托班繪本教案設計5篇
作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽托班繪本教案設計怎麽寫呢？下面是我給大家整理的托班繪本教案設計，歡迎大家查閱。
托班繪本教案設計精選篇1
活動意圖：
這是本非常地道的數學繪本，內容側重於“序數”。講述了壹個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事裏，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標：
1、認識1—10的序數，熟悉表示順序的序數。
2、感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2、排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3、幼兒操作卡人手壹份。
活動重點難點：
活動重點：
認識序數1——10。
活動難點：
區別數與序數的概念。
活動過程：
（壹）引出故事主題。
出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。
（二）學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1、引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，並邊指邊念出“第壹、第二、第三……”，並能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。
2、教師講述第壹輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。
3、出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什麽。
4、教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術櫃子，引導幼兒先來找壹找下數第六個抽屜裏的9張法術明信片。
5、逐壹出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說壹說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6、教師講述第三輪考試的要求，並出示畫面10，引導幼兒說壹說從左邊開始數第10件衣服的正確位置。
7、出示畫面11，說壹說第壹個找的魔法師有沒有找對，為什麽？
8、出示畫面12，說壹說大個子魔法師有沒有找對，為什麽？
9、講述畫面13、14、15關於大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。
（三）幼兒操作
教師為每壹位幼兒準備壹份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動延伸：
讓幼兒說壹說生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。
活動反思：
這是壹本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不壹樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。
托班繪本教案設計精選篇2設計意圖
繪本講述的是壹個小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險時刻，沈著冷靜，用自己的智慧逃離險境，使貪婪狐貍幸運的壹天竟變成了小豬幸運的壹天。大班幼兒具有初步的推理、表達能力，在活動中，運用啟發式語言引導幼兒看看、想想、猜猜、說說，大膽推測故事情節，表達自己的想法，用動靜結合來體驗繪本學習的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發事件時，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰勝敵人。
活動目標
1、通過猜猜、想想、說說等方式理解繪本內容，大膽表達自己的想法。
2、感受小豬如何使危險變為幸運的機智，知道在遇到危險時沈著、冷靜，用智慧戰勝敵人。
3、能大膽創編故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
故事PPT（隱藏故事中文字）、大圖書、音樂、頭飾若幹（狐貍小豬）、打擊樂若幹。
活動過程
壹、觀察封面，導入故事：
出示PPT1故事封面：今天我們壹起來讀壹本有趣的圖畫書，它是（幼兒大聲讀：我的幸運壹天）想想看，“幸運”是什麽？（幼兒根據自己的理解說說）師小結：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣。看圖猜猜看，故事裏講的可能會是誰的幸運壹天呢？（幼兒猜猜）讓我們壹起來看看吧。
出示PPT2壹3：這個故事是日本作家慶子·凱薩茲寫給Hiroki的，由吳小紅翻譯。
二、看PPT賞析故事（猜猜、想想、說說、演演）
1、幼兒觀察圖畫PPT4
（1）、這是誰的家，妳是從什麽地方看出來的？（照片）狐貍正在幹什麽？（修爪子）它修爪子準備要做什麽？
（2）、正在這時，忽然門外傳來壹陣敲門聲，猜猜可能是誰來了？為什麽來敲狐貍的門？
2、講述故事PPT5：
討論：在狐貍的家門外為什麽不喊狐貍，而是喊小兔子？
3、幼兒觀察圖畫PPT6：
（1）、（老師故作驚訝）看，發生了什麽事？小豬看到狐貍後怎麽了，妳是從哪裏看出來的？（眼、嘴、耳、汗）
（2）、小豬可能會說什麽，狐貍又會說什麽？
