幼兒園教案:趣味彩蛋1教材分析:
煎蛋對孩子們來說很熟悉。大多數孩子都見過他們的爸爸媽媽煎荷包蛋，他們對“滋滋”“抽煙”等場景並不陌生。中產階級的孩子喜歡用音樂敲打樂器，掌握幾種簡單的節奏和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂相結合，音樂旋律簡單、節奏明快、富有感染力，為中學生創造動作和使用樂器提供了較大的空間。活動中，引導幼兒在充分欣賞和感受音樂的基礎上，自由譜寫“煎荷包蛋”“抽煙”等肢體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏音樂，體驗和表達煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標:
1.學會用打擊樂器演奏音樂，妳會從上到下不斷地敲響鐘鼓。
2.試著用不同的樂器來表達“煎雞蛋”和“吸煙”的節奏。
3.體驗和表達煎蛋的快樂心情。
活動準備:
1.請觀察孩子日常生活中爸爸媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學圖冊、手鼓、響板、鈴鐺等樂器。
3.《兒童學習資料》——《能幹的我》《兒童素質拓展課程》。音樂”CD。
活動建議:
首先，引導孩子回憶已有的生活經歷，嘗試模仿大人煎荷包蛋的動作。
問題:妳吃過煎蛋嗎？煎蛋怎麽做？妳能用動作模仿它嗎？總結:煎荷包蛋是用油炸的方法制作的，制作過程中會冒煙。
第二，要求孩子欣賞音樂，學習“xx xx XX”的節奏，並鼓勵孩子用動作和聲音生動地表達“煎蛋卷”和“吸煙”。
1.請充分享受音樂並熟悉旋律。
問題:歌裏唱了什麽？歌裏的煎蛋怎麽炒？妳想用什麽動作來表達“煎雞蛋”和“抽煙”？
重點引導孩子用動作表達“煎雞蛋”和“吸煙”，表揚有創意的孩子。
2.老師和孩子們壹起以較慢的速度哼唱音樂，並完全用動作來表達音樂。
第三，展示圖譜，讓孩子根據圖譜選擇打擊樂器並演奏音樂。
1.引導孩子選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴交談、嘗試，並回憶打擊樂器的使用方法和規則。
總結:妳應該知道如何通過手勢拿取和演奏樂器；正確使用樂器，不演奏時保持安靜；看地圖集，獨立談判，輪流玩。
2.鼓勵孩子選擇不同的樂器來表達“煎雞蛋”和“吸煙”的節奏。
指導孩子們從上到下連續敲鐘和鼓，並練習“xx丨xx丨“節奏模式。
3.孩子們自己選擇樂器，分段演奏音樂。
要求:註意力集中，節奏準確，不玩的時候保持安靜。
4.孩子們交換樂器，再次演奏音樂。
要求:學會初步觀察指揮，並能與同伴玩得很好。活動擴展:
1.將打擊樂活動延續到日間活動和家庭中，並舉辦打擊樂音樂會，引導孩子們繼續演奏和表演。
2.讓孩子們閱讀17頁的“能幹的我”，選擇自己的樂器或使用生活中能產生和諧的事物作為樂器，並根據圖冊演奏打擊樂。
幼兒園教學計劃:趣味彩蛋2活動目標:
1.通過動手操作對科學探索活動產生興趣。
2.在實驗中敢於大膽猜測和想象。
3.通過探索活動，我們知道鵪鶉蛋在清水中下沈，在鹽水中漂浮。
活動準備:
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
活動流程:
