作為壹無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我精心整理的幼兒園小班教案《坐火車》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案《坐火車》 篇1活動目標：
1、欣賞散文，感受散文的內容及其意境美。
2、理解詞和短語：壹片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3、激發小班幼兒的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、樂於與同伴壹起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、事先了解幼兒有關坐火車的經驗,並組織幼兒去大班玩”火車”的遊戲。
2、在散步時,引導幼兒觀察樹葉綠油油的景象。
3、幻燈機及幻燈片壹套。
4、場景布置：山洞壹片”油菜花”壹片”麥苗”。
活動過程：
壹、幼兒聽著音樂開”火車”進教室。
二、導入談話,引起幼兒對欣賞活動的興趣：
1、我們的火車是什麽樣的?(長長的)
2、(打開幻燈機)春天來的時候,小朋友去坐火車,會看到什麽呢?請小朋友們聽散文,名字叫<坐火車>。
三、欣賞散文,感受並理解散文的內容(聽配樂朗讀散文的錄音)。
提問：
1、散文的名字叫什麽?
2、坐在火車上往外瞧,看見了什麽?3。後來為什麽看不見了呢?
四、欣賞散文片斷,學習並理解詞語和短語。
1、(出示麥苗畫面)學習”壹片”和”綠油油的麥苗”。
2、（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。
五、再完整欣賞散文。教師重點指導幼兒念兩個句子；“壹會兒是壹會兒是。“
六、遊戲：坐火車
1、介紹場景：壹片麥苗，壹片油菜花，山洞。
2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行遊戲：教師做火車頭，幼兒壹個跟壹個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最後鉆出”山洞“走出教室。
反思
這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有壹定的動感，易於教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然後較好地運用電教手段和遊戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語並對散文欣賞有了壹些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎麽問都不說話，課後我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。
幼兒園小班教案《坐火車》 篇2活動目標
1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、願意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂於嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手壹張，記號筆人手壹支
活動重點和難點
重點：理解兒歌的內容
難點：仿編兒歌
活動過程
1、以遊戲進入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來聽壹段聲音（播放火車聲音）哢嚓哢嚓哢嚓哢嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們壹起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作：“西瓜爺爺開火車，哢嚓哢嚓去旅行。”我們壹起來學壹學這句好聽的話。
（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶壹起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，哢嚓哢嚓去旅行。”小朋友們我們壹起來學壹學吧。（師幼壹同請蘋果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答後全體小朋友壹起念壹遍)
（4）老師這還有壹個謎語，妳們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答後集體念壹遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，哢嚓哢嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請了這麽多的小客人去旅行，它可高興了，它壹高興就給我們唱了壹首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，哢嚓哢嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，哢嚓哢嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，哢嚓哢嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，哢嚓哢嚓去旅行。哢嚓哢嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車壹起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌壹遍）
（3）小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰願意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們妳還想請什麽水果上火車啊？妳們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
（2）現在老師給大家壹人壹輛小火車和壹只神奇的筆，妳要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車壹起去旅行。準備好後老師還要請小朋友像西瓜爺爺壹樣唱壹首好聽的歌。（幼兒繪畫後引導幼兒仿編兒歌）
活動反思
由於這學期是幼兒入園的第壹個學期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動開始時，我首先以遊戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學習活動，引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒遊戲為主，學習句子“xx寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行”在遊戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然後再集體說；先輕輕地說，然後大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進壹步的提升。在仿編兒歌時，由於水果可以在生活中經常接觸到，創編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由於我的教學準備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導致3-4個幼兒不願意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環節中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參與了遊戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果。總之，本次活動的環節設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發幼兒的興趣。在遊戲中學習，體現了老師的主導和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。
幼兒園小班教案《坐火車》 篇3設計理念
感知6以內的數量是中班數學活動的壹個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的.積極性，根據《綱要》中“能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣”這壹要求，我們為幼兒創設了壹個坐火車的生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。
活動目標
1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。(重難點)
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。
活動準備
1、課件。
2、每組壹套1～6的數字卡。
活動過程
壹、考考妳(鞏固練習)
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友妳們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來說壹說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)
二、找座位(新授)
1、看又來了壹節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什麽。“6”可以表示什麽呢?