（3）、想想為什麽狐貍把小豬是拖進來，不是請進來？
（4）、角色表演：誰試著來表演壹下狐貍和小豬。？（幼兒倆倆壹組戴頭飾表演）
（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來可能會發生什麽事呢？
4、講述故事PPT7
（1）、誰的幸運的壹天開始了？（狐貍）孩子們，妳有過幸運的事嗎？誰來說說妳的幸運的事？當幸運來臨時，妳的心情是什麽樣的？（開心、快樂）
（2）、用動作、表情、節奏表現自己幸運的心情
幸運降臨時，我們很高興，很快樂，誰能用動作、表情展示壹下自己幸運時的心情？（幼兒逐個展示）這裏老師還給大家準備了壹排打擊樂器，請妳自選壹件，和著音樂打出節奏，記住要表現出妳開心、快樂的心情喲。（幼兒在歡快的音樂聲中打節奏，結束時把樂器放回原處）。
（3）、幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等著被烤嗎？誰給小豬想個逃離的好辦法？
5、講述故事PPT8：
（1）、哪句話看出小豬順從狐貍，（聽妳的安排吧）小豬為什麽要順從狐貍？（假裝聽狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。）
（2）、小豬為什麽還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什麽呢？（幼兒推理、想像、交流）
6、觀察畫面PPT9：
（1）、狐貍開始忙起來了。看看狐貍都忙了些什麽？（撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖）做了這麽多事狐貍累嗎？從哪裏可以看出來？（很累，流汗）
（2）、想想看，小豬最後說了壹句什麽話（妳真是壹個令人害怕的家夥）為什麽這樣說？（向狐貍示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法）
7、師講述故事PPT10：
狐貍對洗完澡的小豬做了什麽？（放進鍋裏，撒上作料）小豬為什麽又想了第二個理由——餵飽他？（拖延時間，想辦法逃脫）
8、觀察畫面PPT11：
（1）於是，狐貍又開始忙起來了。狐貍忙了什麽？（摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅）從哪兒看出狐貍很累？（汗）
（2）、小豬又對狐貍說了什麽？（妳真是個讓人害怕的廚師）又壹次向狐貍示弱。
9、講述故事PPT12：
小豬嘴上說聽妳的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什麽？（假裝順從，其實是想把狐貍累暈）
10、觀察畫面PPT3：
（1）、狐貍為小豬再壹次幹了什麽？（給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎樣？（直流汗）小豬說什麽？（這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱）
（2）、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗壹下按摩好嗎？（幼兒倆倆壹組，互相按摩，然後說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）
11、講述故事PPT14：
小豬還要狐貍給它使勁按按背，壹會兒左邊，壹會兒右邊，狐貍怎樣了？（累暈了）從哪裏看出來的？（狐貍的眼神，大顆的汗珠）
12、觀察畫面PPT15：
狐貍哪去？（暈倒在沙發後了）妳是怎樣看出來的？（只有爪子、爪印）小豬現在感覺如何？（舒服）妳又是怎樣看出的呢？（臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發上）
13、講述故事PPT16：
討論：本來是狐貍的幸運壹天，怎麽現在變成了小豬的幸運壹天？
14、觀察畫面PPT18
（1）、小豬壹口氣跑回了家，它坐在沙發上正在幹什麽，又會想什麽呢？（吃著從狐貍那兒帶的小甜點，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎麽走，以後再也不要這麽大意地闖入狐貍家了。）
（2）、引導幼兒觀察桌上有什麽，地圖有什麽用？
三、續編故事（PPT19封底）
小豬走後，狐貍醒來了，它很懊惱，接下來可能又會發生什麽事呢？（鼓勵幼兒大膽創編）
四、經驗遷移
孩子們，生活中妳遇到過危險嗎？假如妳遇到了危險或突發事件，妳可能會怎麽做？（教師可預設壹些生活中的情景，如遇到火災、盜竊、受傷、走失——引導幼兒說說逃離險情的辦法。）
五、利用大圖書完整講述故事（背景音樂）
活動延伸
繪畫或用符號記錄：我的幸運壹天，並和大家壹起交流、分享。
活動反思
此活動方案打破以往老師先講述故事然後提問的方式，而是整個活動以幸運為主線，我運用啟發式的語言，引導幼兒學會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點。活動的導入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀壹讀，猜壹猜，激發了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動中的角色表演，用動作、表情、打節奏展示自己幸運時的心情，相互按摩等環節，真正讓幼兒自由的動起來了，幼兒情緒高漲，氣氛異常活躍，這樣動靜交替，以多種方式進行繪本閱讀活動，使活動壹直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行，更好地完成了活動目標，達到了非常好的教學效果。經驗遷移環節，幼兒在繪本故事的啟發下，根據已有經驗，爭先恐後地表達自己逃離危險的方法。最後利用幼兒喜歡的大圖書完整講述故事，是對故事進行了梳理，讓壹個完整的故事再現幼兒面前。
