荷包蛋中班教案1活動目標:
1，熟悉音樂旋律，能用肢體和語言節奏表達音樂。
2、可以用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節奏型×× |×-|。
3.體驗音樂活動的樂趣。
4.在感受歌曲荷包蛋的基礎上，理解歌曲的意境。
5、能唱出準確的曲調，口齒清晰，並能在全組面前大膽演唱。
活動準備:
煎蛋圖片、煎蛋視頻、“煎蛋”音樂、2張節奏圖、flash音樂課件、鈴兒響叮當和手鼓。
活動流程:
首先，對話引出主題。
1，展示荷包蛋的圖片引發話題。
2.播放煎荷包蛋的視頻，刺激原始體驗。
3.聽音樂，用動作自由表達煎蛋。
二、出示地圖，理解地圖的含義，學習節奏型×××-|用動作語言表達煎蛋音樂的前半部分。
1，學煎蛋。（談話和演示）
2.老師展示節奏譜，練習節奏模式。（掛圖）
3.看flash圖集結合音樂，用肢體和語言表達煎蛋。
第三，出示地圖學習節奏型×××，學習後半部分。
1.兒童荷包蛋是油炸的。聽聽這音樂。荷包蛋煎好後他們做了什麽？
2.出示節奏表，根據節奏說單詞。
3.伴著音樂吃荷包蛋。
4.完整地聽音樂，並用肢體和語言表達音樂。
第四，打擊樂表演。
1，知道三種打擊樂器的名稱，知道它們的打擊方法和音色。
2.討論打擊樂器的伴奏。老師指導孩子們根據各種“樂器”的音色編排音樂。
3.老師指揮音樂表演。
5.聽音樂和播放音樂。
活動反映:
《幼兒園教育指導綱要》的基本特征是以兒童發展為出發點和歸宿，以兒童發展為本的內涵相當豐富，包括為兒童終身、可持續發展奠定基礎的目標導向，充分考慮兒童身心特點的目標導向，以及實現“促進每壹個兒童在原有水平上充分發展”以促進兒童生動活潑發展的目標導向。
本次活動中的音樂“荷包蛋”是壹種速度和節奏相對緩慢的愉快音樂。之所以選擇它作為教學內容，是因為這種音樂不同於普通的抒情歌曲，可以幫助兒童積累生活經驗，符合兒童欣賞的特點，容易激發兒童的欣賞興趣，引起情感共鳴。方形結構，簡單易學，適合兒童表演。
中產階級的孩子，這個年齡段的孩子對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。我喜歡隨著音樂自由移動，並有壹定的音樂表達欲望。好動和玩遊戲是孩子們的天性。如何讓孩子在聆聽和感知音樂的基礎上，用自己的肢體語言充分表達音樂，從而真正感受到音樂富有兒童的動態美？所以，我設計了這個音樂欣賞活動。這也受到我班上孩子們的喜愛和歡迎。
本次活動采用了白板教學，使課堂氣氛更加活躍。首先，我作為廚師給孩子們帶來了壹份禮物，並利用白板的掩蔽功能使孩子們對它感到好奇，從而引起他們的興趣。
然而，孩子們對煎荷包蛋的過程並不是特別熟悉。之前沒有被孩子滲透過，以至於說到過程的時候不完整。在音樂欣賞教學中，不僅要註重音樂知識和技能的傳授，還要註重培養幼兒健康豐富的情感:壹是要註重幼兒動作表現的過程。動作表演是壹個逐漸熟悉和理解音樂的過程。其次，要註重孩子想象力表達的過程。教師應在理解作品的基礎上拓展兒童的思維和想象空間，激發兒童想象力的生成。
測評老師指出:“老師用白板激發孩子的興趣，但同時他們用白板忽略了地圖的作用。”兒童音樂欣賞教學的情感體驗應基於兩個“理解”。首先是理解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優秀的音樂作品為載體，兒童的情感體驗也在欣賞作品的過程中得以呈現；並不是所有的音樂作品都適合兒童欣賞。
在以後的教學活動中，我會時刻提醒自己導師提出的建議和自己的不足。我希望通過自己的努力，在音樂教學的道路上走得更穩。
荷包蛋中班教案2活動目標:
1，激發孩子對音樂的興趣並體驗與朋友合作的快樂。
2.培養孩子大膽表達的能力和感受力。
