當代人是追求個性化美的時代！
教師制服服裝是純蝦蛋！
地位和驕傲在哪裏？
妳說呢，我的朋友？
老師統壹著裝能提高自己的社會地位和自豪感嗎？停下來！如果教師的社會地位和自豪感只靠壹身就能提高，我想不會有那麽多小服裝廠倒閉吧！問這種問題的人壹定是被驢踢了腦袋！
首先，教師的社會地位來源於大眾的認可和尊重。但鑒於公眾與教師的尖銳矛盾，要獲得尊重還有很長的路要走！
其次，教師的自豪感來源於他們的職業幸福感。除了內心的熱愛，他們的職業幸福感還來源於他們帶來的收入。從目前教師的福利待遇來看，大多數兢兢業業的教師很難獲得自豪感。
妳真的以為大家沒試過制服服嗎？私立學校在這方面會做得很好，因為他們的形象如何直接影響老板對他們的看法。生意不是必須的。
2004年新學校開學的時候給我們發了校服。其實真的沒什麽用。現在老師還要戴校牌，很蠢。學生知道哪些是老師的。不要認為老師應該做學生該做的事。然後學生不生孩子。老師為什麽要生孩子？老師和學生不可能是平等的。很多事情是老師能做，學生不能做的。如果要統壹校服來改善精神面貌，那就更可笑了。學校不需要老師賣面子贏得學生。但是如果私塾主強烈要求也是可以理解的。
穿休閑裝就好了，只要不誇張。我們以前的壹些領導強調女老師穿衣服不能露出腋毛或者吊帶。這也是事實。
事實上，老師可以穿上他自己的特殊衣服。沒必要這麽苛求。
妳可以忘記它！沒見過領導穿特別的衣服，人還是有社會地位和自豪感的。如果妳是老師，妳就不要穿老師的服裝。
妳不需要特別的衣服。現在街上大多數人壹眼就能看出妳是老師。妳相信嗎？老師最清楚。每個老師都不願意在逛街前聽“妳是老師”“老師最擅長會計”“老師小心”。
沒有特別的衣服，他們為什麽會認出老師？
精神面貌出賣了他們。
目光呆滯的臉，尤其是40多歲的老師，有壹種職業的表情。
他們的舉止暴露了他們。
經常和學生打交道，就像在學校和家庭之間跑來跑去。沒見過世面，早就與社會脫節了。
經濟狀況背叛了他們。
社會上都說教師工資高，其實他們只有穩定的收入，遠非如此，應付家庭開銷捉襟見肘。所以，他們對老師有偏見。“老師最會記賬”“老師無微不至”，沒見妳少要壹分錢。
所以很多老師出門都裝作不是老師。妳認為他們現在會穿特別的服裝嗎？
不要胡說八道。提高教師地位靠工資和尊重。高考尖子生搶著報師範院校，招聘教師時打破頭，公務員搶著考教師，我們都會討論這個問題。
我是壹名教師。我來回答。
在我看來，僅僅統壹教師服裝並不能提高教師的社會地位和自豪感。
衣服只是壹層外皮。然而，社會地位和職業自豪感需要壹些真正的內在和深刻的支持才能獲得。
制服套裝是什麽意思？“人類靈魂的工程師”、“天底下最光榮的職業”、“春蠶”、“蠟燭”等等，這些崇高的榮譽稱號，多少年來都被冠在教師身上，也沒有看到教師有什麽社會地位，也沒有看到如何提升自己的職業自豪感，不是嗎？
所以，要提高教師的社會地位和職業自豪感，不能只在這些表面的東西上做工作，更要實實在在地做。
1.社會的尊重和理解。這些年來，社會對教師的誤解很深，意見很大。父母總是和老師鬧，罵老師，打老師；壹旦師生發生沖突，管理部門會以老師為第壹步；學校和家長給老師壓力太大；偶爾幾個違背師德的老師，整個社會都會以偏概全的罵天下的老師；這壹切，作為壹個辛苦的老師，工作的苦和累都是其次，心裏的累和委屈無處釋放。
2.職業發展，作為壹名教師，在工作中可以學到什麽，可以往什麽方向發展，發展多少？是不是進了老師的門，除了頭銜就壹直在和學生打架？幾十年的教學生涯日復壹日的重復著。是不是從工作的第壹天開始，我就看到了二十年後我悲慘的職業生涯？
3.工資待遇。畢竟還是有少部分高收入老師違規補課。在這個龐大的隊伍裏，大部分老師還是比較窮的，沒有獎金和福利，也沒有其他收入。老師也是人。當他們難以養家糊口的時候，又怎麽會有社會地位和職業自豪感呢？