2、妳們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給妳們每人壹張車票吧!(分發給每組幼兒壹套1～6的數卡，幼兒自由選擇壹張)
3、妳能說出自己手中的車票是數字幾嗎?
4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……妳手中的車票上是數字幾，妳就坐在幾號車廂裏。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了壹個果園裏，車廂裏有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了壹些，她們每人都可以分到壹個蘋果嗎?怎麽辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)
三、火車到站了，活動結束。
四、活動小結
數量是6的物品都用數字6來表示。
五、活動延伸
在活動區能找出數量是6的物品。
幼兒園小班教案《坐火車》 篇4活動目標
1、鞏固對10以內數字的認識感知10以內的數量
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數
3、通過遊戲能愉快地進行數學活動
活動準備
1、每組壹套1～10的數字卡及圓點圖卡
2、4棵樹、水果道具、5把椅子
3、大紙箱壹個裏面寫有數學題目
4、大象頭飾壹個
活動過程
壹、找座位
1、小朋友，妳們坐過火車嗎？今天呀！這些小朋友要做火車，肖老師給他們每人發了壹張火車票，而數字寶寶藏在車廂裏，小朋友手裏拿的是幾個圓點，就代表數字寶寶幾，（找座位，帶著小朋友開火車
2、找到位子後，檢查小朋友是否坐對
3、轟隆隆隆…………火車開動了，哇，現在火車開到了大象姐姐的果園，看壹下果園裏有什麽水果（請小朋友摘水果，摘下來就壹起數
4、比多少
蘋果……比……多多少
香蕉……比……少多少
二、兌獎
1、告訴大家壹個好消息，今天我們這趟火車是最幸運的列車，有個抽獎的活動，現在公布中獎號碼，如果說到號碼請過來兌獎
2、數字2中獎了，快快來兌獎，讓小朋友抽出數學題目，並且請小朋友作答
三、結束
今天呀，小朋友真是太幸運了，坐火車好玩嗎？現在我們跟大象姐姐拜拜！
幼兒園小班教案《坐火車》 篇5教學目標：
1、認識序數並能排出5以內的自然數列。
2、能正確運用序數詞。
3、培養幼兒從左往右數的習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
每人壹套火車圖片，動物貼飾，1~5的數字卡片，火車的聲音，課件PPT
教學過程：
壹、開始部分。
用故事引出火車(調動興趣)
1、今天森林裏的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅遊了，可是它們從來也沒有坐過火車，那可怎麽辦呢?
2、妳們願意幫忙嗎?
