1、標題是作文的眼睛。如果文章擁有壹雙迷人的“眼睛”，讀者對本文便會壹見鐘情。所謂“題好壹半文”。具體方法可以用些修辭方法。如反語、比喻、擬人、對偶啦等等，
2、從內容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人壹見有為之壹震的感覺。當然這個個人的閱歷和觀察生活的能力是分不開的。建議不要老看作文書或雜誌，而多瀏覽壹些有短小故事情節的雜文或小說、隨筆什麽的，對增長眼界有好處。
3、從立意上看，要“求真求細”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。也就是說，寫到最後，就把主提升華壹下，說點大道理什麽的，當然，妳別說得太大了太假了，生活壹點最好，可別寫什麽社會主義真好，現在不流行寫這個了。
應該就這樣了，其他的看妳發揮了，兄弟，加油！
2. 把作文寫好需要做到幾點壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五。
3. 要寫好作文,應該要做到哪幾點呢寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出壹道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
妳可以想象看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果壹定大打折扣。
在壹篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。
在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代妳所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，妳就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴妳的作文。
2、顏色
我們生活在壹個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什麽狀況之下要突出什麽顏色；什麽顏色襯托什麽心情，在文字的世界裏，是有壹定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。
例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了妳的黑發與藍色憂郁的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。
3、氣味
在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如壹道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。
作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。
例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；
風吹過垃圾槽，妳聞到腐臭；風吹過歡樂的人，妳甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。
4、變化與對比
變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如壹個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不壹定可以在短時間內察覺，
卻壹直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。
對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在於制造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。
在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。
5、總結
廚師煮壹道菜，不會只註重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫壹篇文章，也不可以過度註重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。
壹篇好的作文，應該平衡、有輕重、先後、主次之分
4. 我做到了什麽為題寫壹篇作文生活中，妳壹定遇到過困難，受到過挫折，但妳靠著自己戰勝了困難，並受到了啟發，那麽下面妳就聽聽關於我的事兒吧！