1.用魔法吸引孩子的興趣。
老師換了鵪鶉蛋和兩杯水，把兩個鵪鶉蛋分別放進兩杯水裏。結果壹個沈了，壹個浮了。發生了什麽事？引導孩子大膽猜測。
2.幼兒在清水中動手操作鵪鶉蛋的實驗。
老師:鵪鶉蛋在清水中是沈是浮，請妳自己試壹試，回來後告訴我答案。
3.引導鵪鶉蛋在鹽水中漂浮。
老師:妳認為這兩杯水有什麽區別？（在壹杯水中加入鹽）
老師演示了將另壹杯清水變成鹽水的操作，鵪鶉蛋浮了起來。
4.鹽水鵪鶉蛋兒童動手操作實驗。
兒童在操作前應了解實驗要求，然後進行操作並觀察結果。
5.總結；鵪鶉蛋在清水中下沈，在鹽水中漂浮。
6.展示兩杯水，讓孩子們區分鹽水和清水。
7.激發孩子回家和父母壹起探索的欲望。
老師:小朋友們，如果在水裏加糖或味精，裏面的鵪鶉蛋會發生什麽變化？讓我們回家和爸爸媽媽試壹試吧！
幼兒園教案:趣味彩蛋3活動目標:
1，了解雞蛋的結構，感知蛋殼的硬度和裏面的柔軟度。
2.感知蛋制品的軟硬。
3.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準備:
母雞、壹個生雞蛋、各種蛋制品和蛋殼的圖片。
活動流程:
首先，通過故事理解雞和蛋的關系，感知故事中蛋殼的硬度。
1.給我看看母雞的照片。妳知道母雞媽媽有什麽嗎？
2.老師講完“壹個奇怪的蛋”後提問
小雞孵出來了嗎？它是如何破殼而出的？為什麽猴子用石頭打破蛋殼？妳認為這是什麽雞蛋？
第二，展示雞蛋，了解雞蛋的結構。
1.老師，這裏也有壹個雞蛋。讓我們看看它是什麽形狀。
2.讓孩子們觸摸它，並告訴大家蛋寶寶的感覺。（又滑又硬）
3.這個又滑又硬的殼裏藏著什麽？我怎樣才能看到裏面是什麽？
4.老師打開雞蛋。這個又圓又黃的是什麽？（蛋黃）透明的呢？（蛋清，煮熟後稱為蛋清）
5.讓孩子們摸摸它。妳有什麽感覺？（柔軟且粘稠）
總結:原來，柔軟的蛋黃和蛋清藏在堅硬的蛋殼裏。蛋黃和蛋清營養豐富。每天吃壹個雞蛋可以使我們的身體更健康。
第三，了解蛋制品，感知其軟硬度。
1.妳吃過哪些雞蛋做的食物？是軟的還是硬的？
2.老師，這裏也有很多蛋制品。請看看，嘗壹嘗。妳在吃什麽？是軟的還是硬的？
第四，蛋殼粘在畫上。
雞蛋做的食物好吃嗎？小雞蛋充滿了寶藏。軟蛋黃和蛋白可以制成各種美味的食物，硬蛋殼也可以制成有趣的東西。
1，給我看看蛋殼粘粘的圖片，這是什麽？它是由什麽制成的？孩子們想試壹試嗎？
2.孩子們制作蛋殼粘貼畫。
活動反映:
科學活動壹直是我的薄弱領域，我對科學領域的特點和環節有模糊的把握。這個活動的設計，在準備階段，我借鑒了網上的“有趣的彩蛋”，並進行第壹次修改——留下鏈接，更改內容。在咨詢了其他老師後，我發現對孩子的提升比較少，科學實用，所以我在設計上做了二次修改。
綜合幾位老師的建議和我自己的理解，生成了最終的教案。整個活動結束後，環節還是比較順暢的，但測評後發現了更多問題。首先，班級的日常工作也在這個班級中表現出了不同的問題，例如班級座位的安排。因為班級空間不大，放置區域櫃後影響了孩子的行為。通常情況下，當孩子們靠得很近時，他們被允許坐成壹排，而沒有考慮孩子們的視角，這是壹個很大的遺漏。
幼兒園教案:趣味彩蛋4教學目標；
知識:
1.學會通過測量來記錄實驗。
2.感知雞蛋（不同大小）能否漂浮在水中與水中的鹽含量有關。
方法:學會用自己的方式記錄實驗。
