我家養著壹只威武的大公雞，它頭上的紅雞冠紅得像壹團火焰。身上美麗的羽毛像五彩戰袍，腳蹬金黃色長筒靴，威風凜凜，它走路時大搖大擺的，活像壹位大將軍。
每天早晨，大公雞大搖大擺地出來，潤了潤嗓子，就大叫起來，像吹起了沖鋒號，催人們趕快起床。
大公雞也非常好鬥呢！有壹次，媽媽丟了壹片菜葉，鄰居家的公雞馬上跑過來。大公雞壹看，火冒三丈，猛撲過來，攔在它的面前，大叫起來，好像在說：“我們井水不犯河水，妳為什麽搶我的東西？”那只大公雞也咕咕咕叫，似乎在說：“我看妳不順眼！”就這樣，它們嘴啄著嘴，眼對著眼，虎視眈眈，恨不得把對方壹口吃下去。說時遲那時快，鄰居家的公雞先發起了猛攻，啄了我家的大公雞壹口，我家的大公雞也不甘示弱，它拍動著翅膀飛上去，使勁用嘴啄鄰居家的雞，然後又趁它喘氣的瞬間，以迅雷不及掩耳的速度跑到它的背後，可鄰居家的公雞渾然不覺，大公雞啄了它好幾下，嚇得它落荒而逃。
俗話說得好，勝者為王，敗者為寇。我家的大公雞成了最終的勝利者，就像凱旋的將軍。妳瞧，它滿院子跑，似乎在向我們炫耀自己呢！
2. 四年級寫雞的吃相,玩相作文300談起雞，真的是很讓人同情。古往今來雞壹直被人瞧不起。關於雞的評價雖也曾有那麽兩句頌詞，如“錚錚鐵骨”、“金雞報曉”。但畢竟是少得很。這千百年來，常掛在人們嘴邊的與雞有關的話中，有辱雞名的詞兒遠遠超出了那些為雞揚名的詞兒。比如說我們常把卑微的技能叫做雞鳴狗盜；把用雞蟲得失比喻無關緊要的細微得失；用雞飛狗跳比喻極端混亂的狀態；用雞毛蒜皮比喻無關緊要的瑣事；用雞鶩爭食比喻平庸小人爭名奪利。更令人深表同情的是雞的歸宿——最終總無法逃脫煎、蒸、炸的命運，而成為餐桌上的美餐——白斬雞、童子雞、叫花雞、辣子雞，以及現在被很多小朋友惦念的肯德雞（基）。因此，很早便有了想為雞鳴不平的想法。只是苦於肚子裏的詞匯太少，寫不出杜甫那“雞蟲得失無了時，註目寒江倚山閣。”的詩句。今年，恰逢雞年，自覺再不動筆已經是對不起雞了，故提起筆來，想為雞平反昭雪。
首先，我想談談那：“三聲喚出扶桑日，掃敗殘星與曉月。”的大公雞。說起公雞，我真是肅然起敬。它永遠高高地揚起頭顱，傲視壹切權貴。它的骨氣是動物界中少有的，它不象狗那樣搖尾乞憐、低三下四、奴顏媚骨，也不象羊那樣膽小怕事，壹律忍讓，也不會像鸚鵡那樣只會跟著主人學舌。它追求自我獨立品格，它從不會低頭、不會獻媚、不會溫柔、不會順從。為此，雖常常召來主人的反感，被人稱為“不知天高地厚的公雞”。可是，它壹點也不為自己遭遇不平而抱屈。依舊是準時地為主人服務，催其早起。壹年三百六十五天，無論風吹雨打，還是雪虐風嚎，它每天都在五更時分劃破拂曉，將世間萬物從沈睡中喚醒。其守時，守信的表現，難道不該成為人們的楷模麽？
接著，我想談談母雞。母雞對人類的功勞是很大的。早在新石器時代的原始社會，人們便已將雞馴養起來，取其蛋而食之。壹只母雞，年產近百個至二三百個蛋不等。可念其功勞，人們除了稱其蛋味道鮮美以外，更多的便是埋怨了，埋怨母雞那居功自賞的叫聲。說母雞的品行實在是差，有壹點的成績就不得了，定要叫得人人皆知才是。可又有誰曾了解它那“咯咯答”的叫聲中有另壹中含義呢？那簡直就是無私的奉獻了。試想，母雞在產蛋之後，用叫聲來呼喚主人取蛋，其無私的奉獻精神又是誰能相比的呢？不僅如此，母雞還是壹位了不起的母親呢！它細心地呵護小雞，如果遇到黃鼠狼，它定會以生命相搏，保護小雞。
最後，還是讓我談談那些小 *** 。說起小雞，其團隊精神是人們所不具備的。它們緊跟母雞身後，互相提醒警防外界的襲擊。這比起很多人在與人相處時，以自我為中心來說，不是高明多了麽！
總之，我覺得，我們沒有任何理由蔑視、小看雞。以往我們對雞有頑固的偏見，大概是雞常在我們身邊的緣故。我們對它太熟悉了，反而熟視無睹，只看到它的平凡卑微，而看不到它的高貴和不凡。
高貴總是寓於平凡之中。我們有必要重新認識和理解我們身邊的雞，這樣對人類會大有好處的。
3. 描寫壹種樣子（比如壹種吃相）等400字溫馴的小羊，會啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會唱歌的小鳥，能報信的鴿子……那麽，怎樣如實地把它們描寫出來呢？首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。
只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候壹般可以從外形特點，活動情況，生活習性等幾方面有順序地看。
在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動物要註意以下兩點： 壹、描寫外形樣子和活動情況 描寫壹種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什麽樣的，形狀、特點、顏色是什麽樣的。
如下面寫小狗壹段的話： 1“星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到壹個大姐姐用紫色的包拎著壹只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著壹對像毛片片壹樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。
兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴緊緊地閉著，壹聲也不吭，多像壹個不吵不鬧的乖孩子啊！ 我真喜歡這只趴在包裏的小黑狗。” 這篇習作是壹位僅上壹年級的小學生寫出的。
文章雖短，卻描述得很全面：時間、地點、所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。
2 然後再看它的生活習性又是什麽樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣遊戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細致觀察，具體地描寫出來。例如： 小鵝兒 “哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。
這些剛出殼的小鵝兒壹身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。 第二天，我把這些小家夥放出來餵食。
它們的毛已經幹了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是壹個個都很活潑，放下地就壹撲壹撲地，像在摔跤，真逗！ 小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。
十多天以後，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐後的出來，壹個小鵝站在另壹個小鵝身上壹跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。壹下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子裏，手裏拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。
菜葉似乎比飯更好吃，壹只小鵝索性蹦起來呷著，摔了壹跤！引得我大笑起來。 這些小家夥很通人性，我壹到家它們就跑到我的腳下轉悠，親熱的很吶。
我常常跟它們說話，有時它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。 文章活脫脫地展現出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字裏行間包含著小作者與小鵝之間的情感。
3 描寫小動物的樣子側重於靜態描寫，描寫小動物活動情況，側重於動態描寫。按照從靜態到動態有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細致、感人。
請妳閱讀下面的作文： 猴子 我最喜歡猴子，它在動物中恐怕是最聰明的。當我們來到它們跟前時，壹只猴子用明亮的眼睛盯著我們。
它的長相很奇特：壹個很小的鼻子向裏凹著，壹張凸起的小嘴發出‘吱吱’的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑裏透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時撓著頭皮，做出怪模樣，使人發笑。
我掏出壹塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了壹下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了壹會兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完後又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，於是我又扔壹塊糖給它。
它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會栩栩如生地展示在我們面前。
所以產生這樣感人的效果，是由於小作者從靜態——外形樣子，動態——生活習性兩方面仔細觀察，認真描寫的結果。 在描寫外形樣子的時候，作文先用“長相很奇特”壹句，概括了總印象，然後依照次序描寫了它的凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑裏透黃的毛色和不斷撓著的小爪。
讀到這裏，我們壹定會對小猴子產生喜愛之情。然後筆鋒壹轉，寫了小猴子吃面包的情景。
作者扔給它壹塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最後才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣壹步步地描寫，寫得細致，寫得具體，產生了感人的效果，也把小猴子可愛之處，真實地展現在人們面了。