那是發生在五年級的事兒，我數學壹直考不到95分及以上，我就想放棄，可同學對我說：“失敗乃成功之母，如果沒有失敗哪兒來的成功。！”我聽了又激起了心中的鬥誌，在期末考當天我做到了。試卷壹發下來，我先看閱了壹遍，我對自己說：“這張試卷這麽簡單，我肯定能考到95分以上，我漫不經心的做了起來，可我做到壹半，我便想起了之前的那些考試就是因為自己的粗心大意而考砸了，想到這我便變得提心吊膽，小心翼翼的做了下去，做好了，我便不想檢查了，開始做小動作了，可做著做著我就開始想：以前我就是因為沒有認真檢查而考砸了，我放下了手中的東西，壹題壹題的檢查下去，有錯誤，又有錯誤，還有錯誤……這沒檢查沒事，壹檢查嚇破了膽，我自己檢查出來壹***錯了5道題，我長嘆壹口氣，心想：幸好我檢查了，要是錯5題的話，我的分數就沒了。時間壹分壹秒地過去了，到了交卷的時候，我信心滿滿的交了試卷。壹下課，我就和同學交對了答案，太好了，我全都對了，我心中暗暗自喜。過了兩天，試卷改好了，我從課代表手中拿到了我的試卷，我壹看，我考了95.5分，數學老師來到我們班，讓95分以上的同學站起來，我開心地從座位上站起來，數學老師表揚了我們這些95以上的同學，我的心裏美滋滋的。這時我多想對天空大喊，我做到了！可我怕引起騷動。於是我忍住了，但我忍不住激動的心情，高興的手舞足蹈起來。
通過這件事，我想對大家說：“世上沒有做不到的事，只有妳不想做的事。只要妳永不放棄，努力為妳心中的目標去奮鬥，妳將會成功！只要妳勇於面對，再痛苦的事，妳也能戰勝！”我對自己的心田大喊：我做到了！這壹種聲音久久回蕩在我的心田深處！
5. 寫作文可以提高我們什麽好處壹：寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給妳出個作文題目，妳就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。
好處二：寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了，妳再去找資訂川斥沸儷度籌砂船棘料，是不是有點晚了。所以就培養了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對孩子的好處。
好處三：寫作文可以開闊孩子的思維，讓孩子敞開思想，任意的需想象，然後寫下來。這就培養了孩子的思維，去拓展。
好處四：培養孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語。
6. 作文 做到做到那是九歲的壹天。
太陽已經接近地平線，她投出的最後壹絲光也被烏雲所吞沒。馬路上空蕩蕩的，偶爾壹絲風卷起幾片孤零零的落葉。
我獨自壹人在馬路上徘徊，漫無目的。壹幅畫面不時的在腦海中閃現：冰冷的水泥臺上，躺著母親單薄的身子；美麗的臉龐沒有壹點血色；壹塊白布無情地蓋在她身上。
母親就這樣離開了我。心中好冷，感覺自己像秋天的殘葉，像大海裏的孤舟，隨便壹陣風，壹個浪頭，就能將我打翻撕碎。
不知不覺中，淚水浸濕了眼眶，但我強忍著，不讓它流下。“做壹個堅強的男子漢。”
這是母親不久前才說過的話，短短的壹句話，做起來卻如此的難。日子壹天天過去，我發現我變了。
在學校，我就像水壹樣，能和大家融洽的相處。而在家，我卻像冰壹樣，冷而孤獨。
我想，我還是喜歡像冰的我。壹放學，我總是第壹個回家。
因為我覺得在學校的生活好累，自己獨處比較輕松。我不知道我這樣是好是壞，但明顯的親人們對我這樣很擔心。
壹天，父親語重心長地問我：“母親讓妳做的事妳做到了嗎？”我疑惑地望著他，壹時不知道他指什麽。“做壹個堅強的男子漢。”
“做到了！”我不知道我為什麽那麽激動，也許是心虛。“我從沒哭過！”我補充道。
“那還不是壹個男子漢，壹個男子漢要學會笑著面對世界。”那壹夜，我想了很久，最後我感到冰化了。
現在，我可以問心無愧地說：“母親，妳讓我做的我做到了。”母親，您能聽到嗎？做到我是壹只蝸牛，卻向往著藍天。
我是壹只蝸牛，卻向往著在藍天飛翔。我是壹只蝸牛，自出生那天起就背著沈重的外殼。
它雖然是我遮風擋雨的城堡，但卻成為我行動的包袱。我崇拜雄鷹，羨慕它有壹雙剛勁有力的翅膀，羨慕它能在蔚藍的天空中展翅翺翔。
於是，飛翔成了我最大的夢想。我要飛翔，我要擁抱藍天。
於是，我沿著大樹壹步壹步往上爬。天空是那麽的深遠，看起來遙不可及。
我徘徊過，猶豫過，但是為了理想，我選擇了繼續前進。因為我懂得壹個簡單的道理：每向上爬壹步，離藍天就近了壹步。
我是壹只蝸牛，雖然平凡，但卻執著；雖然渺小，但卻堅強。我有著美麗的夢想。
曾經，有多少人笑我狂妄自大，有多少人笑我異想天開。也許我這壹生不可能擁抱藍天，也許我永遠也不能像雄鷹壹樣展翅翺翔。
也許我該像螞蟻壹樣為能尋找到壹只美味的蟲子就知足常樂，也許我應該像蚱蜢壹樣為能跳躍於草叢之間而心滿意足。也許我真該服從命運的安排，做壹只平平凡凡的蝸牛。
但執著的我卻選擇了追求，選擇了夢想。我努力壹步壹步往上爬，忘記了饑餓，忘記了疲倦，忘記了痛苦，卻沒有忘記方向。
經歷無數次的跌落，無數次的重新啟程，我終於爬上了大樹的最高點。啊，這裏離藍天那麽近！我已經感覺到了藍天，我擁抱了藍天，我是壹只爬上藍天的蝸牛！我站在大樹頂端的壹片葉子上，盡情地享受著藍天的擁抱。
突然，我感到猛地壹沈，原來承載我的葉片關鍵字：） （ ）（ 做到 已經離開了樹枝。我閉上了眼，等待著粉身碎骨的那壹刻。
