在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我為大家收集的四年級語文作文8篇，歡迎大家分享。
四年級語文作文 篇1生命是偉大的雕塑家，雕塑了無數生物的不同形狀。從肉眼看不見的微生物、水中遨遊的魚、天空飛翔的鳥到地上爬行的昆蟲、兇猛的獅虎、柔馴的綿羊、萬物之靈的人?各賦其特征，各賦其本領。
生命是偉大的設計師，它設計了不同樹葉的美麗圖案，針狀、劍狀、圓形、橢圓形?它設計了五彩繽紛的花朵，白的梨花、粉紅的桃花、淡紫的丁香花、黃色的油菜花、紅色的紫雲英?
生命是音樂家，它賦予每只小鳥以婉轉的聲音歌唱，賦予昆蟲以千萬種聲音合奏樂曲。生命是化學家，它合成了各種水果的香味。使每朵花散發芬芳，使綠色植物成為制造糖、澱粉、蛋白質和脂肪的工廠。
生命是工程師，它安裝了蚱蜢和跳蚤的腿，使它們成為世界上跳高隊伍裏的優秀者。它使蒲公英的花像傘壹樣，把種子隨風帶到各地。它使大象的鼻子長而卷曲，能搬動大樹。使犀牛的角鋒利無比。貓兒的眼隨光而變。
生命是大力士，長大的樹根能撐裂巖石，穿透大地，小小的種子能攻穿厚土的遮蓋，頑強向上，不見日光而不休止。
生命是高明的醫生，它能修復組織，彌合創傷，使蚯蚓能分段繁殖，使龍蝦能斷肢再生。生命是準確的報時者，瑟瑟秋風吹掃枯萎的落葉，春天枝頭綻出嫩芽，侯鳥的南來北往，公雞的伸頸啼鳴，都帶著時間的擺錘。
多麽奇妙的生命，它是什麽？從哪裏來？這個問題傷了多少人的腦筋，並使許多智者顯出智力不足。
四年級語文作文 篇2我喜歡的動物可多了，有機靈的小猴、聰明的小狗。不過，我最喜歡的就是可愛、調皮的小龍蝦了。
小龍蝦威風凜凜，就像壹位穿著堅硬鎧甲的大將軍。晃著大刀似的鉗子，搖著天線般的胡須，蹬著退，伸縮著扇子壹樣的尾巴。別提多神氣了。
小龍蝦剛剛到我家時，非常警惕。如果有人走過來，它會舉起鉗子，壹陣亂揮，好像在說：“不要靠近我！”
可是沒壹會兒，它就和我熟悉了。每次我走到魚缸前，它都會豎起胡須。有時候，它還會做動作給我看呢！只見小龍蝦把胡須向前伸直，鉗子也伸得直直的；尾巴翹起來，身體下面的幾條小腿也伸得筆直，壹副霸氣十足的樣子。好像在說：“小主人，看我，帥不？”
壹次，我把魚缸的壹面傾斜過來，想逗逗小龍蝦。沒想到，卻惹怒了它。就在我想把魚缸平放原來的地方時，小龍蝦突然迅速翻身，猛地抖了壹下尾巴，潑出水珠，直接打到我的臉上。結果，把我弄得狼狽不堪。
瞧小龍蝦那機靈威武的樣子，長大準是個又兇猛又好鬥的“大將軍”！
四年級語文作文 篇3我是個十歲的小孩，是小學生，我很調皮，有烏黑的頭發和眼睛，有圓圓的臉蛋和月牙似的嘴巴。粗心是我最大的缺點。
我粗心的地方有很多，比如：離開房間的時候忘記關電風扇、電燈，洗完手後忘記關水龍頭；做作業和考試的時候漏字、漏題、漏標點符號。最近有壹次，老師十分生氣，因為課堂作業只有壹名學生得了100分，那就是的同學，老師還說沒有批分數的同學要全部擦掉重新寫。我非常緊張，心裏好像吊著壹塊大石頭，當組長把課堂作業本發到我桌子上時，我連忙打開作業本，壹看，還好得了99分，錯在哪裏呢？原來“玩耍”的“耍”上面“而”的壹撇和下面的兩豎連在壹起了，雖然錯了，但有分數，不用擦掉重寫，所以我心裏的那塊石頭也漸漸地落了下來，這就是我的錯字粗心。如果我不粗心的話，我就也能得滿分啦！
我以後壹定要認真仔細地學習，爭取摘下粗心的帽子，戴上細心的帽子。
四年級語文作文 篇4語文是什麽？語文是西下的太陽，絢麗燦爛，為山河增光；語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。語文還可以是心中的壹泓清泉。語文是甜的，也是酸的。
甜
從二年級開始，學校的藝術節書法比賽都有我的份，每年我都是寫硬筆書法，從沒有變過。二年級的時候，因為我是第壹次比賽，出師不利，得了壹個三等獎，雖然說已經很盡力了，但是我下定決心，壹定要超越自己。三年級，我真的做到了，我拿到了壹個二等獎，表面上不怎麽樣，可是我的心裏真的好高興哦！我知道，自己的努力沒有白費。
酸
五年級的壹次考試，讓我銘記在心。就是那次考試，讓我的語文成績提高了不少。那次，當試卷壹下來時，我都不敢相信我的眼睛了，那試卷上，用紅筆寫了壹個大大的數字——82。5分，好刺眼，當時我好想哭出來，忍住了。回到家，我把我自己反鎖在房間裏，躺在床上，抱著枕頭和被子，失聲痛哭起來，我真的好傷心，真的，真的……這個分數，我將它深深印在心裏面，讓我永遠記住——那次考試。
這些美與不美的事物說出來是“語”，寫出來的是“文”，語文就是生活，需要用心去理解，去感受，去熱愛語文。
四年級語文作文 篇5媽媽，您雖然是壹位普通的母親，但我的成長總離不開您的撫養。讓我深情地向您致以最崇高的敬意：媽媽，您真偉大!