作為壹名教師，穿上統壹的、特定的西裝，並不代表他會有職業自豪感。他需要的是壹定的經濟支持，壹種身份，以及社會的認可和尊重。
江湖上的傻子都覺得，統壹服裝可以提高教師的社會地位和自豪感，這是個笑話。如果是真的，那麽所有的社會問題都解決了，社會進步就太容易了，雖然法律面前人人平等。無論從事什麽行業，都是社會的需要，行業沒有高低之分。但由於我們還處於社會主義初級階段，經濟上的行業差距造成了事實上的行業地位差距。如果教師統壹服裝能提高教師的社會地位和自豪感，那我們就讓社會地位低的行業統壹服裝。這樣就不會出現社會地位低的行業。我們將提前進入* * *社會主義。因此，街上到處都是穿制服的人。身處其中，難免沒有時間旅行感。我們好像穿越到了改革開放之前。當時中國的人大概都是穿灰藍色的衣服，好像只有中山裝和工作服兩種款式。提問者的思路似乎是，改革開放前，每個人的社會地位都可以提高，自豪感也可以增強。顯然，這是荒謬的。改革開放40年的巨大成就說明了這壹點。老師應該統壹著裝嗎？我個人不這麽認為。除升國旗和重大集會外，教師不得穿校服。我們知道，服務業是服裝最統壹的行業。這是由其工作性質決定的。我們在超市壹時找不到想買的東西。如果工人們不統壹著裝，我們不知道該找誰咨詢。制服是工作必需的，不是用來提高社會地位和自豪感的。超市裏的服務員會因為穿制服而掙得更多，更有自豪感嗎？顯然不是。既然如此，為什麽教師可以通過穿統壹服裝來提高自己的社會地位和自豪感呢？教師制服有特殊功能嗎？顯然這是荒謬的。很明顯，提問者將教師職業定位為服務行業。壹個傻子到處斬釘截鐵地說，教育不應該是服務行業。教師工資來自國家財政，納稅人委托國家政府雇傭我們開展教育。教師代表國家和社會從事教育工作。教育要對孩子的現在負責，也要對孩子和民族的未來負責。雖然現在的學校教育越來越像服務業，但這是壹種教育亂象，不是國家和社會所希望的。在非服務行業，只有軍人和醫生可以穿統壹的衣服，因為那也是工作的需要。士兵不穿制服，怎麽分辨敵我？醫生不是為了治病救人才穿制服白大褂的。怎樣才能快速找到他們？教師的工作性質決定了不需要統壹著裝。我們是代表國家和社會從事教育的，不是兒童文化知識的保姆。教育是喚醒靈魂的藝術，追求打扮真的是本末倒置。而且我們的老師也沒有士兵和醫生統壹服裝的工作需求。難道我們不穿統壹的衣服，天天見面的同學就不會認識我們了嗎？我們穿統壹的衣服，學生會更努力學習嗎？我們知道現在普遍要求學生穿統壹的校服，這是學校管理的需要。但是，學校管理者完全沒有必要讓教師統壹著裝。壹個學校往往有幾百個甚至幾千個學生。統壹著裝，佩戴徽章，確實能在壹定程度上幫助管理。老師都是成年人，不是航母式的超級學校。領導壹般都認識工作人員，實在沒必要統壹服裝。當然，老師不能穿花裏胡哨的衣服，升國旗等重大集會穿制服是必須的。我來講壹個關於教師校服的故事。
我們學校是壹所200多名學生的大學，每周壹的升旗儀式都要求穿校服。十年來，學校大概給我定制了3到5套校服。每套校服的采購價格為1，000元以上。但是請妳看看我們學校老師對校服的態度！周壹第二節課後，我們幾乎都去教工浴室換校服了。升旗後，我們又換回原來的衣服，把校服鎖在辦公室的鐵櫃裏。壹套1000元以上的校服，每周會有20分鐘左右的時間佩戴國旗。按理說，1000元以上的服裝應該是優雅的，質量好的，相當於低端的名牌服裝。那麽為什麽我們這麽討厭校服呢？原因很簡單，又醜又難穿，尤其是女老師，穿起來走路都很不方便。質量也極差。有壹次升國旗，壹個男同事的校服褲子居然破了。那個校服才發了不到1個月。這些年來，幾乎所有的校服都很醜，很難穿，質量很差。1萬元買這樣的校服？這裏面是否有貓膩，難免讓人遐想。
江湖上的傻子用生命回答問題，渴望妳的欣賞和批評！
哦！老師為什麽不統壹穿漢服！更不用說...
