舍。當我們經過壹處稍微陰暗點的地方時，壹個恐怖的身影出現了，淺白色的衣服，披頭的長發，迎面吹來的冷風，像極了電影裏鬼片的情景，我有點害怕，剛要準備要逃跑，突然聽見有人在叫我，我嚇得直冒冷汗，回過頭壹看，原來是阿林，我這才松了壹口氣。
還有壹件趣事也是發生在回宿舍的路上，那晚我開玩笑說要和她壹起去她的宿舍，我料想她是不敢答應的，可是出乎意料的是她反而同意讓我去，我也死愛面子，就裝模作樣的走進了女生宿舍樓，我可是平生第壹次進女生宿舍樓呀，這心裏難免有些緊張。我本想走完第壹層樓梯就下去，沒想到就在我剛要下樓的時候，她對我說：“等壹下我要換衣服，妳會怕嗎？”我忍不住笑了笑就連忙跑回自己宿舍去了。
還有，我壹直弄不懂她在回答問題的時候，為什麽老是要站得那麽筆直，簡直就像壹棵矗立在荒坡上的大樹，呵呵……。
2. 壹篇描寫同學人物性格的作文650字我們班的同學們可真是性格各異，有的野蠻有的乖巧……就讓本姑娘說壹下他們的性格吧。
同學壹：某某某（此人姓名不得透露，防止她尋仇嘛！）性格：霸道 此人是咱班的“黴”女，脾氣不好，又愛打架，在學校裏，大家都躲著她，瘋子才敢招惹她呢！有壹次，我津津有味地吃這棒棒糖，手中還拿這壹包餅幹，隱隱約約聽到有人叫我，回頭壹看，正是此人，她大喊：“死丫頭！有餅幹敢不分我，看我怎麽收拾妳！”不好，她要追上來了！我像箭壹般地沖進了教室，還是躲不過她的手掌心，她拿著我的紅領巾，搶過了我的餅幹，吃了起來。旁邊的小明對我悄悄說：“她家可真窮啊，連買餅幹的錢都沒有。”
“什麽？”不好，她聽見了，捉起小明就打，壹場血光之災就這樣發生了…… 同學二：馮金釗（他可是學習e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333335313761委員哦！）性格：嬌氣 這位同學雖然是男孩，可他在學校裏可嬌氣了，不信？就讓我舉個事例吧：因為他是學習委員，早上要捧本子到辦公室。有壹天早上，數學作業本多得像壹面墻似的，他捧不了那麽多本子，又沒人肯幫他，他就苦苦哀求我：“大姐姐，可以幫小弟捧本子嗎？”“我可沒空！”他又嬌氣地說：“求妳了，幫我嘛！”“沒空！”“求求妳啦！我知道妳最好啦！”我被他說得暈頭轉向，只有答應了。
他是不是很嬌氣呢？ 同學三：（我先不說，大家猜猜！）性格：大大咧咧人家都說，女孩是細心的，這位同學同 樣是女孩，卻大大咧咧。她在家裏做作業時，聽到了電話響，接了電話之後，回到房間繼續做作業，這時，她發現自己的筆不見了，找了半天，才發現自己正拿著筆。
在交作業本的時候，她不小心把自己的課本也交給了老師。在考試的時候，她的試卷上因粗心而寫錯的字有壹大堆。
這個女孩就是——我！我為啥那麽粗心呢？（話外音：“那確實！”）參考資料；xie'xie'lou'zhu。
3. 描寫同學性格特點的作文他今年7歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。
他留著很短的頭發，俊俏的臉上長著壹雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個小紅蘿蔔似的。到過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。
我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛妳寶貝”照了幾張照片。
我的妹妹長著壹雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有壹對可愛的耳朵，壹雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。
妳瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。 在我們班裏我最喜歡的同學就是小帥哥耿豪了，妳瞧！他的個子不高，但長得很敦實，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。
他喜歡穿外套不扣扣子，聽他說：“那樣會更顯得威風。”耿豪的頭長得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發亮的眼睛也是圓圓的。
我最喜歡他笑，他壹笑那烏黑發亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛說笑話，他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了，這時那彎彎的月牙又出現了。
我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒，微黃的頭發自然卷曲，白凈的方臉上嵌著壹雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，壹雙鼻孔顯得特別大。
小時侯，我常常望著他的鼻孔問：“爸爸，您的鼻孔為什麽這麽大？”他總是笑著回答；“選馬就要選鼻孔大的馬，因為大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍，不信妳問媽媽。”
