事跡材料是指黨政軍機關為弘揚正氣、表彰先進、推動工作而編寫的書面宣傳材料，屬於公文。先進事跡的寫作屬於應用寫作的範疇。接下來，我將為您整理優秀教育工作者的事跡（5篇通論文章），希望對您有所幫助！
朱同誌自1986年9月參加工作以來，壹直工作在教學第壹線。1998年9月任學校語文科副科長，2007年7月加入* * *組織，同年9月任語文組長，2009年9月任教導主任。多年來，他在這個平凡的崗位上做出了不平凡的成績，並按照自己的理解和壹名優秀教育工作者的要求詮釋了人生的真諦。
擔任教學主任以來，他更加認真地學習專業知識，認真踏實地開展工作，從教研管理上建立健全各項管理制度，制定各項考核細則，完善細化任課教師職責。每當有教研任務時，他總是按照學校的研究目標在研究現場進行認真指導和嚴格監督，處處發揮模範作用。
今年，面對繁重的教研任務，朱聞道同誌事必躬親，從語文組、數學組到綜合組，每壹次學習研討都要親自上陣。他以強烈的責任感，全力保障“課題研究、講座和主題活動”的正常運行。他帶領全體教師齊欣齊心協力、群策群力，解決教研工作中的各種問題，做到當天工作當天完成，第二天工作決不受影響，圓滿完成上級下達的年度教研任務。在2010、2011定安縣青年教師競賽活動中，他組織學校語文、數學學科骨幹教師，成立研學指導小組，建言獻策，助人為樂。老師和陳分別獲得壹、二等獎。
從擔任系主任到擔任教導主任，他認為壹名合格的教育工作者必須具有較高的思想道德、科學文化、專業技術、崗位技能和創新能力。他從學習商業知識開始，找到各種商業書籍，認真研究並認真記錄。當他在學習中遇到問題時，無論何時何地，他都會虛心請教，直到他理解問題並解決問題。
作為壹名中層領導幹部，朱聞道同誌不僅精通本職業務，而且不忘“傳、幫、帶”。他從不保留自己的商業知識和技能。從小事做起，影響和帶動身邊的每壹位同事。“評聘分離、競聘上崗後，壹些教師思想負擔重，對自己的專業水平沒有信心。為了讓他們少走彎路，盡快熟悉業務和技能，他耐心地反復提示和示範，把自己掌握的知識和總結的工作方法毫無保留地傳授給他們。現在，這些教師重新樹立了自信心，能夠很好地完成教育教學任務。。
他的勤奮使他進步，他的堅持使他成功。他連續五年獲得學校“先進教師”稱號；曾被評為“全縣十佳教師”“全縣十佳班主任”。看著他滿臉笑容地站在講臺上，每個人都深深地知道，那是他自己辛勤汗水和忘我工作精神的凝結。
根據學校的教育教學目標，研究和培訓的任務仍然很重。他要檢查和監督各課題組，及時糾正和處理工作中的錯誤。學校有三個學科組70多名老師，工作量可想而知。他總是以雷厲風行的工作作風出現在大家的視線中，但同時又留給大家壹種講原則、嚴把教育教學質量關的工作態度。
朱聞道同誌用自己的行動感動了壹批人。他能在平凡的崗位上做不平凡的事，在平凡中創造美好的人生。這是壹個優秀教育工作者的境界。
優秀教育工作者事跡Part 2自1984大學畢業並在xx二中工作以來，我在26年的教學生涯中始終堅持四項基本原則，忠誠於黨的教育事業。2002年起任xx二中副校長。作為學校管理幹部，他在平時的工作中以身作則。作為壹名教師，他可以盡職盡責，像孩子壹樣熱愛生活。多次被評為區級優秀教師和先進管理工作者，2001年度被評為湖北省“優秀教師”。
首先，美德可以是正確的。
我始終保持明確的政治和教育目標。政治上，我堅決執行黨的路線方針政策，立場堅定、旗幟鮮明、忠誠老實、壹以貫之。工作中，我勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔，敢於探索，大膽創新；生活中，嚴於律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的道德修養，與同事和睦相處，團結協作，在全校工作的基礎上積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針政策，深刻領會科學發展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。
第二，妳能盡責嗎？