記得有壹次，晚上，外面下著傾盆大雨，我卻發起了高燒，您趕快抱起我沖進雨中，送我去醫院打針，在路上還被我咬破了手指頭。
記得有壹次，我看見沿街乞討的殘疾人時便把買零食的錢給了他，您豎起了大拇指表揚了我。
還記得有壹次，我向您撒了謊，私下拿了您的錢去買玩具，事後還不承認，您狠狠地打了我壹頓。不久我又因頑皮打碎了家裏名貴的花瓶，您卻饒恕了我，並教育了我。您真是壹位盡職的好媽媽。
多少次我在雨中跌倒，您把我從泥濘中拉了出來，我感謝您;多少次我因學習抓的不緊，在大好的時光中玩耍，被您狠狠地訓斥，我不怨您，因為您所做的壹切都是為我好。
生活上，您無微不至地關心我;學習上，您壹次又壹次地鼓勵我。您費盡心思把我撫養，教我做事，教我做人。
您的生活是那樣簡樸，您的品德是那樣高尚，您對工作是那樣認真，執著。對同誌，您是那樣誠懇，熱情。對我，您是那樣關懷備至。您心中時刻裝著別人唯獨沒有自己。您是典型的中國女性，您是我最親愛的媽媽。
讓我再次向您致以最崇高的敬意：媽媽，您真偉大!
四年級語文作文 篇6壹、引言導趣，激發情感
孩子們，第六單元的那壹個個充滿人間真情和愛意的故事撥動了我們愛的心弦，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關心與安慰？）今天，我們再來欣賞壹幅感人的畫面。
二、看圖想象，激活畫面
1、指導看圖
師：妳看到了什麽人？
師：小姑娘與老奶奶是什麽關系呢？妳們是怎麽知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……（勝於、超過）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
（1）仔細觀察畫面，老奶奶正在幹什麽？
（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）
（2）老奶奶為什麽要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想壹想？
（學生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）
（3）事情可能發生在什麽時候？（可能，也可能……）
（4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程
（課件出示：想壹想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反饋
（師相機追問：小姑娘壹拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心裏會想些什麽呢？）
5、提出要求，試寫片段
師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由於時間的關系，我們不能讓每位同學將自己的`想法，在這裏壹壹交流，那麽趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫壹寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。
（課件出示要求：
①用上“先……再……然後……接著……最後……”等表示先後順序的關聯詞把小姑娘洗衣服的經過寫清楚。
②選用“詞句寶庫”裏的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。
詞句寶庫：
動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動：呀，這些衣服可真沈。老奶奶年紀這麽大了，
洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。
細節描寫：細細的汗珠滲滿了額頭
溪水濺濕了小姑娘的布鞋
師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！
6、試寫片段講評
A、出示壹生作品
師：趕快來看壹下這位同學寫了些什麽！（投影展示）
（師引導學生註意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）
生評，提修改建議，師評。
B、展示另壹生作品
師：再來看壹看這位同學的成果！（投影展示）
生評，師評，***同修改。
7、過渡
師：當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿壹簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這壹切又會怎麽感謝小姑娘呢？
請妳再次看圖摟抱情景
8、妳能否用上詞句寶庫裏的好詞好句，把接下來發生的事說具體呢？
動作描寫：
小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。
老奶奶：顫顫巍巍地走了出來
擡起手用袖口擦了擦眼角，
摟在懷裏輕輕地撫摸著愛撫地拍拍
滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。
神態描寫：
小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿著
小姑娘的兩頰飛起了紅雲洋溢著快樂的笑意。
老奶奶：眼角有些濕潤了
臉上的皺紋舒展開來，像壹朵盛開的菊花。