這時，我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。 爸爸長得瘦瘦的，中等個，長著壹雙不大不小的眼睛，留著小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神。
棱廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針似的胡子。爸爸的知識可多了，經常給我講許多神奇有趣的科學小故事，想出許多方法來鍛煉我。
在我們班裏有這樣的壹個小男孩，他個子不高，身體就像壹棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。他瘦瘦的身體卻撐著壹個大大的腦袋，真讓人擔心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人註目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時候真能讓人想起西遊記中孫悟空的火眼金睛。
人們都說：“眼睛是心靈的窗戶。”他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。
他還有壹張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌非常動聽呢！大家了解他了吧？想知道他是誰嗎？他就是我們班的王禹錫同學。 我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都說不過她，得讓她三分。
表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑，她就會說：“我知道妳們笑什麽，妳們在笑我的酒窩。”
說著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。
當她對妳有什麽要求時，就用兩只眼睛企求地望著妳，妳的心壹下就軟了，她要什麽就給什麽。 我的媽媽在衛生學校當老師。
她濃濃的眉毛下面有壹雙明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有壹張愛嘮叨的嘴，胸中卻有壹顆關心人的心。 孫老師是我們班的數學老師。
她中等身材，35歲模樣。壹張和藹可親的面龐，總是那麽慈祥。
從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麽炯炯有神，那麽和善。她的語言總是那麽含意深刻，那麽奇妙，引人發笑。
這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有壹些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。
瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著壹雙明亮而又銳利的眼睛，還有壹張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮壹直拖到肩頭上。
馮成是我們班的同學。他個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像壹個大號的鈴鐺。
為此，同學們送他個外號——“大鈴鐺”。說來也巧，從二年級至今，馮成每天給班裏的教室開門、鎖門，也像壹個打點的鈴鐺，這外號就叫開了。
我的同桌張珊，人長得挺秀氣，挺水靈，卻落得個毛頭小子的綽號——“張露能”。 李臘梅因愛管閑事，才當上了“兩道杠”的衛生委員。
妳別看她“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，她非要弄個水落石出並讓妳認錯不可。
因此，我把她的名字偷偷改為“辣梅”。 這位監考老師壹進來，教室裏立刻停止了說話聲。
他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著壹雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長著連濃密的胡須，使人壹看便知道這是壹位嚴厲的監考老師。他向教室掃視了壹遍，才開始講話：“同學們，今大是妳們向祖國匯報小學學習成績的時候，壹定要細心地做題，不能有壹點兒馬虎，接到試卷後，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認真答卷，爭取考出好成績來。”
我的爸爸是壹幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發，那壹頭自來卷兒的“ *** 浪”發型，誰見了都會以為他是在理發店燙的。
他的同事們都說他是縮小了的費翔，我也這樣認為。他是個搞美術的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術家，他的個人畫展得到過很多知名人士的好評。
他又是個頂頂滑稽的人，特別愛開玩笑，我不知道是不是所有搞藝術。
4. 寫關於“我們班的同學”作文,描寫人物要形象,傳神可愛的她 我的同學xx，略胖的身材，兩只眼睛水汪汪，還有壹張有著動聽的聲音的嘴巴。
她是壹個有毅力的人；她也愛笑；也很喜歡看書。 她是個有毅力的人——又壹次，我和她去武陽大操場去玩，玩了壹會兒，她說：“xx，我們去跑步吧！”“啊？跑步？”“對啊。”