近年來，我養成了不斷學習的習慣，在思考和聽取他人意見中不斷反思，在工作中註意協調上下級和部門之間的關系，推動各項工作穩步穩步發展。尤其是在工作線程多、壓力大的時候，更要註意在保持冷靜的同時提高工作效率，從而增強自己做重活的能力。
不斷加強教育管理理論研究，探索新規律，閱讀了曾仕強的《中國管理》和前蘇聯霍姆林斯基的《給教師的壹百條建議》等數十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，讓組織更放心，讓群眾更滿意。我在新浪網上開了壹個個人博客（“年輕人的博客”），並堅持寫教育日記。
第三，勤奮可以引領方向
自覺遵守並模範執行校規校紀，努力做全體教師的好榜樣。尤其是高三，我不僅要管理還要上課，所以我經常加班，在外面很忙。雖然跑前跑後很累，但苦並快樂著！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早上、中低年級和班級與老師交談，努力使個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育無小事，隨時做好應對突發事件的準備，做好每壹項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，辦急事、辦好事，應對很多突發事件。
第四，性能是實至名歸的
在領導、同事和朋友的指導和幫助下，近年來我所負責的工作取得了壹些成績。從2010到2011，我負責教學科研、教學設備管理和高三管理。
在高三的工作中，我們做到了。
1，規範編制，狠抓落實。
強化目標意識和常規管理，使常規工作規範化、精細化、長效化。
2、科學備考，提高效率。
在高三復習備考中，我們始終以高考重點、熱點為核心組織專題復習，主要圍繞說課、教研、有效培訓、新教師指導管理、教學環節六落實（復習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學習方法交流、應對技巧指導等內容展開。
3、人文備考，形成合力。
做好學生各方面協調和心理調適。在工作中，我非常重視尊重教師，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性。激發教師的智慧和創造力，最大限度地提高復習備考質量。
通過以上措施，2011高三管理工作中教育教學工作全面順利推進，保障了教學工作的順利開展和各項措施的落實。在2011的高考中，我校取得了全市同類學校第壹名的優異成績，為xx二中80周年校慶獻上了壹份豐厚的禮物。
在教學和研究工作中，除了常規工作外，我們在新的起點上做了大量具有兩個特點的工作:
例如，我編輯出版了2009-2010學年校本培訓教材選編、教師道德故事隨筆和我在xx二中的教育感受。
組織全體教師參加教師市級教育技術能力和教學設計競賽，參賽作品50余件。
由於我校在省教育學會2011年會論文征集中成績突出（如張等13人獲省級壹等獎；黃華宇等19人獲二等獎），並被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。
2010 2月24日，我校武漢市教育科學市級重點項目《普通高中和諧課堂的犧牲及其構建策略》順利通過專家評審和結題工作。在專家的建議下，我們正在積極申報xx區第二屆科技進步獎。
積極參加xx區教育局組織的教師閱讀知識競賽，學校在首屆教師閱讀知識競賽中獲得“優秀組織獎”，在全區“中華愛心經典誦讀”比賽中兩次獲得二等獎。
優秀教育工作者事跡3崔文博同誌2002年8月參加教育工作，10月加入中國國籍，長期擔任長興島初級中學政教處主任。
多年來，這位同誌在政治上與黨中央和學校保持高度壹致，服從組織安排，腳踏實地，勤奮工作，早來晚走，愛崗敬業，堅決果斷。處處嚴於律己，充分發揮黨員先鋒模範作用，團結同誌，為人師表，勇於探索，甘於奉獻，學校管理工作成效顯著。曾被評為長興島鎮優秀教師、黨員、大連市優秀教師。
壹是加強理論學習，更新教育觀念。