但是我卻感覺自己並不是在下落，睜眼壹看，載著我的葉片居然在空中飛了起來。“我能飛翔了！”又驚又喜的我對著世界激動地喊。
原來飛翔的感覺是如此美妙。天空是藍的，藍得那麽透明；雲朵是白的，白得那麽純潔。
以前的龐然大物，現在看來都很微小了，村莊、田野、河流、炊煙……讓我盡收眼底。盡管我知道漫長而艱辛的跋涉只能換來短暫的快樂，但我卻感到了無比的驕傲和自豪。
因為，我做到了，我是壹只在藍天中飛翔過的蝸牛。關於環保的自從創“文明城”，幾乎哪都有“環保”的標識。
環保的意思我們都知道，就是要愛護環境不亂扔紙等。可“環保”現在就像是壹個口頭禪壹樣在人們的嘴裏傳來傳去。
可徹頭徹尾做到的有幾個？ 在壹個小區墻上有這樣的標識“請不要亂吐痰，亂扔紙屑。”可壹個男子走了過來就在這個標識旁吐了壹口痰，然後旁若無人地離開了。
難道是他不識字不懂環保嗎？不，不是。他就是為了圖個人的方便，不顧忌任何後果。
如果人人都只圖方便，地球不是變成了壹個“垃圾終點站”了嗎？難道那些圖方便的人們寧願在“垃圾場”裏生活，也不願意多走壹步路嗎？ 報紙上曾經登載過這樣壹條聳人聽聞的消息——“上噸垃圾倒進北湖，裏面甚至有壹個完整的馬桶。同時在中山路和蘇圃路交界處的東湖巡湖人發現了5個大麻布袋裝的建築垃圾，重量也將近壹噸。”
再這樣下去 *** 花了大力氣整治好的湖面，就將面目全非。這可是咱們自己生存的環境呀！獲得個人的實惠，正是有這樣自私自利的人，我們的生活環境才會有所下降。
雖然有的是無意的行為，比如恰好身旁沒有垃圾桶。但是如果這種無意的行為多了，也將會變成有意識的。
如果人們覺悟不提高的話，這個地球將會被人類吞噬，早晚會毀在人類自己的手裏。如果人們繼續這樣下去的話，遭到報應的將是我們自己。
如今人們已經嘗到了壹些惡果，濫用壹次性筷子，使生產商不斷地去砍伐樹木，森林變得稀少，最終洪水把他們吞沒；人們亂扔垃圾，使溪水從清澈變到骯臟，死魚，垃圾什麽都有；工廠化學物質排放，影響人類水質，喝後有的智障，有的殘疾，這難道還。
7. 作文“我能做到！”，多麽簡單的三個字呀，卻在我遇到困難的時候，如壹盞神燈般指引著我成功的方向。也許我們有時候需要的只是這麽簡單——“我能做到！”。
在近六年的小學生活中，我遇到過很多困難，多數情況下我都是可以克服的，在每次候，我都迎接挑戰的時會對自己說壹聲：“我能做到！”
記得那是三年級的時候，數學老師給我們出了壹道奧賽題，全班同學無不叫難。我仔細讀題後也“暈菜”了，題型異常復雜多變，不禁心裏開始埋怨老師怎麽出這麽難的題，無疑間瞥見我們班上的“數學天才”也在冥思苦想，心中更是沒了底氣。“怎麽辦呀？壹會兒還得去上小提琴呢，要遲到了。”越是做不出，腦子裏越是胡思亂想，越是讓自己著急。這時，壹位同學居然做出了這道題，興沖沖的跑到老師的面前展示自己的成功，看著他興高采烈的樣子，我的心裏更急了，我擦了擦額頭的汗，深深地吸了壹口氣，心想：“別人能做出來的我為什麽不行？我能做到的！”於是，我又開始壹步步審題，壹點點推算，終於讀通了題意找到了解題的破綻，做出了這道難題。我輕輕地舒了壹口氣，心裏重復著“我能做到！我能做到！”。
其實有的時候，也許就差這句“我能做到”，就可以到達成功的彼岸了。 前年夏天，我在媽媽的鼓勵下學起了遊泳，說實話，學遊泳其實挺難的，我們在1.8米的深水池裏學習，泳池長11米寬8.9米，大人遊壹個來回都是件很費體力的事情，何況又是剛剛才學會劃水的我了，可是，教練卻讓我們遊10個來回，“天哪，這樣遊到下課也有不完呀。”我暗暗的在心裏嘀咕，可看到其他同學壹個接著壹個的跳進水中，我也不得不壹頭紮到了水裏，拼命的遊了起來。
壹個來回，兩個來回，三個來回……五個來回，我堅持著向前遊，耳邊是自己越來越深重的換氣的呼吸聲，我感到自己的力氣正在壹點點的融化在這池水當中，我實在遊不動了，教練看我之前的努力讓我休息了五分鐘，然後又讓我繼續，我沒有辦法又堅持遊了4個來回，終於等到了媽媽來接我的時刻，我壹個魚挺就躥出水池，躲在媽媽身後，經過媽媽的說情，教練勉強同意我回去了，可是其它的同學依然在泳池中奮力的繼續完成自己剩余的來回。
第二天，教練告訴我，昨天，所有的同學都完成了10個來回的訓練，連平時最慢的小妹妹也堅持遊完了，只有我……聽完教練的話，我感到十分慚愧，10個來回，我只差了壹個來回，如果我當時堅持壹下，還會不能完成嗎？
“我能做到！”，多麽簡單的三個字呀，卻在我遇到困難的時候，如壹盞神燈般指引著我成功的方向。也許我們有時候需要的只是這麽簡單——“我能做到！”。
8. 寫作文要什麽得當首先，我們要明確，文章的詳略是根據所要表達的中心思想決定的.和中心思想特別密切的材料，是主要內容，要詳細寫；關系不很密切的材料，是次要內容，要簡略寫.接著，我們還要弄清，詳寫的材料詳到什麽程度？略寫的材料，略到什麽程度？要把握好這個“度”，才能做到詳略得當.詳寫，並不是越詳越好，只要重點內容充分地表現了中心思想，就達到了要求，切不可畫蛇添足；略寫，也不是越少越好，也要根據中心思想的要求，簡練地敘述次要的內容，做到簡潔概括，清楚明了，決不能簡單幾筆，草草了事。