3.在引導孩子理解歌詞的基礎上，啟發孩子根據歌詞的大膽表現感受歌曲的愉悅心情。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.熟悉音樂的旋律並配合相應的動作進行表演。
活動準備:
（1）知識和經驗準備:我在日常生活中見過父母煎荷包蛋，也有孩子嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。
（2）準備活動資料:五張教學掛圖；音樂磁帶、錄音機。每人壹個壹次性碗。
活動流程:
1，調動生活經驗，激發興趣。“妳喜歡吃荷包蛋嗎？妳見過爸爸媽媽炒荷包蛋嗎？它是怎麽炸的？
2.讓孩子第壹次欣賞音樂。“有壹個孩子喜歡吃荷包蛋。讓我們仔細聽聽孩子們是如何煎雞蛋的。
3.展示掛圖，幫助孩子理解歌詞。“歌裏唱了什麽？。荷包蛋怎麽炒？
4.看圖，用動作表達歌詞。“妳想自己學煎荷包蛋嗎？（在座位上唱歌和表演）
5.老師給孩子們表演了壹個完整的節目。“剛才，我看到孩子們炒得很好，老師也想炒壹個。
6.引導孩子創作並邀請他人吃荷包蛋，並集體表演。“煎蛋，妳感覺怎麽樣？妳想邀請朋友吃妳的荷包蛋嗎？我們如何邀請朋友？姿態優美。
7、集體表演煎荷包蛋。“我們給我們的朋友和後面的老師煎荷包蛋好嗎？
8.老師的總結。“我今天吃得很開心，妳也累了。讓我們回家休息壹下。
教學反思:
用孩子能聽懂的話幫助孩子理解。雖然嬰兒在短短20分鐘內就掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶有壹定的遺忘規律，孩子的學習需要不斷重復。因此，需要不斷鞏固和復習才能取得更好的成績。
荷包蛋中班教案3活動目標:
1，熟悉音樂的旋律，學會用肢體動作和聲音節奏表達音樂。
2.根據自己的生活經驗，創作關於煎荷包蛋和吸煙的肢體動作。
3.當妳輪流做肢體動作和閱讀語言節奏時，控制妳的動作和聲音。
活動準備:
1，孩子有觀察大人煎荷包蛋的經歷。
2、童書《荷包蛋》，投影儀。
3.小鈴鐺、鈴鼓和響板。
活動流程:
（1）幼兒觀看《荷包蛋》壹書的圖片，理解圖片中的內容。
1，看書。
老師:讓我們看看圖片上有什麽。
2.孩子們觀察圖片中朋友的面部特征並理解圖片的含義。
老師:讓我們看看這些朋友與平時畫畫的孩子有什麽不同。
3.孩子們邊聽音樂邊談論聲音節奏:看、聞、吃和笑。
（2）兒童根據自己的經驗創造煎雞蛋和吸煙的肢體動作。
1，老師哼唱音樂，孩子們回憶起家裏煎雞蛋的動作，做了起來。
2.老師對孩子們創造的壹個煎蛋動作進行反饋，並帶領孩子們在哼唱樂譜的同時集體練習。
3.老師哼著樂譜，孩子們創造了抽荷包蛋的動作。
（3）幼兒聽老師以相對較慢的速度哼唱音樂，並用動作充分表達音樂。
1，老師哼出了第壹段16的分數，孩子們做了煎蛋，雞蛋聞起來很香。
老師:讓我們聽音樂煎雞蛋，這樣雞蛋聞起來會很熱。
2、孩子聽音樂，完成肢體律動動作。
（四）教師用肢體動作來指揮，孩子們用不同的聲音練習肢體有節奏的動作。
1.孩子們選擇打擊樂器並嘗試演奏。
老師:我來指揮，妳可以看我的指揮煎荷包蛋。
2、孩子嘗試音樂配器。
老師:我們用什麽樂器來煎荷包蛋呢？我們用什麽工具吸煙？
3.孩子們完全在老師的指導下演奏音樂。
活動反映:
中產階級的孩子，這個年齡段的孩子對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。我喜歡隨著音樂自由移動，並有壹定的音樂表達欲望。好動和玩遊戲是孩子們的天性。如何讓孩子在聆聽和感知音樂的基礎上，用自己的肢體語言充分表達音樂，從而真正感受到音樂富有兒童的動態美？所以，我設計了這個音樂欣賞活動。這也受到我班上孩子們的喜愛和歡迎。