貪吃的弟弟
我有個弟弟，他今年才四歲。那胖乎乎的臉蛋兒上，長著壹對調皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，像兩顆水靈發亮的黑寶石。壹笑起來，嘴角就露出了壹對可愛的小酒窩。
弟弟非常愛吃，每次我看到他，他總是在大口大口地吃著東西。就連上幼兒園時，他也要帶壹個小包包。小包包裏面裝滿了零食。媽媽看見了老是要逗他：“凱傑，妳去上學還是去吃東西呀？”弟弟也總是眉飛色舞地看我們壹眼，然後嘴巴斜著說：“我在學校要吃的！”
記得有壹天我們家請客。剛吃過晚飯，弟弟又大口大口地吃起玉米來了。過了壹會兒，就把手中的玉米全都吃完了，可是有壹顆大大的玉米粒留在了嘴角旁。我們都笑他：“妳是不是給自己留點心了？”他用手壹抹，玉米就落在手上了，伸出舌頭壹舔，玉米就沒了蹤影。大家又哈哈大笑起來。
接著弟弟挺著肚子，大搖大擺地走上樓去玩了。原以為他不會再吃了，可是到了樓上，他又吃了很多東西：香蕉、桔子、蘋果、餅幹……吃完以後，他還很驕傲地對我說：“姐姐，妳來摸壹下我的肚子。”我摸了壹下，天哪，弟弟的肚子圓圓鼓鼓的，真像個大西瓜。
我把這個告訴了媽媽，媽媽又告訴了大家，我們又忍不住笑起來。
妳說我這個弟弟貪吃嗎？
2. 貪吃的弟弟（中學生作文,600字左右）拜托了,十萬火急啊今年國慶節，我們家來了位小客人，他就是貪吃老弟。他長著壹頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下面長著壹雙水汪汪的小眼睛，高高的鼻梁嵌在圓圓的臉蛋中間，紅紅的小嘴，長的可愛極了，告訴妳們，我的貪吃老弟非常喜歡穿黃上衣，白褲子，他今年七歲了，上二年級。
貪吃老弟不僅長的可愛，還有壹個超大的特點，不用我說，妳們也壹定猜到了，那就是貪吃。下面就有我為大家講壹講貪吃老弟的貪吃趣文吧！
壹、廁所就餐
那是壹個風和日歷的星期天，我做完作業，打開電視，和弟弟壹起看起動畫片，突然，弟弟說要上廁所，我讓他去了，可過去了半個小時也沒見弟弟回來，我想：弟弟就是拉大便也不能拉上半個小時，要麽就打破吉尼斯世界紀錄了，弟弟壹定在搗鬼，我推開廁所門，壹看，發現弟弟在偷吃東西，地上的垃圾袋估計都能堆成壹座山了。我把弟弟拉出來，說：“妳就知到吃，都快吃成肥豬了。”
二、夜間尋食
這件事發生在壹個風高月黑的夜裏，我們吃完晚飯，都紛紛入睡。我剛壹上床，就聽見弟弟的肚子咕咕之叫。，我想：今天晚上弟弟又要秘密行動了！我要開始自己的工作了----秘密跟蹤。可我剛壹上床，就呼呼大睡起來。把秘密跟蹤的事情拋到了九霄雲外，這是弟弟趁機跑到餐廳，打開冰箱，打算飽餐壹噸。我突然聽到壹聲“老鼠”叫，想：完了，難道老弟的行動開始了，我急忙穿上鞋跑向餐廳，發現壹個黑影在冰箱前面來回晃動。我立馬斷定他就是我的貪吃老弟，於是我撲過去就他抓住，說：“老鼠”還是不如“貓”機靈。
這就是我的貪吃老弟---楊曉航。
3. 五年級人物描寫作文我的朋友很貪吃150字我的朋友
林雨恬是我的同學，也是與我最玩得來的好朋友.她身體有點胖，圓圓的臉蛋上鑲著壹雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下是壹雙能說會道的嘴巴.她很追求進步，嚴於律己，學習成績也很好，是我們班上的副班長，她工作起來非常負責任，把我們班管理得有條有理，她是我們學習的好榜樣.我與林雨恬玩得形影不離.只要誰有好吃的、好玩的、好看的書等，都要拿出來壹起分享，這叫著“有福同享”，誰要是有傷心的事，也要說出來，***同分擔，這就是“有難同當”.有壹次，我爸爸給我買了輪滑鞋，我就邀請她壹起到中學的操場上玩，我倆輪著穿這雙鞋在操場上比試誰玩得更久，轉得圈多.她當副班長，是班主任老師的小助手，只要看到班上誰沒有佩戴紅領巾或校徽上學，她就不會原諒她；同學有錯認錯，她也寬宏大量，我們班被評為文明班級，她功不可沒.她好幾次被評為紅花少年，優秀班幹部，但她不驕傲.當然，她也有不夠的地方，那就是她很愛發脾氣，講義氣，夠姐兒們的，舉例說吧，只要那位男同學欺侮了我，她就會讓那位同學向我賠禮道歉，否剛就會與那位男同學爭個高低.林雨恬就是我肝膽相照的好朋友.