“那，那好吧。”說完，我們立刻跑了起來，跑了三圈，我就有點吃不消了，我說“xx啊，我跑不動了，休息會吧！”xx立刻反駁到：“不行，堅持就是勝利啊。”
“那好吧，妳先跑，我休息壹下馬上來。”“嗯，好的。”
她接著跑了，沒有喝壹口水。過了壹會兒，我們都跑回來了，她跑了十圈，這就是她的毅力，讓她跑下了十圈的路程。
她也愛笑——她眼睛壹瞇，嘴巴壹張，“哈哈”的聲音就從她的嘴巴裏冒了出來，她的笑聲可以逗笑所有人。不管在什麽時候，只要聽見她“哈哈”的壹聲，肯定，妳也會笑起來。
這就是我六年來最好的同學——xx，她就是壹個活潑可愛的人。
5. 寫壹個人物描寫的作文（描寫同學）,400字,包括動作、外貌、神我的朋友 在廣東讀四年級時，我有壹個愛挑刺的小夥伴.她的壹雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方壹張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛.壹條高高梳起的馬尾辮上，系著壹個別致的蝴蝶結.她是四川人，喜歡吃辣椒.她還有壹個最大的愛好就是挑刺兒.她是班裏的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管.有人說：“妳管得也太寬了吧！”但她照管不誤，所以就成了班上公認的：“挑刺兒大王.” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居.所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了.壹次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.剛壹下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見她壹目十行地掃了壹遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住壹處，忙對老師說：“這道題您判錯了.”老師接過試卷壹瞧，說：“妳說對了，是老師的疏忽.”我的試卷壹下子變成了99分.不久我家遷居上海了.期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了. 到上海不久的壹天，接到廣東寄來的快遞，打開壹看首頁下方三個醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾.我心想，這“挑刺兒大王”怎麽還追到上海來了.還是先看看信吧，我認真地讀著：“啊保，祝賀妳！期末妳考了雙百.老師和大家都很想妳，過去我給妳挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時幫我糾正那麽多錯，也難有今天的好成績. 現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快.
參考資料：
我有壹個好同學，他叫黎明亮。今年九歲，讀三年級。他壹米三五的個兒，廋臉蛋，小眼睛，皮膚有點黒。他數學成績很好，寫字也很漂亮。特別讓同學們佩服的還是他對工作的高度責任心。
黎明亮家在黃竹，從他們家來學校要五公裏遠，每天都是他爸騎摩托車帶他上學來的，壹年四季，但他從沒遲到過，因為他紀律性強，班上的門鑰匙由他管理，每天他按時到校，從來沒有耽誤過同學們進教室的時間。還有他們組的清潔區任務比較多，早上他都是第壹個到位認真打掃。在他的帶領下，他們組的清潔區都幹幹凈凈，老師經常表揚他們組，特別表揚黎明亮對工作負責任的精神。
黎明亮不但對工作負責任，而且學習特別認真。每天上課，無論是語文數學，還是其他各門功課，他都認真聽講，積極回答。他讀書聲音響亮，讀音準確，感情豐富。在今年的班級讀書匯報會上，我們班選他當代表朗讀《三字經》。他認真準備，讀的滾瓜爛熟，在臺上表演時他從容鎮定，感情豐富，把全校師生都吸引住了，當他走下臺時，場下響起了同學們雷鳴班的掌聲，我們班的同學都豎起拇指稱贊他。
這就是我的同學——黎明亮，妳喜歡這樣的同學嗎？
7. 描寫同學性格的作文他是位性格剛強的人 性格剛強的臘梅因為挑戰冬天，為人所稱贊。
而小程剛強的性格也將成為他走向成功的壹顆鋪路石。 在我的朋友中，有著許多不同性格的人：內向、開朗、樂觀……但我最欣賞的還是那種剛強的個性。
阿程就是這樣的壹個人，小到寫字，大到學習，從來都是不服輸的，並且永不放棄。和他做朋友這幾年以來，從來就沒有見過他掉眼淚，從他身上，我學到了什麽叫做剛強。
阿程，壹個黑黑瘦瘦的男生，濃眉大眼，他忽閃忽閃的大眼睛中，透露著壹股永不屈服的勁兒。就是這樣壹個男生，告訴我什麽叫做“錚錚鐵漢”。
上壹次的校運會上，他報了1800米來挑戰自己。壹聲令下，選手們就像壹只只離弦之箭。
飛奔而去，可還沒有跑幾圈，他就已經累的不行了，大口大口的喘著粗氣，大家都勸他：“不要再跑了，妳會倒下的！”但是他執意要跑下去，直到後來，他終於“噗”的壹聲倒下去了。雖然這次比賽他失敗了，但他卻向我們詮釋了堅強不屈的真正含義。
課下，因為不小心頭在桌角上撞了壹下。鼓起了壹個大包，卻沒有聽見喊過壹個“疼”字。