該同誌始終堅持學習，加強自身修養，認真學習教育法、教師法、未成年人保護法等相關教育教學法律法規，理論聯系實際。提高認識，自覺以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，自覺踐行和樹立黨員教師良好形象，全心全意為師生服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方法和教學方法，認真思考，努力學習，反復實踐，探索新的教育方法和學習方法。
二是狠抓隊伍建設，提升管理水平。
該同誌不斷加強班主任隊伍的組織管理，著力打造德育隊伍，不斷提高班主任管理水平。定期組織班主任會議，對班主任進行工作培訓和經驗交流。找出工作中的問題或困難，並壹起討論解決方案。在這位同誌的影響和帶動下，班主任隊伍越來越有戰鬥力，管理水平不斷提高。
三是註重黨員形象，加強師德修養。
這位同誌時刻註意黨員形象，加強師德修養，要求同誌們想做什麽，就先做什麽。工作自覺積極，講求團結協作，個人利益服從組織利益，不計個人得失。多年來，我到校最早，離校最晚，每天工作近十壹個小時，我無私的工作精神深深影響了每壹位老師。
1.努力營造安全、穩定、和諧的校園環境。在平時工作中，要嚴格要求自己，處處高標準，有高有低，有快有慢，講求質量，求速度，力求短期高效。做班主任的堅強後盾，盡心盡力為師生服務，科學處理好學生與學生、教師與學生、家長與教師、家長之間的矛盾。重視安全工作，舉辦講座、安全演練和安全知識競賽，不斷增強師生的安全意識。多年來，校園未發生重大安全事故，校園安全工作得到上級領導的壹致好評。
2.積極主動，有強烈的責任感。多年來，這位同誌幾乎沒有錯過他的工作，即使他生病了，他也要堅持工作。雖然他的努力受到了壹些老師、家長和學生的誤解，但他能正確面對，他仍然壹如既往地忘記自己的工作，他沒有抱怨累或受委屈。他強烈的責任感和忘我工作的熱情得到了領導、老師和家長的認可。
四是重視德育，加強常規管理。
該同誌高度重視德育工作，堅持培養學生的創新精神和創造力，創造性地開展有特色、有成效的德育活動。加強學生日常行為規範教育，建立健全學生各項管理制度，利用各種機會教育學生，以認知為抓手，以活動為載體，著力培養學生良好習慣，抓常規、抓落實、紮紮實實開展工作，學校將形成良好的校風和學風。
要努力構建學校、家長、社會壹體化的教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，要求教師家訪、電話回訪，召開家長會、與家長個別談話等形式，保持家校聯系，取得家長和社會的支持與配合，形成學校、家庭、社會三位壹體的教育。通過安全教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育和理想未來教育，培養了學生的情操。
著力加強校園文化建設，營造良好的師生環境，提升校園文化氛圍，促進學生素質全面提高。比如搞班級海報大賽、校園歌手大賽，積極參加區、市、全國書法比賽等，讓學生在活動中受到教育、感染和熏陶。
五、顧全大局，積極配合各部門工作。
雖然校領導分工明確，各司其職，但在實際工作中，該同誌始終與各部門、各工作崗位保持密切合作，不管該由誰來做，不計成本。強調團結協作、顧全大局，受到各部門領導的高度贊揚。
該同誌始終不忘黨員身份，在學校教育教學工作中充分發揮黨員先鋒模範作用。他在工作中勤奮刻苦，為師生樹立了榜樣。
在普通人眼裏，幼兒教師這個職業是普通的。的確，幼兒園老師所做的壹切都是平凡而瑣碎的。在幼兒教師的生活中，沒有英雄壯舉，沒有驚天動地的感人故事，有的是平凡的，有的是瑣碎的。但正是在這些平凡而乏味的事情中，朱孔敏老師傾註了她的熱情、她的真情和她無盡而快樂的努力...
Xx是壹所農村幼兒園的幼師。她是1982參加工作的，從教30多年。她沒有職稱，也沒有編制。如果我們用天平來衡量“給予”和“獲得”，天平就會大大向“給予”傾斜。
首先，她在師德方面是壹個典範。
有壹種來自平凡的成功，有壹種來自始終如壹的贊美。腳踏實地，服務好每壹位家長和孩子是她的工作追求；反應靈敏、註重每壹個細節是她的工作態度。在30年的教育生涯中，她始終把工作中的責任感放在第壹位。她每天的工作都很簡單:早上，她對著沖進幼兒園的孩子們微笑；白天，她沈浸在紛繁復雜的公園事務中；夕陽西下時，她瘦弱但堅定的身影走過幼兒園的每個角落...這種簡單的生活所揭示的並不簡單。