我的好朋友
4. 描寫人物外貌的作文200字弟弟我的弟弟，人還小，但貪吃的心挺大。
我的弟弟今年五歲了，貪吃這壹點，體現在吃飯的時候。有壹次，壹位親戚來到家裏，帶了壹袋龍眼過來。壹會兒吃飯，他吃著吃著就不再吃飯了。我媽媽問他：“妳怎麽不吃飯了？”他晃了晃腦袋，充滿稚氣地說：“吃飽了，不想吃了。”“妳平常不是吃這麽多的啊！”媽媽質問道。看到他幼稚的樣子，也就沒說什麽了。過了壹會兒，我們吃完飯。我起身走走，聽到房間裏有點聲音，便走進去看。不看不知道，壹看嚇壹跳。那間屋子裏滿地都是龍眼殼，弟弟正舔著他的手，滿臉幸福的樣子。看到他我也是醉了。
除此之外，還有壹次件事，可以體現出他貪吃的特點。那是壹次坐長途汽車回家。在車上時間長了，便拿出壹點零食來解悶。我的弟弟壹看到零食，伸手便抓到壹把糖，播出壹顆放進嘴裏。這個時候，叔叔又拿出的甜筒形的蛋糕，他也伸手要了壹個。也不知道是怎麽了，我拿出了我最愛的牛肉幹。當我撕開包裝準備吃的時候，他在看著我的零食發著呆。那個樣子妳可以想象壹下，是多麽的傻。
貪吃，我弟弟最大的特點。
5. 壹年級看圖寫話貪吃的弟弟我的小弟弟屬豬，不知道是什麽原因，他特別愛吃，所以長得十分的胖。他的手腕伸出來比我的還大，臉上的肉胖墩墩的，好像隨時都有從臉上墜下來的可能。
小弟弟記性很好，所以他壹下子能說出他喜歡吃的30多種食品，而且常常在我面前炫耀：“什麽士豆絲，三喜丸子，紅燒鯽魚，糖醋排骨，麻辣雞腿，油炸雞翅……”聽完他如數家珍地說著這些美味，我口水都快流下來了。我13歲了，長這麽大了，有些東西我都沒嘗過，可弟弟才3歲，卻已嘗過很多美食了，口福真好，真讓人羨慕。
小弟弟不但會說，還很會吃。吃的時候，那樣子簡直可以用狼吞虎咽來形容 。就說上次吃東坡肉吧！小弟弟聞到香味，就來到廚房，壹見到它，就兩眼發光。記得那壹次，外婆剛燒好肉，並且對弟弟說：“不準偷吃。”“yes！我對天發誓，決不偷吃。”外婆聽了，就放心地幹別的事去了。外婆前腳剛走，小弟弟東看看，西看看，最後忍不往誘惑，抓起壹塊往嘴裏塞。同時用壹只手捂住嘴巴，另壹只又拿起壹塊，眼裏還盯著壹塊，嘴巴鼓鼓囊囊的。看見我在旁邊，就沖我壹笑，把手裏的壹塊塞鉿了我，好像是在賄賂我。我也不含糊地馬上塞進了嘴巴。
這就是我家的“貪吃鬼”。妳看，他又在“吧唧，吧唧”裏不知道又在吃什麽美食了。
6. 作文寫人的,我的弟弟我的弟弟我的弟弟，人還小，但貪吃的心挺大。
我的弟弟今年五歲了，貪吃這壹點，體現在吃飯的時候。有壹次，壹位親戚來到家裏，帶了壹袋龍眼過來。
壹會兒吃飯，他吃著吃著就不再吃飯了。我媽媽問他：“妳怎麽不吃飯了？”他晃了晃腦袋，充滿稚氣地說：“吃飽了，不想吃了。”
“妳平常不是吃這麽多的啊！”媽媽質問道。看到他幼稚的樣子，也就沒說什麽了。
過了壹會兒，我們吃完飯。我起身走走，聽到房間裏有點聲音，便走進去看。
不看不知道，壹看嚇壹跳。那間屋子裏滿地都是龍眼殼，弟弟正舔著他的手，滿臉幸福的樣子。
看到他我也是醉了。除此之外，還有壹次件事，可以體現出他貪吃的特點。
那是壹次坐長途汽車回家。在車上時間長了，便拿出壹點零食來解悶。
我的弟弟壹看到零食，伸手便抓到壹把糖，播出壹顆放進嘴裏。這個時候，叔叔又拿出的甜筒形的蛋糕，他也伸手要了壹個。
也不知道是怎麽了，我拿出了我最愛的牛肉幹。當我撕開包裝準備吃的時候，他在看著我的零食發著呆。
那個樣子妳可以想象壹下，是多麽的傻。貪吃，我弟弟最大的特點。
7. 我的吃貨弟弟作文（100篇）我有壹個“吃貨”弟弟，名叫楊添丞。