數學課上，老師布置了壹道難題讓我們自己解答，直到下課，也沒有人能做出來，許多人都選擇了放棄，只有他還在堅持著。妳瞧他，壹只手托著腮邦，另壹只手中的筆在草稿紙上不停的演算，眉頭緊皺著，嘴裏還在不停的嘟噥著，壹副“不破此題誓不罷休的樣子”，直到放學，他還在研究。
同學們都在嘲笑他，他全然不顧。第二天早上，出乎意料他真的求出了正確答案。
他可以為編中國結而把自己關在房間裏兩個多小時，他可以為了學掃地而而每天早上六點來學校…… 如果說困難是壹條河，那麽他剛強的性格就是壹條船，載著他漂洋過海；如果說困難是壹棵樹，那麽他剛強的性格就是壹把刀，為他劈荊斬棘；如果說困難是壹座山，那麽他剛強的性格就是壹柄斧，助他翻山越嶺。 性格剛強的臘梅因為挑戰冬天，為人所稱贊。
而小程剛強的性格也將成為他走向成功的壹顆鋪路石。
8. 壹篇寫同學的作文,看看寫作技巧吧不要照抄作文了人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫.寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等.根據描寫人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等.壹、白描文字簡練單純，不加渲染烘托.它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象.如：“其時進來的是壹個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著壹疊大大小小的書.”（魯迅《藤野先生》）寥寥數語，就活化出壹位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象.二、漫畫式勾勒即以誇張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情.如：“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住.稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏著，蘸了水，沒有壹根錯亂的.白皙皙的臉上，看不見壹條皺紋，像剛出鍋的饅頭.由於胖，鼻子、眼睛就顯得特別小；由於小，就顯得格外精采有神.”通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富態優裕，高人壹等.在描寫中滲透著作者的嘲笑.三、濃墨重彩細描即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象.如：“……坐在南首的是壹個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿壹件牙黃的長衫，嘴裏咬著壹支煙嘴，跟著那火光的壹亮壹亮，騰起壹陣壹陣煙霧.”“他的面孔黃裏帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有壹點頹唐的樣子，頭發約莫壹寸長，顯然好久沒剪了，卻壹根壹根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘壹’字.”“黃裏帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體‘壹’字似的胡須；左手裏捏著的壹支黃色煙嘴，安煙的壹頭已經熏黑了.”（阿累《壹面》）這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處於艱苦條件下的魯迅的精神面貌，壹位“越老越頑強”的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前.人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用.。
9. 我的同學作文300字要求：用心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態我的同學我有壹個同學，名叫陳俊良，是壹位的活躍的小男孩.他壹副瓜子臉，小小的嘴巴，玲瓏剔透的眼睛，性格開朗，善於思考.他什麽科目都不錯，特別是數學，不管什麽問題都回答得十分棒，考分總是比誰都高，但就愛開玩笑. 星期三那天，老師把數學作業本發下來給我們.我壹看，是“優”！高興極了.林老師給我們念了打優加，再加上三角形的人的作業，全班只有壹個，是俊良.又是他！林老師把他的作業本拿上來了，開始給我們念他的答案.大家聽得津津有味，連我也被深深地吸引了.我認為他回答得真是出神入化.林老師最後說：“俊良把這個問題回答得多好.聽清楚了嗎？”同學們響亮的回答聲震耳欲聾，我卻在暗自盤算，下課後我得向他請教.然後我們自己改，但都改得沒有那麽出神入化.老師便請出壹位同學來念她的回答.他說了半天，我們覺得還是不如俊良的答案好.老師又壹次表揚了俊良，害得我羨慕死了. 下課了，我第壹個跑到俊良身邊，問他為什麽回答得這麽好，誰教妳的.他看了看我，說自己想的，然後轉了身就笑瞇瞇地走開了.我當時真是丈著和尚——摸不著頭腦.心想：俊朗這不是又給我開了個玩笑嗎？我又壹次被他給捉弄了！ “這個人奇怪也不奇怪.”如果妳慢慢地品味他的動作，答案不就出來了嗎？。