語言描寫：
小姑娘：您說哪裏去了，幫您做點兒事是應該的。以後，我還要
幫您做更多的事呢！
老奶奶：妳真是個好孩子！妳們這樣幫助我，照顧我，真比我的
女兒還親哪！我該怎麽謝妳呢？
孩子，總是讓妳忙著，奶奶真過意不去！謝謝妳
三、畫外聯想，豐富內容
1、圖前想象
師：課上到這裏，老師有壹個問題不明白了，老奶奶為什麽是孤身壹人呢？她沒有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂於助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什麽事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對於老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。板書：背景介紹，平時關系如何？
2、圖後想象
師：是的，這麽壹位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以後的生活將會是什麽樣子的呢？妳能大膽、合理地猜測壹下嗎?（指名說）
指名反饋。
師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的後面，作為故事的結尾。
板書：結尾
師：此時此刻，妳最想說些什麽呢？
點睛之筆供妳選：
人間處處有真情，真情時時暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動的壹幕呀！
多麽感人，多麽美好的畫面呀！
板書：點明中心。
3、取題
師：這麽感人的壹個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，妳認為還可以取什麽題目？（《感恩》《親如壹家》）
四、整合結構，開始習作
1、師：現在，讓我們來梳理壹下寫這個故事的完整結構：
作文提綱：
1、背景介紹，平時關系如何？
2、這壹天發生了什麽事（通過動作、神態、語言等把情節寫具體）
洗衣過程 摟抱情景
3、結尾，點明中心。
2、師：根據以上的寫作提綱，老師讓妳們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？
四年級語文作文 篇7嫉妒常常被人稱為“紅眼病”。小學生嫉妒心的產生常常反映在學習問題以及同學關系上：因別人學習好而嫉妒。學習是孩子們的主要任務，學習成績是評價同學的重要指標。因此，有的同學學習不如別人就嫉妒別人。因別人受表揚而嫉妒，別人受了表揚，有的同學暗中不服氣，有的公開挑人家的缺點，也有的故意表現出無所謂的態度。因別人受到老師重視或與老師關系好而嫉妒，有的同學因為不被重視或與老師關系不如別人而嫉妒受老師重視及與老師關系好的同學，甚至背後議論老師和同學。有的因同學之間的親疏而嫉妒。還有因別人有較好的衣服、文具、家長開私家車接送等其他因素而嫉妒。
“紅眼病”是由於他人的成績、榮譽或條件優於自己而在內心產生的不愉快情感，嫉妒者看到別人比自己強時，心裏酸溜溜的不是滋味，不能容忍別人超過自己，害怕別人得到自己無法得到的榮譽、成績、稱號等。在他看來，自己辦不到的事別人也不要辦成，自己得不到的東西別人也不要得到。比如在課堂上，當老師正在表揚某個同學時，總有另壹些同學表現出嗤之以鼻、不屑壹顧的表情，課後，也總會出現個別同學排斥優秀者，不與他們玩的現象。
我也有嫉妒別人的時候，記得還是在上學前班的時候，我的學習成績壹直很好，但有壹次考試的成績不是很理想，我的壹個好朋友龍龍成績比我好，老師把他叫到講臺上當著大家的面表揚他，頒發獎狀給他，還要求大家向龍龍學習。我有點生氣了，在下面小聲的嘀咕“有什麽了不起的”，以後還賭氣不跟他玩了，可是下次考試的時候他的成績還是比我好，我回家後傷心的哭了。爸爸耐心的問了我情況後，讓我首先要心平氣和地認真回想我的所作所為，當龍龍考得比我好時，我不是去分析我錯的原因，而是希望他下次出個大錯，好和我扯平，這樣永遠都不會進步的。現在想起來，真的好慚愧。
“紅眼病”這個東西，害處十分大。我們壹定要從小克服它，千萬不要因為別人比妳強而嫉妒那個人，討厭那個人，與其去嫉妒，不如讓那個人成為妳的目標，學習他的優點、成功的經驗，用自己的行動去超越他。
四年級語文作文 篇8我的媽媽很年輕，猛的壹看，像壹個20多歲的小姑娘。瘦瘦的瓜子臉，鼻子有點往上翹，櫻桃似的小嘴。眼睛並不大，但是炯炯有神。媽媽平時連件像樣的好衣服的好衣服都不舍得買，但如果我要寫學習方面的文具或資料，她從不吝嗇。我考試好的話，媽媽就對我說“繼續努力，更上壹層樓。謙虛使人進步，驕傲使人落後。
有壹次，我數學考了62分。我以為媽媽會批評我。使我出乎意料的是媽媽並沒有批評我，而是諄諄的教導我。對我說：“不要灰心喪氣，妄自菲薄。只要妳再加把勁就壹定能考出好成績！”
還有壹次，我們學校舉行跳舞比賽。我想：雖然我會跳舞，但我連件舞蹈服都沒有，可怎麽參加舞蹈比賽啊！媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“妳不用擔心，明天不會耽誤妳跳舞的。”
早晨，我醒來壹看，哇！壹個漂亮的連衣裙包在我的床前。原來是媽媽壹夜都沒睡給我縫的舞蹈服啊！我拿起裙子，看著媽媽通紅的眼睛，淚水瞬間模糊了我的雙眼。我真不知道該用什麽來表達我對媽媽的愛啊！
這就是我的好媽媽，媽媽我欠妳的太多了。我長大了壹定會好好報答您的，我愛妳！媽媽！
山東省菏澤市成武縣王林開發區小學四年級：劉彤