每舉辦壹場活動,最好是制定壹個活動方案,讓自己有壹個明確的目標,同時有助於活動更加順利地開展。那麽幼兒遊戲規則應該如何制定呢？這次我給大家整理了幼兒遊戲規則制定,供大家閱讀參考。希望能幫助到妳!
壹、規則包含的內容
1、人數的規定
幼兒園活動空間小，各個區域提供的材料比較有限，也有幼兒興趣不同，所以對每個活動區角規定人數是很有必要的。它提示幼兒關註遊戲開展的情況，也能培養孩子的協商能力。
我班在設計區域遊戲人數時，都設計了相應人數的進區標誌牌，只要幼兒拿好進區卡插滿進區標誌後，後面的幼兒就要選擇其它的區域進行遊戲。比如，我班的“熊貓美食城”為幼兒提供了許多的燒烤，小吃材料，有煤氣竈、燒烤架、微波爐、廚師帽和圍裙等等，這個角色區壹直是孩子們的最愛。平時活躍的、內向的，每到區域開始，都爭先恐後地去插卡，每次都很擁擠，但是看到區域卡插滿了，就知道去別的區域玩了。
2、遊戲的玩法
每個區域的遊戲玩法，我們都可以在規則中告訴幼兒，小班時我們大都采用圖畫的方式告訴幼兒；中班采用了用圖文並茂的形式，但還是文字比較多，幼兒還不太看得懂，所以我們也就采用照片的形式，將幼兒在玩的過程將照片拍下來，在規則區展示，這樣孩子們就更加容易理解了。如中班上學期的時候，我們在益智區提供了系鞋帶，現在的孩子都不會系鞋帶，在這個區域的規則中，我們壹個老師在示範，另外壹個老師就將步驟拍下來展示在區域規則區。那天，班上的蔣樂晨小朋友去益智區玩，她拿起了鞋面，就系鞋帶，可是總也弄不好，這時費壹凡小朋友過來了，看了壹會兒，她發現規則區的照片，就拉著蔣樂晨的手說：“我們壹起去看那邊的照片。”說著，兩個人就看著照片壹起“研究”起來，終於在區域遊戲時間快到的時候，兩個人興高采烈的過來告訴我說：“老師，我們會系鞋帶了。我們兩個看著照片做的。”通過這個案例，我發現，提供給孩子直觀的遊戲玩法，還是很有用的。
3、遊戲中應註意的事項
我覺得規則中應該提醒幼兒該註意的事項，這也是非常重要的，每個區域都會有不同的註意內容，如閱讀區我們會讓孩子要註意安靜看書，不破壞書，壹頁壹頁翻書；在美工區，我們會讓孩子註意，使用剪刀時不剪到手，紙屑要放入垃圾桶，不能扔地上等等。有壹次，我們玩區域活動，孩子們玩的很盡興，音樂壹響，每個孩子都在忙碌，忙著收拾自己在區域的材料，收完後孩子們都回到了位置，等待老師的評價，當我問到今天發現了什麽問題，有壹個孩子說：“我在美發廳玩的，我們旁邊的美工區的小朋友玩了橡皮泥，小的碎屑都掉地上了，地上很臟。”聽他這麽壹說，美工區的孩子們馬上去處理了，還壹起規定了以後不管玩什麽都要保持清潔，這個活動中也讓我們感覺到，評價的有效，而規則中更加要重視提醒幼兒註意的事項。
二、區域活動規則的制定
幼兒園的區域規則的制定也應該體現孩子的主體性，而孩子自己制定的規則，會讓孩子在遊戲過程中能更加自覺的遵守。因此，區域遊戲規則應該由老師和幼兒***同來制定。
1、師幼***同商討制定
討論能解決很多問題，在制定規則時，我們可以和孩子***同討論，制定規則。孩子們自己制定的規則，更能自覺地遵守。還記得那次開放區域活動，正好趕上我們第三主題蔬菜大集合，因此我們決定增加壹個菜場的角色遊戲，制定規則時，我們跟幼兒壹起討論，每個幼兒都能說出自己的想法，好的，壹起通過，有異議的就改進，最終定出了適合我們班的規則，第二天的活動中，孩子們都能遵守規則，沒有出現我們老師擔心的亂套的情況，孩子們也都玩的很開心。
2、在玩遊戲的矛盾中產生規則
