美術故事稿1《洗澡》是美版小學美術的壹節課內容，內容豐富，發揮空間很大。學生可以大膽發揮想象力，充分利用身邊的材料進行繪畫。我面對的是這個交流班的二年級學生。根據具體的學習情況和教學內容，我從以下幾個方面談談我對這門課的設計。
第壹，教材
1，本課是“造型表演”領域的壹節課，目的是通過回憶淋浴時的情景，引導學生體驗愛幹凈、講衛生的快樂。通過洗澡的話題，引導學生發散思維——動物、汽車、建築、大地也愛清潔和洗澡，還有什麽需要洗澡的，就畫出來；用學生熟悉的表情來表達自己的思想和想法，培養學生的觀察、記憶、想象和表達能力。
2.教學目標
通過回憶生活場景，把握洗澡的特點，創造性地表達生活中具有相同特點的場景。
展示生活中的趣事，體驗繪畫活動的樂趣。
培養學生的表現力和想象力，培養學生對生活的觀察和表達能力。
3.重點:抓住洗澡的特點，展現創意。
難點:引導學生運用誇張和想象來突出普通事件的趣味性。
二、學習情境
興趣是學習美術的基本動力之壹，要充分發揮美術教學的獨特魅力。在美術教學中，學生的思路更開闊，思維更活躍，美術活動更有趣。他們大膽好奇，願意用自己的眼睛去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表達欲望。
第三，教學方法
根據本節課的教學目標、學生的年齡特點以及學生現有的知識水平和認知規律，我采用以下方法:
(1)情境創設法:剛開始上課時，用聽兒歌《我愛洗澡》的形式引出話題，調動學生的積極性。感受洗澡的特點，渲染課堂氣氛。把學生帶到壹個具體的情境中，使他們有壹定的體驗，變“我要學”為“我要學”，充分發揮學生的主體作用。
(2)問答法:在本課程的教學中，多向學生提問，讓他們說啊說，啟發學生思考。這是為了培養學生的思維發展。
(3)欣賞觀察法:用電腦演示洗澡的動作，從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的雙手，讓他們自由發揮。
第四，教學程序
根據這節課的特點，我設計了這節課的教學程序如下:激情導入(聽兒歌，做動作)——展示學習目標——談沐浴樂趣——欣賞作品——談感受——自由創作與評價——課前總結(沐浴大地母親)。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
1，激情導入:利用聽兒歌《我愛洗澡》的形式引出話題，調動學生的積極性。感受洗澡的特點，渲染課堂氣氛。把學生帶到壹個具體的情境中，使他們有壹定的體驗，變“我要學”為“我要學”，充分發揮學生的主體作用。
2.顯示學習目標
孩子們，洗澡真舒服。妳喜歡洗澡嗎？今天我們去洗澡吧。讓學生看這節課的任務，讓學習更有針對性。
3.老師放了壹個小朋友洗澡的小視頻。學生觀察和分析不同的洗澡趨勢、手、腳和身體運動特征。激發學生的學習興趣，喚起學生的記憶，為接下來的作業打下基礎。
啟發學生回憶和討論洗澡的趣事，鼓勵學生上臺表演。
老師展示動物洗澡的短視頻，學生觀看不同的動物洗澡，激發他們對動物的熱愛。
4.同學們說說自己生活中洗澡的趣事。為動手繪畫打下基礎。
5.欣賞模型畫，開闊思路。
①教師展示演示圖片，學生欣賞並談感受。
妳喜歡哪個工作，為什麽？
b、這幅畫表現的是誰在洗澡？怎麽洗？
c，妳覺得這幅畫哪裏畫得最好？
②老師:還有什麽需要洗澡的嗎？學生分組討論(汽車、房子、地球等)。)(啟發學生多角度表達“洗澡”的情節)
6、自由創作，教師巡視指導
鼓勵學生充分發揮自己的優勢，自由、快樂、創造性地表達自己。
六、課堂總結
展示“沐浴地球母親”的圖片，並通過讓學生談論他們的感受來鼓勵他們保護環境和熱愛自然。
藝術講座手稿2壹、設計思路
冬天來了，雪花漫天飛舞，像鵝毛、紙片、棉花...突然，路邊、屋頂和樹上都覆蓋著雪花。壹瞬間，這個五彩繽紛的世界披上了銀色的外衣，變成了白色的。面對這壹切，孩子們充滿了喜悅和驚喜。正是借助兒童的心態，設計了“雪天”這壹課。
本課重點在設計時激發學生的學習興趣。新課標指出，藝術教育是我國所有公民在中小學都必須接受的，而不是某些人。讓這壹切成為可能的關鍵是激發學生的學習興趣。通過遊戲活動、欣賞、交流、體驗等壹系列活動來達到這個目的。同時，探究性學習也是壹種很好的藝術學習方式，所以這個環節安排在老師示範之後:請學生欣賞並思考這些雪花的不同之處。怎麽切？試著切壹個。通過觀察、分析和練習，讓學生掌握不同雪花的切割方法。
二，教材分析
這節課屬於“建模”。表現”學習領域，通過本節課的學習，學生應該感受到冬天，雪和雪帶來的快樂在壹系列的活動中，學習表達雪景的方法，創作不同形狀的雪花，通過集體合作，營造壹個有意義的冬天。
這節課分為四個部分。第壹部分是名畫欣賞，關的和莫奈的喜鵲鳥，引導學生觀察下雪和停雪時各種事物的變化。第二部分是欣賞不同雪花的形狀，感受六邊形雪花。第三部分是剪紙步驟，演示如何制作三折雪花。第四部分是孩子創造雪景的照片，為學習活動提供了特定的場景，激發了學習興趣。