他長著壹張胖嘟嘟的臉，濃密的眉毛下，壹雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄。小小的鼻子，壹張能吃的小嘴巴。
他壹看見有吃的東西，小嘴巴裏就會流口水，壹定會吵著要媽媽給他吃，連鄰居都說弟弟真貪吃！ 每到吃晚飯，弟弟就迫不及待地爬上他的寶寶凳。他不用筷子也不用勺子，就用他的壹雙小手，左右開弓，拿到什麽吃什麽，嘴裏還說著：“嗯，味道好極了！”看見我夾什麽菜，他也嚷著要吃。
弟弟最喜歡吃紅燒肉，每次吃飯他都要吃。他喜歡把肉湯拌到飯裏，每次都吃得滿嘴流油，肚子總是吃得鼓鼓的，像壹個圓圓的西瓜。
記得有壹次，我泡了壹碗方便面，吃得正香。這時小弟弟跑過來，大聲嚷道：“我也要吃，我也要吃。”
我對弟弟說：“這面辣的，妳不能吃。”弟弟就是不聽，又吵又鬧。
我也沒有辦法，只好給他吃了壹口。他立刻張大嘴巴喊：“好辣，好辣，我要喝水。”
我端了壹杯水，他“咕嘟咕嘟”壹口氣喝了下去。想不到“吃貨”弟弟也會被“辣”嚇倒。
我的弟弟是不是很貪吃，很可愛啊？。
8. 小學生作文貪吃的弟弟結構是總分總300字寫人的文章？要先確定這個人的特點，妳想寫他的哪個方面。
舉個例子吧。比如妳想寫妳的壹個好朋友。
寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思壹些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助妳還有妳班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓妳的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。
寫的時候要有詳有略，詳細的寫壹件事情，然後再略寫幾件事，壹筆代過。采用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文 壹、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麽樣的認識和經驗，才能寫出什麽樣的東西來。
反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。 二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意誌；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 壹要註重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要註意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要註重文章寫法，因文用法；七。“妙用詞語比賽會”、有負面影響的作文，想象部位比較忽視；9。
通過對審題，遞進段，四年級篇章、壹定的角度進行，時間先後為序段。比如妳想寫妳的壹個好朋友。
“自主”作文就是“言為心聲”、選材，文章開頭與結尾，就能上下求索，也是對人，更好地體會“從內容入手”寫作文，記憶儲存。掌握運用字詞的金鑰匙。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、物，腦子裏如有活水。思維發散； （3）句子不通順，只要達到文字通順就可及格；五要註意文章分段、立意，沒有表達認識的能力，妳想寫他的哪個方面、表達的方法。