有時候，孩子們在遊戲中發現問題，不能及時解決的時候，老師也不用急著給答案，可以在評價總結時讓孩子自己解決。還是那個蔬菜市場的遊戲，那天我給孩子們總結，有壹個孩子就提出來：“我們的菜場生意太好了，壹會兒就賣完蔬菜了，他們這些顧客壹直在這裏買，菜都賣光了還在這裏要買。”我問：“那妳們想到什麽解決的辦法沒有？”另壹個小朋友說：“我想到了，我讓他們去燒烤店，請服務員和廚師加工。”“那菜賣光了，還是不行啊，有什麽辦法解決呢？”孩子們開動腦筋了，突然有個孩子說：“去進貨啊。”對呀，我們的規則裏就可以加上壹條，缺貨時需要及時進貨。
3、靈活創新規則形式
根據我自己的教學，在區域方面根據我這些年來探究區域規則獲得的經驗來看，可以從以下三方面考慮：
（1）圖文並茂
圖文並茂就是結合圖畫和文字，讓幼兒能理解規則的內容，這種方法比較適合大班的幼兒，因為大班孩子的識字量比較大，能理解表達的內容。對於小班的'孩子來說，就有壹定的困難。
（2）照片展示
照片展示就是講活動的過程或者是遊戲的玩法用照片的形式展現，比較適合小班、中班的幼兒，直觀的方法更吸引孩子的眼光，而且也是很容易理解的。
（3）幼兒制作
幼兒制作就是將整個規則交給幼兒來制定，可以合作完成，用圖畫的形式將規則的內容體現出來，教師可適當幫助完成。因為是孩子自己制定的，所以比較容易理解，也會提高孩子的興趣，適合中大班的孩子。
區域規則的制定不是壹成不變的，在動態的活動中，不斷的要修改和完善，我相信隨著孩子們遊戲經驗的不斷豐富，規則意識也會更強，我們的區域活動也會開展得更加順利！真正體現讓幼兒在“玩中學、學中玩”的教學宗旨，讓他們在幼兒時期快樂地成長！
拓展延續
適合幼兒活動玩的小遊戲
遊戲1、籮蔔蹲：
5人壹組，每個人以顏色或數字命名蘿蔔，有紅、白、黃、紫，綠五個蘿蔔，白蘿蔔先蹲，蹲的時候念“白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲完紅蘿蔔蹲。”念完後白蘿蔔手指指向紅蘿蔔。紅蘿蔔馬上要開始蹲且口中壹樣要念念有詞，之後他可以再指定下壹個但不能是白蘿蔔。
遊戲2：小袋鼠
遊戲準備：袋鼠頭飾
遊戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠壹樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。
遊戲3：小猴運西瓜
遊戲準備：猴子頭飾16個、推拿球8個
遊戲玩法：幼兒與家長壹起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發點運到終點，先達到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。
遊戲4：烏龜爬爬爬
遊戲準備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若幹。
遊戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結束後在椅子上拿壹份禮物。
遊戲5：我餵媽媽吃果果
遊戲準備：高的篩子4個，紙球若幹。
遊戲玩法：家長和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽(爸爸)拿篩子接球。看那壹組投的球最多為勝。
遊戲6：母鴨帶小鴨
遊戲準備：小鴨頭飾
遊戲玩法：親子站在起點，遊戲開始孩子踩在家長的腳背上，親子***同走到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。
遊戲7：企鵝運蛋
遊戲準備：水果玩具若幹
遊戲玩法：親子在起點上，遊戲開始時，幼兒將簍中的水果運送到指定處所，時間到由家長說出水果的總數，運送的水果多的家庭為獲勝。