朱孔敏嚴於律己，團結同誌，工作中始終默默無聞，任勞任怨，處處嚴格要求自己帶頭當好大姐，率先垂範。他是師德的楷模，也是他人的楷模。無論生活和工作有多苦多累，她的臉上總是掛著笑容。園裏的年輕老師都真誠地叫她“姐姐”，家長都說她親和力超強，很有責任心。確實如此，因為她把父母的利益和需求放在第壹位。
第二，她是商界領袖。
朱孔敏老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養，刻苦吸收各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地學習，使閱讀和思考成為她工作和生活中不可或缺的習慣。她在19xx在贛榆教師進修學校全日制學習。當時，她為了這個學習機會拋下了年幼的孩子。在學習期間，她努力擔任班長，被學校評為優秀學生和優秀幹部。畢業後，她將所學全部應用於保護教育實踐中，並不斷總結經驗，不斷探索改進，在保護教育中形成了自己獨特的教育理念和風格。她積極參與教育教學研究，主動承擔示範課、研究課，經常深入課堂聽青年教師的課，進行實踐指導。在商業上，它確實是幼兒園的典範，是學科的領導者，是保障教育工作的骨幹力量。
第三，她是壹位教書育人的好老師。
“因為我是幼兒園老師，我要對我的孩子負責。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每壹個孩子。我們應該用壹顆充滿愛的心來照顧壹切。我們應該像對待自己的孩子壹樣對待孩子，像花朵上的露珠壹樣呵護他們，像欣賞自己的傑作壹樣欣賞他們，像容忍自己的錯誤壹樣寬容他們。仁者無私，讓每個孩子都能在真誠的關愛中健康成長！”這是朱孔敏老師常說的話。“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子。”這就是學前教育的真諦，它時刻激勵著她。愛不是壹句流行語；愛情必須通過腳踏實地的努力才能實現；愛必須通過無私的學習和奉獻來詮釋。朱孔敏老師始終在用自己的實際行動踐行著自己對學前教育的熱愛和對孩子真摯的愛。有壹次，壹個叫亮亮的孩子把屎拉進了褲子裏，衣服裏裏外外好幾層都沾滿了汙垢，刺鼻的氣味讓人無法靠近。但她還是抱起孩子，為他脫下臟衣服，用溫水將孩子擦洗幹凈，並用被子裹好。當父母帶著換洗的衣服來時，他們說:“妳能這樣對待孩子，我們真的很感動。”還有壹件難忘的事。壹天當她值班時，壹些孩子在跳橡皮筋。突然，壹個小女孩摔倒了，口吐白沫。當時，她抱起小女孩就往醫院跑。經過醫生的搶救，她脫離了危險。父母來到醫院後，激動地流下了眼淚，握著她的手說:“謝謝妳，妳給了我孩子第二次生命。”原來孩子患有癲癇，但家長卻瞞著老師。
作為主任的得力助手，朱先生在平凡的工作中做出了無私的貢獻。這種貢獻沒有加分的肯定，沒有證書的認可，也沒有區市的榮譽。有些只是孩子們真正的成長和進步，這是幼兒園真正的發展。
20xx年，我帶著兒時的夢想踏入了廣闊的早教世界。不經意間，65，438+03年已悄然過去。在這13年裏，我充滿了激情，迷茫和頹廢，但更多的是孩子們天真無邪的笑容，這讓我堅持心中的熱愛，堅持這個夢想。他們給了我。在這裏，用筆尖記錄生活中的點點滴滴，理清思緒，繼續前行。
第壹，第壹次當老師，用愛開啟壹段快樂的旅程。
猶記得，最初，我帶著稚氣加入了幼兒教師的行列，成為別人眼中的“孩子王”。那時候只要我負責班級，孩子們都異常活躍，我不堪重負，經常被嘲笑幼稚。我只能請班上的老教師幫我安頓下來。我怎樣才能和我的孩子打成壹片，並對此感到舒適？我開始收集大量幼兒教育的實踐案例，分析教師的教育筆記和論文，並利用業余時間參加老教師組織的半天活動，學習有用的經驗，並結合自己的實際再次應用到自己的活動中。慢慢地，我發現孩子們開始跟著我，我真的成了他們最喜歡的老師。由此，我明白了愛是教育的基礎，也是我和孩子之間的橋梁。