在實際教學中，由於主要表現下雪時的情景，上篇只選取關的《雪原》作為賞析對象。第二部分內容基本保持不變。第三部分改為老師的實際演示，讓學生觀察得更清楚。第四部分被刪除。在教學順序上也做了壹些調整，即第二部分的內容與第三部分的內容進行了互換，同時根據實際需要做了壹些適當的補充，目的是方便教學，更好地激發學習興趣。第壹幼兒教育幼兒教育網
第三，學習情境的分析
大部分同學都看過、感受過雪景，表達雪景應該不成問題。關鍵是要掌握剪花的技巧。因為學生沒有“角度”的概念，所以在折紙中會遇到困難。折好後，他們在畫圖的時候，要註意畫圖的角度和大小，切的時候也要小心，不要切，否則之前的所有努力都白費了。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、經驗交流、探究學習、集體合作和遊戲活動來完成學習任務。
第四，教學目標
1，觀察雪花和雪的外觀，學習切花的基本方法和知識。
2.學習如何折疊、剪切、粘貼、添加圖片或拼貼，以集體合作的形式展示雪景，培養學生的觀察力、想象力、創造力和與同伴合作的能力。
3.通過引導學生觀察、回憶、思考、想象、討論雪景，讓學生感受雪景之美，進壹步培養他們對美麗大自然的熱愛。
動詞 （verb的縮寫）重點和難點
關鍵點:
通過觀察，學會用剪花的方式創造不同形狀的雪花。通過集體合作，以剪切、折疊、粘貼、添加圖片或拼貼的方式展示下雪天的場景。
困難:
根據學生已有的經驗，通過觀察、想象、創造生活中有趣的雪景，對剪花、折、畫、剪三個步驟進行處理和掌握。
六、教學策略和手段
本課程盡可能采用有趣的教學方式，如謎語、遊戲、音樂等。，通過多媒體增強對圖像的感知和想象。在教學中，重視學生的主體地位，強調學生的感受和體驗，通過探究學習和合作學習來實現學習目標。
七、課前準備
1，學生:白紙，剪刀，膠水，彩紙，繪畫工具。
2、教師:課件、模型、白紙、剪刀、背景紙。
3.環境設計與布置:使用藍白色調，營造冬季白色安靜的氛圍，在教室周圍張貼與“冰雪”相關的圖片。
4.教學工具的設計和準備:準備壹些備用的白紙、彩紙、藍色背景紙和相關課件。
八、教學設計
藝術講座手稿3壹、談教材
《果蔬總動員》這壹課是根據浙江人民美術出版社出版的《果蔬造型》第八冊第11課編寫的，屬於“造型與表現”領域。正如羅丹所說:人生不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。在這節課的教學中，老師把欣賞和表現的對象定位在果蔬的組合造型上。在老師的指導下，學生“感受美”——感受果蔬的形狀和顏色之美；“表現美”——用藝術語言表現果蔬之美，提高學生造型表現能力；“應用美”——了解果蔬圖案在生活中的應用，了解藝術與人類生活的關系。整堂課的設計就是“感受美——表現美——運用美”的過程。在這裏，藝術活動不是知識的灌輸，也不是技能的克隆，而是作為壹種文化生活學習，根植於生活，彰顯於生活，贊美於生活，應用於生活，對生活進行引導和啟迪。鑒於此，我設計了整個類:
壹、教學目標:
1.知識目標:通過觀察，了解水果和蔬菜的各種形狀和鮮艷的顏色。
2.巧的目標:利用果蔬固有的顏色和形狀，學習誇張裝飾的方法，運用剪、切、拼、插的方法，設計制作出有趣的果蔬形狀。
3.情感目標:體驗果蔬造型的樂趣，培養學生良好的聯想習慣，善於發現和表達生活中的美。
2.教學重點:欣賞和感受果蔬造型之美。並能運用多種制作方法，創作新穎有趣的果蔬立體造型。
3.難點:用水果蔬菜創作創意立體作品。
4、教學準備:
老師:設置場景，水果拼盤，百寶箱，課件，實物展示臺，水果蔬菜，水果刀，菜板，牙簽和盤子。
學生:果蔬，手工材料。
5.教學方法:情境教學法、觀察分析法、直觀教學法。
二，口語教學方法
根據四年級學生的知識儲備和接受能力，針對和利用小學生形象思維發達的特點，我在這節課中主要采用了創設百寶箱場景、觀察鑒賞、思考討論、延伸比較的方法，運用多媒體課件這種小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生的學習積極性，學以致用。
第三，理論學習
欣賞藝術作品，意象是起點，也是關鍵。在這節課上，我讓學生積極探索，通過討論解決問題。作為引路人，師生共同解惑解難。讓學生逐漸走進作品，感受作品所表達的思想感情和藝術技巧。
第四，談談教學過程
壹，創設情境，激發興趣的引入
1.老師，這裏有壹個百寶箱。誰來摸摸，猜猜裏面藏著什麽寶貝？
2.妳碰了什麽？給大家看看，說說妳是怎麽猜到的。
3.老師:用ppt水展示各種水果的圖片。提問:a .妳最喜歡哪種蔬菜和水果，為什麽？
b、多吃水果蔬菜有什麽好處？
老師總結:蔬菜為人體提供各種維生素和礦物質，有利於促進消化，讓我們更健康。
4.老師:那麽，妳知道水果和蔬菜除了可以食用還能做什麽嗎？
老師:其實我們平時吃的水果蔬菜可以做成很多可愛的形狀。(看課件)黑板上水果和蔬菜的故事
第二，深入感知，巧妙聯想。
1，老師:1)這個形狀是由哪幾種水果和蔬菜做成的？
2)這個果蔬造型用了哪些方法，有哪些精妙之處？