托班繪本教案設計精選篇3活動目標：
1．嘗試用書中的短語“真舒服““滑溜溜”來說壹說自己洗澡後的感受。
2．樂意用動作表現生活中洗澡的過程。
3．培養幼兒願意洗澡的情感。
活動準備：
《我愛洗澡》音樂；之前有相關洗澡的生活經驗；“小狗球球，小貓咪咪”圖片繪本《洗澡啦》；
活動過程：
壹、根據幼兒已有經驗，讓幼兒自由說壹說洗完澡的感受。
師：喜歡洗澡嗎？
洗完澡感覺怎麽樣呢？
聽，誰去洗澡了？（出示第壹張圖片小狗球球）
二、講述繪本，鼓勵幼兒壹起講述繪本，引導幼兒學說“真舒服”“滑溜溜”。
1. 出示大圖片“小狗球球，小貓咪咪”
師：看，小狗球球在洗什麽呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”
“嘩—沖壹沖，滑溜溜！”
小狗球球洗完了，猜猜誰也來了？（小貓咪咪）小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒服……嘩—沖壹沖，滑溜溜！
2. 看繪本講述，幼兒學說短語“滑溜溜”
師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說我也要來洗壹洗。
看，怪獸寶寶在洗什麽呢？（後背）現在怪獸寶寶說，我要寶寶們來幫它洗壹洗，妳們願意嗎？
（教師請幼兒壹起來說壹說，引導幼兒學說“滑溜溜”）師：喳喳喳，小鳥皮皮噗噗噗也來洗了。
小鳥皮皮說還沒洗幹凈，還要請壹個寶寶來幫它洗壹洗呢？（請個別幼兒來說壹說）“小小優優在洗什麽？（洗頭）小優優洗洗頭。
嘩—沖壹沖，真幹凈！
用毛巾擦壹擦，真舒服！”
3 . 進行經驗拓展，讓幼兒用相同的句式來說壹說。
師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒洗到呢？（咯吱窩，脖子，耳朵等）
三、情境表演，鼓勵幼兒壹起動壹動。
觀察最後壹張圖片師：大家都來洗澡了，縮進浴缸泡壹泡，真舒服！
現在我們也壹起去洗洗澡吧！（播放音樂“我愛洗澡”）
托班繪本教案設計精選篇4教學目標：
1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
教學重點：
在理解故事內容的基礎上，會用簡單的語言回答提問。
教學難點：
喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義
教學準備：
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象壹個，玩具電話壹個。
教學過程：
壹、激趣導入
（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了壹位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什麽好聽的故事。
二、導讀故事
壹邊看書壹邊提問
1、 看第壹副圖片：小朋友，妳們看看，麥麥狼它們在幹什麽？（引導孩子觀察圖書）現在是誰在拍皮球，妳從哪裏看出來的？我們壹起來學學它們拍皮球（師幼壹起做做拍皮球的動作）
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：妳們覺得麥麥狼它的表情怎麽樣？它要幹什麽？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎麽辦？（壹起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？妳從哪裏看書來的？他的臉為什麽紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什麽跑了？它的臉為什麽更紅了？叮當豬幹什麽捂住鼻子？（壹起做捂鼻子動作：好臭！）
5、 妳們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞
這個好聽的故事就在這本書上。我們在壹起來聽壹遍。
教師完整的用書給幼兒講述壹遍故事。
四、情景表演
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經改正了這個壞習慣。現在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這麽做。現在我們先去解個小便，在壹起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區，供幼兒自由取閱。區域活動時教師在語言區組織幼兒壹起閱讀，幫助幼兒復習鞏固，增加閱讀興趣。
托班繪本教案設計精選篇5活動目標：
1、認識各種食物的名稱，知道它們的吃法；
2、願意跟隨老師壹起說說書中短句“我吃啦”；
3、感受分享美食的快樂。
活動準備：
課件、盤子若幹（內裝面條、三明治、蘋果、牛肉餅、面條等替代品）
活動過程：
壹、情境導入
師：今天我邀請好朋友到我家吃飯，看我做了好多好吃的！
1、出示盤子裏的食物
2、請說說寶寶喜歡吃哪樣？
妳是怎麽吃的？
二、故事閱讀
1、出示課件師：做了這麽多菜，會請誰來呢？
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鳥皮皮、優優課件內容）師：它是誰？猜猜它喜歡吃什麽？
3、播放吃面聲音師：媽媽長大嘴巴在吃什麽？
4、怪獸寶寶胃口，看它能吃下這麽多東西。
三、好朋友吃得好高興，他們會說什麽呢？
1、邊翻書邊講述故事
2、放最後兩張課件師：香香甜甜真好吃啊！
3、猜猜吃飽了，他們會幹什麽呢？（謝謝）
4、播放最後壹張課件
5、師：別忘了把盆子收好哦！