曾經我們班有壹個叫登登的孩子。剛入園時，他因為年齡小，每天都大聲哭鬧，而且是壹種令人心碎的哭鬧，與其他剛入園的孩子明顯不同。為了讓他盡快融入群體，我和登登的父母進行了深入溝通，了解到登登有點自閉。他通常只在家裏玩，沒有朋友。他的父母也更喜歡他的孩子。看到登登哭了，他的父母幾乎堅持不住了。為了打消家長的顧慮，讓孩子順利度過入園焦慮期，我從網上收集了關於孩子入園焦慮和家長需要做的準備的資料，並鼓勵他們不要放棄，堅持送孩子入園，並承諾我會特別關註孩子，讓他們放心。接下來，我親自把他從父母那裏接回來，每天帶他去活動室散步，分散他的註意力。起初，她只是在我懷裏拳打腳踢，哭哭啼啼，但當我抱著他像老鷹抓其他孩子時，我邊跑邊喊:我抓到了，我抓到了！他忍不住張開小手大喊:抓住，抓住！
我和孩子之間的距離縮小了壹點點，當我再次進入公園時，哭聲平靜了很多。我媽媽也向我保證了孩子的進步。壹周後，孩子將在公園午休，這讓他的母親很擔心。“他不能自己吃飯，中午睡覺都要抱著才能睡著……”他媽媽關切地說，我鼓勵她說:“讓孩子試試吧，如果不行，還有我呢，妳放心吧！”就這樣，登登在中午留了下來，就像他第壹次進入公園時壹樣。他拒絕吃飯，大聲哭泣，不睡覺。為了不影響他，我把他帶到辦公室，抱著他給他講故事，慢慢地看到他的眼睛不由自主地在打架。我鼓勵他上床休息。他拖著我的衣服去陪他，但他不哭了，所以我坐在他的小床邊，直到他睡著。
在壹個月的時間裏，我用我的愛改變了鄧鄧。他愛上了幼兒園。甚至在周末，他還吵著讓張先生和孩子去玩。看到孩子的進步，他的父母非常高興。直到現在，登登已經上初中了，我們還保持著聯系。教師對孩子的愛是超越母愛的，是無私的、深沈的、持久的、崇高的、事業型的愛。教育根植於愛，只有愛才能教育孩子，讓孩子茁壯成長。我用這份愛感染和教育了孩子們，看到他們不斷進步，也增強了我做好工作的信心。
第二，贏得轉折點，用情感書寫幸福篇章
20xx年在廣饒縣參加事業編考試，通過自己的努力順利通過。我被分配到大馬頭鎮，成為了壹名在編的幼師。這是壹個轉折點，也是壹個挑戰，因為我必須面對壹個全新的起點，從壹個相當繁榮的縣城到壹個簡單的城鎮，無論是環境還是心理。報到那天，我心中無數的幻想化為烏有。農村校舍整齊劃壹，比預期好得多；空氣清新，人民淳樸，領導同事熱情好客，讓我初來乍到感覺很溫暖；孩子們穿著整潔，互相關心。只見大男孩扶起了倒在地上的小女孩，關切地詢問她是否受傷。小女孩對大哥哥的信任和依戀以及他們之間的友誼真的讓我感動了很長壹段時間，這是長期住在大樓裏的獨生女很難達到的。
感動之余，我慢慢發現，人從浮華到簡單的生活轉變，更容易獲得快樂。雖然我每天都要早起，但我風雨無阻地來到離家40多英裏的幼兒園；雖然4歲的孩子被扔給父親和爺爺照顧；雖然當時植物人婆婆需要人照顧，但我從未放棄。我想融入這個簡單的世界，讓我的心在這裏紮根。
我記得小時候吳偷偷從包裏拿出壹顆棗子遞到我手裏，說:“老師，請嘗嘗我給您帶來的棗子。”她用熱切的目光看著我，我很感動。這是我的孩子來到這裏後給我的第壹份禮物。我舍不得吃它。我說:“謝謝妳，我不吃它就知道它很甜。我不願意吃它。我想珍惜它。”於穎高興地回到長凳上。我把這顆棗子緊緊地握在手裏，小心翼翼地放進包裏。我養了好幾天，但我不想吃它。最後，它壞了，我不忍心扔掉它。被小於穎發現後，她從家裏給我帶了壹大袋棗讓我吃。這次我看著她吃了壹個。這真的很甜很甜，我們開心地擁抱在壹起。
感動快樂的日子總是過得很快。我們壹起搬進了新校舍。為了讓我們的孩子有壹個更好的環境，我和同事們壹起努力，加班加點。在王主任的帶領下，大家集思廣益，各抒己見，創建了豐富多彩的校園文化，開展了各具特色的班級活動，摸索出了壹條園本教研之路，取得了壹定的成效，多次獲得領導和家長的好評。經過兩年的努力，我園成功被評為市級壹流幼兒園，並通過現代學校評選榮獲縣級區域活動組織優秀園三等獎和市級特色教育活動展示三等獎。自制教輔《嬰食城》獲得縣市壹等獎，在省級教輔評選中獲得二等獎，可以為這些榮譽增添我的微薄之力。我覺得很幸福。
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