我們用提綱表示出這篇作文的思路：猴子：壹、外形的樣子：1、概括——長相奇特；2、具體——鼻子、小嘴、貿色、耳朵；二、生活習性：搶吃面包。 讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。
從中我們可以學到觀察和布局謀篇的方法。 二、要把喜愛之情寫進作文裏 作文是用我的手來寫我的心。
寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字裏行間。
讓讀者壹讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。 表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。
寫法靈活，不拘壹格。 請妳閱讀下面的作文： 青蛙捕食 我非常喜歡青蛙。
夏天，我常常去池塘邊看青。
4. 貓的吃相作文貓的吃相東莞市小學四年級（四）班苑菁我家養了只小貓。
小貓的吃相可有趣了，它需要壹樣東西下飯-魚撈飯。它的飯都是要經過微波爐熱壹下的，小貓每次看著媽媽把飯放進微波爐裏，飯在微波爐裏轉動的時候，魚香味飄到貓鼻子裏，貓便心急地對著微波爐“喵-喵-”地叫個不停，像在說：“快給我吃！快給我吃！”等飯熱好了，它便立刻迎上去，嗅-嗅，舔壹舔.發現飯十分熱，便去用手撥壹撥或者把魚叼出來，冷了再吃，吃的時候發出發出“喵嗚-喵嗚-”的貓叫聲，像在說：“真好吃！”要是有人在它吃飯時把手放進它的碗搶它的魚，它便拿壹只手抓住那個人的手，憤怒地“喵”壹聲，便繼續吃完它的東西。
使得人不敢再幹擾它吃飯。如果它吃到魚刺時，它便昂首大叫，還用手往口裏掏，試圖讓魚刺出來，每當吐出來，它都會輕松地跑來跑去。
妳說，我們家的貓吃相是不是很有趣呢？。
5. 大白鵝的自述作文（主要寫大白鵝的高傲,叫聲,步太,吃相）寫壹遍妳見過大白鵝嗎？它全身都是雪白雪白的羽毛.把水澆上去，全都滑下去了，而且，壹點兒也不濕.老師告訴我們："大白鵝身上有壹層油脂，它可以不讓水進去，所以都滑下來了."大白鵝的頭上有壹顆紅紅的斑點，就像嵌著壹塊紅寶石.又像戴著壹頂紅紅的帽子.它的嘴扁扁的.嘴的上面有兩個小洞，那是它的鼻孔.大白鵝的脖子長長的，細細的.它的腳掌可以劃水.大白鵝遊泳時，會猛地往水紮猛子.它在水裏捕魚嚇，吃貝殼後，大白鵝還要吃壹些東西，這時它就向主人走去，圍著主人轉.好像在說："主人，給我吃點東西吧？"主人就會給壹些谷子給它吃.大白鵝就會吃得津津有味.大白鵝看起來壹付蠢樣，走起路來壹搖壹擺的.讓我覺得它又蠢又可愛.大白鵝還經常引吭高歌呢！這時我就會想起壹首古詩，鵝，鵝，鵝，曲項向天歌.白毛浮淥水，紅掌波清波.我覺得大白鵝真可愛啊。
6. 描寫同學們美食匯的吃相叮咚！”，第四節課下課了，大家紛紛拿出餐巾墊，有的“大胃王”已經迫不及待地拿著勺子、流著口水，像快要上戰場的士兵壹樣，躍躍欲試。
“請同學們拿飯！”隨著添飯員的口令，同學們蜂擁而至，“大胃王”們擠在最前，拿到飯就跑回座位，津津有味地品嘗自己的美食。
我把咱們班同學的吃相分成a、b、c三種型態，a是狼吞虎咽型；b是細嚼慢咽型；c是壹心二用型。
先說說狼吞虎咽型，這種型態的同學幾乎都能在2秒之內將食物吞下肚，就連小脆骨也不放過，而且能在5分鐘之內“吞下”壹座“泰山”，這樣的“記錄”在我們班可不止壹個，他們每天都要吃兩“座”或是三“座”以上的“山”，我稱他們為“黃金龍卷”。
下面是細嚼慢咽型，這種型態可是狼吞虎咽同學的“克星”啊，比如吃雞腿時，他們總是壹小口壹小口地咬，甚至居然用舌頭舔，讓狼吞虎咽型的同學看得不耐煩，恨不得上去幫他咬壹大口。
最後是壹心二用型，這類的同學經常壹邊吃飯，壹邊“飽覽”教室裏的“風光”，常常比細嚼慢咽的同學遲送餐具。他們吃飯時有的哼歌，有的觀察四周，有的和旁邊同學說悄悄話……
同學們吃飯的樣子真是“千奇百怪”、各有各的壹招，真是讓人“大開眼界”啊！
7. 描寫小狗步態姿態吃相玩相的四百字作文我家的小狗 我家有壹只小黃狗，它身上披著金黃色的毛，亮得像搽過油壹樣；圓圓的、漆黑發亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地轉；嘴巴長長的，還有壹對很靈的耳朵，如果附近有丁點響動，它就會把耳朵豎起來；黃色的小爪像四朵梅花，那條撅著的尾巴總是悠閑不停地搖擺著，樣子非常討人喜歡。
我給它取名叫“小黃” “小黃”白天喜歡躺在地上曬太陽，可到了晚上，它像看門的衛士壹樣守著，壹有動靜就汪汪地叫起來。它從不挑食，就算剩飯剩菜也吃得津津有味。
它還非常聰明，也善於動腦。有壹次，我在桶裏裝滿清水，“小黃”搖著尾巴跑過來，伸長了脖子去喝水，可桶太高，總也喝不著，它沒有泄氣，圍著桶繞了幾圈，然後得意地昂起頭，前爪趴住桶邊，使勁向外壓，桶倒了，水流了壹地，它也喝夠了，呵呵！ “小黃”還會長短不同地叫喚。
高興時叫的很熱情，不高興時冷漠的叫。別人欺負我的時候，它見了，還會幫我。
它汪汪地叫，別人都害怕，不敢再欺負我了 “小黃”還愛戲水。剛下完雨，就跑出去了，看見壹個小水窪就跑過去用小爪子去抓水，抓了好幾次覺得不過癮，就撲通壹下跳下去，這下可壞事了，全身都弄濕了，嘿嘿！凍得直打哆嗦 這就是我家的“小黃”，真是天真活潑，頑皮可愛啊。