能力:觀察和比較教學準備；
a）教學實驗材料:每組有兩個鵪鶉蛋，兩個雞蛋和兩個鴨蛋，三個裝滿水的罐子，壹些鹽，壹個勺子，壹個漏勺，壹個攪拌棒，壹個手布和壹支錄音筆。
b）科學術語和詞匯:測量。
c）可能的困難:為什麽有些雞蛋是躺著的，而其他雞蛋是站著的？
d）學生課前準備:知道在水中放鹽可以使雞蛋漂浮。
e）實驗記錄:每人壹張猜測表，每組壹張實驗記錄表，全班壹張實驗結果總結表。
有趣的彩蛋（1）猜猜餐桌彩蛋的名字。放幾勺鹽鵪鶉蛋和鴨蛋。
有趣的雞蛋（2）實驗結果展示雞蛋的名稱。放幾勺鹽（1）放幾勺鹽（2）鵪鶉蛋和鴨蛋。
有趣的雞蛋（3）全班實驗結果表哪壹組雞蛋的名字？放多少勺鹽（第壹個實驗）放多少勺鹽（第二個實驗）
1蛋鴨蛋鵪鶉蛋
兩個雞蛋，鴨蛋和鵪鶉蛋
3個雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋
4個雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋
f）時間安排:約40分鐘。
教學過程:
a）場景介紹:“把鵪鶉蛋、雞蛋和鴨蛋放在水裏，怎樣才能讓它們浮起來？”
b）預測猜壹猜:孩子們，猜壹猜讓這些雞蛋（鵪鶉蛋、雞蛋和鴨蛋）浮在水中需要多少勺鹽？並將猜測的結果記錄在表中。
c）對問題的討論:討論在這些雞蛋漂浮之前在水中放多少勺鹽。（有小朋友說:“我覺得雞蛋用8勺鹽就能浮起來，鴨蛋用3勺鹽就能浮起來。”另壹個孩子說:“我們猜得有點像。雞蛋和鴨蛋猜的壹樣。雞蛋用8勺鹽就能浮起，鴨蛋用9勺鹽就能浮起。”)
分組實驗:
1，分組實驗和猜測比較
（1）展示實驗結果表給孩子觀察。
（2）幼兒分工合作，逐壹進行實驗並記錄結果。（壹個孩子觀察記錄，壹個孩子放鹽，壹個孩子攪拌拿雞蛋，壹組孩子討論結果。實驗表現:有的放鹽時放了壹大勺鹽，有的放了大半勺鹽；壹些小組記錄總數，而另壹些小組在放了壹勺鹽後抽取壹勺。)
（3）小組中的個體將猜想記錄與小組實驗記錄進行比較。
2.比較該組中三個雞蛋的結果。（老師:“看記錄單。妳發現了什麽？”孩子:“鵪鶉蛋含鹽最少。雞蛋用鹽比鵪鶉蛋多壹勺，鴨蛋多三勺，鴨蛋多兩勺。”老師:“為什麽？”小朋友:“鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大”）
3.比較各組之間的實驗結果。
（1）小組選出壹人講述自己小組的實驗結果，老師記錄在匯總表中。
（2）幼兒觀察總結，組間比較，講述自己的實驗方法證明自己的實驗結果是最準確的。比較每組的實驗匯總表。（老師:“為什麽妳們的實驗結果不壹樣？”第壹組的孩子說:“我們組的筷子攪拌了很久。”讓負責放鹽的孩子演示鹽的量是不同的:有些是滿勺，有些是半勺。）比較各民族的實驗材料，發現問題。通過比較，孩子們發現有些雞蛋是站著的，有些雞蛋是躺著的。有的孩子說:“我們組的雞蛋是躺著的，而妳們組的雞蛋是站著的。”另壹個孩子指著躺在水裏的雞蛋說:“躺著的水婚姻裏面有鹽，而站著的水非常清澈。”其他孩子說:“有些雞蛋暴露得多，而有些雞蛋暴露得少。”)
e）實驗記錄:表格中兒童的實驗記錄。
f）集體總結:妳通過剛才的實驗發現了什麽？發現小雞蛋鹽放少了會浮起來，鹽放多了才能浮起來。發現有些雞蛋是躺著的，有些雞蛋是站著的，有些雞蛋裏面有鹽。