社區穿上了“保安制服”，社區依然躁動不安，於是我...
農民佩戴統壹的“三農叔”徽章，糧價能穩定嗎？！去市裏上班，-工資總不能拖欠吧？
答:教師的統壹服裝似乎與社會地位和自豪感關系不大。國家設立教師節，證明教師的政治地位很高，國家明確教師工資比公務員高10%，這是很高的社會地位。我覺得教師的驕傲來自於社會對教師職業的尊重，尊師重教就是驕傲！
質量技術監督的制服，我穿了20年之後，又穿了20多年。制服很特別，我不討論它。換了工作再換感覺有點別扭。我只在執法和大型會議時穿，其他時間不穿。櫥櫃裏還有兩套新的。我們的衣服是統壹的，但是我們並不覺得自己的地位有多高。我還是我。更別提那種自豪感了。如果執法單位進行檢查和罰款，行政相對人不當面罵是幸運的，背後也不會少罵。哪裏會有自豪感？統壹服裝的行業有很多，我們也不能說地位有多高。誰也不能說她地位低，更不能說有自豪感。這兩個應該是認知問題。
回過頭來看，我覺得教師統壹服裝這個話題沒有什麽實際意義。比如壹個升學率高的地方有重點高中。這些學校和老師都比較有知名度，也比較驕傲，但是學校老師的衣服並不統壹。相反，建議老師為重要場合配備幾套禮服，顯得莊重整潔，同時與學生的校服相對應！
個人觀點，供參考！
我不是老師，就說說我自己的觀點和看法吧。在當今教師社會地位很低，任何人都可以站出來對老師指手畫腳甚至辱罵的背景下，統壹教師服裝不可能提高教師的地位和自豪感，反而會被路人看不起，甚至被侮辱。就像每年的教師節，教師失去了榮譽感，卻成了壹些人在網絡上無端批評教師的節日。如果我真的想提高教師的地位，讓他們感到自豪，我想提出以下建議:
首先，教師工資要大幅度提高。教師的工資應該是公務員平均工資的兩倍以上，甚至更高，這樣大家才能競爭考教師而不是考公務員。
其次，要提高教師準入門檻，選拔思想品德好、知識水平高、熱愛教育事業、責任心強、肯吃苦、愛崗敬業的有誌青年進入教師隊伍。
三是盡快立法保護教師的合法權益，依法打擊學校鬧事和打擊報復學校教師的各種違法犯罪行為，對侵犯教師合法權利的行為，發現壹起就要嚴肅處理壹起，讓全社會真正把尊師重教當成* * *知識，體現在行動上。
第四，要盡快立法建立教育懲戒機制，設立教育懲戒場所，將教育懲戒權與教育教學權分開。對家庭教育不嚴、不聽勸告、在學校違反校規校紀欺負學生的貧困生，將交由教育懲戒機構的專業人員進行懲戒，讓老師專心教育教學。
五是減輕學校教育教學負擔，減輕教師負擔，砍掉壹切與教育教學無關的事務和工作，讓教師把時間和精力用在教育教學上，保證教育教學質量的提高。
那不壹定！很多工廠工人穿統壹的工作服上班，社會地位提高了嗎？有自豪感？不要搞那些正規的東西，既不流行，也沒有效果，意義不大。當然，做好教育工作，教師應該發揮重要作用，但不是決定性的。第壹，好的教育政策。二是有利於教育的良好社會氛圍。第三，壹支又紅又專業的教師隊伍。以上三者缺壹不可。