二、基本部分。
小動物坐火車(認識車廂學習5以內的自然數列，並操作練習)
(PPT展示)
1、妳們聽這是什麽聲音?誰來了?(火車)
2、妳知道這列火車有幾節車廂嗎?(運用多種數數方法)
3、瞧小動物們來了準備坐火車去旅行了，它們把座位號都帖在了身上，可是列車員忘記在車廂上標車廂號了，它們因該坐在哪裏呢?(幼兒暢所欲言)
4、請小朋友上位操作，老師在旁觀察並適當引導。
5、小朋友上臺介紹壹下自己把小動物送進車廂的?(引導幼兒說先標車廂好，第壹車廂、第二車廂``````然後把XX小動物送進第壹車廂，XX小動物送進第二車廂``````)
6、教師小結：車廂應從火車頭後開始數，第壹車廂、第二車廂``````所以XX小動物應該坐進第壹車廂、第二車廂``````。
7、妳們讓小動物們坐對車廂了嗎?(幼兒檢查並改正)
三、結束部分。
小動物坐火車出發
現在請小朋友拿好動物火車，按第壹組、第二組、第三組的順序站好，我們壹起送小動物門去旅行。(再次鞏固復習自然數列)
幼兒園小班教案《坐火車》 篇6活動目標
1、在聽聽、看看、說說、玩玩的過程中感受韻律活動的內容，激發幼兒參與活動的興趣和願望。
2、在活動中鼓勵隨意跟說方言兒歌，激發幼兒熱愛祖國文化的情感。環境創設認識上海、北京、東北、四川。
重點與難點：
能跟著節奏把這個韻律表現出來。
活動過程：
壹、導入：
今天，我們要去旅遊啦，妳們想到哪裏去？那裏有什麽好玩的？
二、語言節奏遊戲（用普通話）
幼兒根據圖片，用xx節奏說出每個站的特色。
師：上海 上海 能玩 啥？（外灘 外灘 看夜 景。）
三、發聲： 妳唱我也唱
啟發幼兒根據圖片上的內容和教師唱出的旋律，用相應的歌詞模仿教師的旋律唱出。
四、新授
1.聽壹遍音樂“聽聽歌裏都唱了什麽？
2.“妳們聽的時候想想每個地方有什麽好玩的地方？
3.幼兒說出後，在四個名稱下出示相應的圖片。
4.小結：這首歌說得是火車走到那個好玩的地方，哎呀特好玩，沒有有趣的車站都有好玩地方，哎呀火車走到哪裏特好玩？這首歌的名稱就叫《坐火車》。
5.壹起完整學習歌曲。價值分析：
第壹環節以要旅遊的談話導入，引起幼兒興趣。
第二環節語言節奏遊戲，讓幼兒初步感受樂律的節奏，知道每個地方有些什麽好玩的。
第三環節與老師合作用相應的歌詞模仿教師的旋律唱出來。
第四環節新授歌曲。
幼兒園小班教案《坐火車》 篇7教學目標
1、開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動作協調地通過障礙，體驗遊戲快樂。
教學準備
1、音樂
2、竹梯、凳子、繩子等。
教學過程
壹、熱身活動
念兒歌活動身體
小火車，跑得慢，壹、二、三，跑得快，三、二、壹，左跑跑，壹、二、三，右跑跑，三、二、壹，跑到很多地方去旅遊。
嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？
讓我們壹起來登壹登，壹、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？
讓我們來遊遊泳吧，壹、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成壹列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動
1、直線鉆爬（鉆爬凳子）
（1）教師：妳們試試看，妳們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）
（2）教師：妳們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）
（3）提問：過這些隧道要註意些什麽呢？
教師小結：小火車要註意安全，頭和身體要低壹些才能不撞到隧道。
2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）
（1）教師：妳們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）
（2）提問：小火車怎麽樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？
教師小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，
要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。
3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）
（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）
（2）提問：妳們是怎麽通過這些隧道的？
教師小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動
1、乘著小火車旅遊去，小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動材料。
幼兒園小班教案《坐火車》 篇8壹、活動領域：
科學
二、活動內容：
坐火車
三、活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
3、通過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
四、活動重點：
鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。
五、活動難點 ：
能正確區分比這個數多1或少1的數。
六、活動準備：
1、火車票（1～10的數字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
七、活動過程：
壹、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，妳們都坐過火車嗎？，老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，妳們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裏，請小朋友找出並說出是數字幾？
3、教師：妳們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給妳們每人壹張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裏也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麽坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園裏，看壹看果園裏有些什麽水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人壹樣嘗嘗。我們每壹節車廂裏坐著幾個乘客呢？
（1）、將蘋果送給第壹節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）
（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）
（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎麽辦呢？（9個乘客，10個梨）（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。、
（1）、請第壹節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家壹個好消息，今天我們這壹趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果妳手裏的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裏來對獎。
（1）、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
（2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，妳們可以到我這裏來領獎。
四、開火車請每壹節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。