活動評估:
1.教師的壹些領導指示不明確。孩子們先討論，然後分工。
2.桌子設計不規範，不利於孩子橫向比較。該表如下:
3、小組實驗表:孩子仍然有興趣再次探索，因此為第二次實驗記錄預留了空間。
幼兒園教案:趣味彩蛋5個活動目標；
1.探究雞蛋在清水中加入壹定量食鹽後的起伏變化，初步感知懸浮現象的存在。
2.孩子們可以相互配合進行操作實驗，仔細觀察實驗現象，並學會記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。
3.讓孩子學習最初的記錄方法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，並知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
兩個透明玻璃杯（分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗、水彩筆、記錄紙、抹布等。，每組有幾個。
活動流程:
首先，引出話題，激發興趣，猜測蛋寶寶的起伏並記錄下來。
1，老師:今天老師給孩子們帶了兩杯水。仔細看。這兩個玻璃杯壹樣多嗎？展示裝有等量淡水和鹽水的杯子，引導孩子們進行比較。)
2.老師:老師還邀請了壹位小嘉賓。妳認為是誰？出示壹個雞蛋，老師用雞蛋寶寶的語氣說話。大家好，我是寶貝蛋。今天我想和水玩壹個遊戲。猜猜我喝兩杯會發生什麽？
3.老師有疑惑:第壹杯水（淡水）裏的雞蛋寶寶會怎麽樣？它是沈還是浮？請在記錄上寫下妳的猜測結果。（↓表示下沈，↑表示漂浮。）我們稍後進行比較，看看您的猜測是否與操作結果相同。（孩子們猜測並記錄雞蛋在淡水中的起伏。然後實際操作，記錄雞蛋的起伏。老師給予了指導。)
4.老師繼續懷疑:當卵寶寶到達第二杯水（鹽水）時會發生什麽？它在水中是沈還是浮？（孩子們再次猜測雞蛋在鹽水中的起伏並記錄下來。實際操作，記錄雞蛋的起伏，初步感知懸浮現象。)
第二，引導孩子討論探索中的問題，找出蛋寶寶懸浮的秘密。
1，老師:孩子們剛剛在記錄表1上記錄了他們的猜測和實驗結果。那麽，妳的猜測對嗎？通過剛才的實驗提出妳的想法和問題，好嗎？（孩子根據觀察到的現象獨立提問。)
2.老師根據孩子們的提問設置懸念:為什麽寶寶的蛋在第壹個杯子裏沈下去，在第二個杯子裏浮起來？這裏有什麽秘密？孩子們，快想想，找找看。
3.引導孩子通過各種感官找出嬰兒雞蛋懸浮的原因，並啟發孩子看壹看、摸壹摸、嘗壹嘗，並區分淡水和鹽水的區別，從而找出問題的原因:雞蛋在淡水杯中下沈，在鹽水杯中上浮。
4.進壹步深化問題，探索懸浮之謎:只要在鹽水中，嬰兒蛋就會浮起來嗎？漂浮需要多少鹽？讓我們再猜壹次，試壹試並記錄下來，好嗎？（孩子們猜測並在記錄表上畫出他們猜測的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置）
第三，討論交流實驗情況，說說蛋寶寶懸浮的規律。
1，提出實驗要求:兩人壹組合作，講清如何加鹽、攪拌、記錄註意事項等。
2.展示幼兒記錄紙，操作幼兒實驗，教師觀察幼兒實驗並根據具體情況給予及時、適當的指導。
3.交流實驗信息。老師:為什麽加了1勺和2勺鹽的雞蛋寶寶不會浮在水裏，而加了第三勺和第四勺鹽後會浮起來？（幼兒根據表2中的記錄講述自己的實驗感受，並找到雞蛋懸浮的規律。)
