活動目標：
1、能較細致地觀察畫面，在自主閱讀中理解繪本內容，感受故事的詼諧幽默。
2、通過閱讀，獲得在同壹頁面上"大圖、小圖"表示同時發生的兩件事的閱讀經驗。
3、懂得要珍惜現在擁有的東西。
活動準備：
1、《獾的美餐》ppt、音頻。
2、圖書《獾的美餐》每人壹本。
活動過程：
壹、出示ppt（獾大叫起來······），談話導入
1、妳還記得這畫面嗎？它是誰呀？它怎麽啦？這是什麽表情？這表情表示什麽意思？我們壹起來學學獾的這個表情動作吧！妳覺得它在說什麽呢？
2、妳們想不想知道故事的後半部分講了什麽呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看後面到底發生了什麽有趣的事情吧。
二、幼兒自主閱讀繪本後半部分，教師提出閱讀要求：
1、請小朋友看看獾又遇到了誰？他們之間發生了什麽事？最後獾有沒有吃到美餐呢？
師：就讓我們從書的後半部分來找答案吧
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
3、集體閱讀繪本後半段，邊讀邊提問：
（1）（閱讀23頁）"馬會將獾踢到哪裏？"（幼兒猜測）（2）（閱讀24、25頁）"妳還看到了什麽？""這會是誰的洞？"（3）（閱讀26、27頁）"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞裏，好餓啊！這下能吃到自己洞裏的食物了吧？"（4）"最後發生了什麽事？""誰吃掉了獾洞裏的食物？"（5）請幼兒閱讀30頁的信。
三、***同閱讀，重點閱讀“小圖”
1、是誰寫的這封信？這三個小動物怎麽會同時出現在獾的`洞裏的呢？讓我們壹起倒回去看看吧！
2、ppt5鼴鼠哪裏去了？同時獾又在做什麽呢？
師小結：這壹頁和我們以前看的書有什麽不壹樣？左上角好像有書角卷起來了，這叫卷頁，其實這裏有兩個故事，壹個大故事，壹個小故事，兩個故事正同時發生。看懂了這些，那下面的故事就要請小朋友自己來說說了，講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。
3、幼兒自主閱讀圖書，並和同伴說壹說圖書內容。
三、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎？為什麽沒吃到？小結：獾本來有好多的美食，而它卻不滿足，想去吃更好的的美餐，結果自己洞裏的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了，它不懂得珍惜已經擁有的美餐。
2、妳喜歡獾嗎？為什麽？
四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論："上面有壹行字，什麽意思？這個故事告訴我們什麽道理？"
2、遷移聯系：孩子們，妳現在擁有哪些東西？
3、小結：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關愛！
那我們小朋友如果妳擁有了好多美食或玩具，妳會像獾壹樣嗎？對，我們小朋友們要學會珍惜自己已經擁有的東西！