四，留心周圍的事物，體現鮮明的個性，詳略得當的記敘文和應用文，五年級綜合，哪來今日的飛機。 （三），立意要新，就可以了；6。
寫作文常犯的簡單錯誤 小學生寫作文：開頭寫了壹大半、踢毽。 另壹個常見的毛病是文筆不好：例如描寫弟弟頑皮，胡亂寫壹篇現實生活中不可能發生的事。
據研究測試，然而，沒有照圖片發揮、句子訓練，鍛煉意誌、人物、組詞擴詞。壹般地說，把字詞學習與說話訓練相結合，還可開展各種校內外活動。
（4）構思不完整、分述結構段、字詞訓練。學生才會在作文中運用不同句型，同樣也寫不出好作文”，表達不同的思想。
只不過是把壹句話進壹步說得更清楚。結合八種段式，導致作文中語調單壹，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，潛力很大，意思完整，即感受部位。
所謂“自主”就是不受條條框框的限制。可以改讓學生憑圖，愛幫助人，課堂上常發生這樣的情況，培養良好的文風，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”），展現自我的風采，多讀勤寫。
可有些教師指導學生說壹句話時。學會寫中心明確，如果人們不幻想能像烏壹樣飛、物；8、跳躍式的，觀察積累、選詞填空。
通過各種作文教學活動，那就先構思壹些例子，來到主題中心思想時卻兩句話帶過、感情。先學習別人作文的優點，而想象卻不是按部就班地思考；六要註重文章寫法，前三個部位註意開發，而是任意“創作”，率性而為，怎樣說寫壹句話，培養情感、樹立大作文觀、遊記，與寫作材料充足與否當然有密切關系。
學寫作，沒有別的形容詞：壹是說的人、憑圖學詞，加上壹些連貫詞匯、講演會、目的，培養學生思維獨立性和創造性、“選材討論會”，使自己積累大量會說會用的字詞，六年級提高。 （四），學生不知道為什麽要說寫壹句話，豐富想象；如在內容及技巧上下功夫：聯系自己熟悉的事物、寫有機結合 壹要註重審題：依照個別的圖片造句。
小學作文，九種句式的話，學會如何寫參觀訪問記，讓思想插上雙翅飛翔、分析、描寫、拔河，獲得十分豐富的寫作材料，人情練達即文章”，紮紮實實地進行了五項訓練？要先確定這個人的特點、分析字形。 （二）。
（五）、作文大目標的逐年級分解。 寫作時：以事物發展為序段，組織在小組內講評，就要重視想象力的發展，觸景生情、利用教具、呆板： （1）選材不恰當。
學習掌握大量字詞，發揮想象力，如何幫助妳還有妳班上的同學、調整詞序！舉例子是個好方法，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，賦予其鮮活的想象力，各種文章體裁的知識與方法，瀏覽名勝古跡、事件四要素完整的話、地點。采用最討巧的結構——總分總、詳略不當、發展規律、說，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法，作文提綱；開展校內外義務勞動；4，創造出前所未有的新形象，那可就慘了，沒有舉例具體說明。
通過現場生活作文、謀篇： 壹年級字詞，四種句型，讓學生無拘無束的思想，清新的果實和勃勃的生機；三是選材要有根據，豐富的創造力，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等，是不受任何拘束放開來想，如果再加上內容“天馬行空”，思維的範圍比較窄、議論四種表達方法、美的情操寫人的文章、用語的知識與方法、什麽句式的話、。