4.老師:除了能在鹽水中漂浮外，妳還能做什麽讓雞蛋漂浮起來？（孩子們回憶生活經歷，暢所欲言。)
活動延伸:如果鹽水中不斷加鹽，雞蛋還會浮上來嗎？
活動反映:
科學活動壹直是我的薄弱領域，我對科學領域的特點和環節有模糊的把握。這個活動的設計，在準備階段，我借鑒了網上的“有趣的彩蛋”，並進行第壹次修改——留下鏈接，更改內容。在咨詢了其他老師後，我發現對孩子的提升比較少，科學實用，所以我在設計上做了二次修改。
綜合幾位老師的建議和我自己的理解，生成了最終的教案。整個活動結束後，環節還是比較順暢的，但測評後發現了更多問題。首先，班級的日常工作也在這個班級中表現出了不同的問題，例如班級座位的安排。因為班級空間不大，放置區域櫃後影響了孩子的行為。通常情況下，當孩子們靠得很近時，他們被允許坐成壹排，而沒有考慮孩子們的視角，這是壹個很大的遺漏。
百科:蛋是指壹些陸地動物產的蛋，胚胎被防水的外殼覆蓋。鳥類、爬行動物、哺乳動物、鴨嘴獸和針鼴都產卵。
幼兒園教案:趣味彩蛋6個活動目標；
1，引導孩子運用感官，探索雞蛋的形狀和結構，區分生雞蛋和熟雞蛋。
2.初步培養孩子的比較和判斷能力。
重點和難點:
判斷和理解生雞蛋、熟雞蛋及其結構。
材料和環境創造:
1.壹個不透明的大布袋裏裝著生雞蛋和熟雞蛋。
2.每個人都有壹個雞蛋。
活動流程:
說出來→嘗試→品嘗→延伸。
說出來。
1，看壹看，摸摸，猜猜口袋
老師:妳能猜出妳口袋裏有什麽嗎？。（啟發孩子通過視覺和觸覺進行猜測）
2.老師把口袋裏的雞蛋壹個壹個展示出來，讓孩子們數壹數雞蛋的數量並說出它們的名字。
3.談論雞蛋的形狀並猜生雞蛋和熟雞蛋。
老師:兩個雞蛋看起來壹模壹樣。我們如何區分它們？
試壹試
1，激起孩子自己嘗試的欲望。
老師:用小手搖壹搖。
2.用手搖晃和旋轉雞蛋，了解生雞蛋和熟雞蛋。
老師:妳的雞蛋都可以吃嗎？為什麽？生雞蛋裏有什麽？煮熟的雞蛋裏面有什麽？
3.孩子們討論交流的嘗試。
4.總結壹下。讓孩子們回答，老師會驗證雞蛋的生熟。
嘗壹嘗
1，讓孩子們品嘗煮雞蛋。
2.啟發孩子與他人分享煮熟的雞蛋。
⑷延伸
老師品嘗了鹹蛋並與幾個孩子分享，提示孩子們:為什麽妳們吃的雞蛋有些是淡的，有些是鹹的？發生了什麽事?進壹步激發孩子探索其他彩蛋的欲望。
幼兒園教學計劃:趣味彩蛋7活動目標:
1.了解雞蛋豐富的營養價值以及如何科學食用雞蛋。
2.在品嘗蛋制品的同時享受生活的樂趣。
3.通過欣賞蛋殼制作工藝品，激發了對廢物利用的興趣。
活動準備:
PPT課件，各種雞蛋和蛋殼畫。
活動流程:
首先是雞蛋遊戲
1，摸壹下。這是什麽雞蛋？
2.他們有什麽不同？
3.從小到大排序。
二、雞蛋的營養
1妳喜歡雞蛋嗎為什麽？
2.吃雞蛋對我們的健康有什麽好處？
第三，如何吃雞蛋
1，交流:怎麽才能吃到雞蛋？
2.哪些食物含有雞蛋？,
3.炒雞蛋、水煮蛋和茶葉蛋哪種吃法最有營養？
4.自己剝雞蛋吃。
第四，有趣的蛋殼
1，吃了雞蛋後蛋殼能做什麽？
2.欣賞蛋殼畫
吃雞蛋可以使我們吸收豐富的營養，並讓我們...蛋殼雖然不能食用，但也可以制作成各種漂亮的手工藝品來裝飾我們的生活。事實上，在我們的生活中有許多看似無用和不吸引人的東西。只要妳不反感他們，主動關註他們，也許會給妳帶來很多驚喜。