繪本是用圖畫與文字***同敘述壹個完整的故事，是圖文合並的。我整理了以下內容“中班幼兒繪本閱讀：古利和古拉”，供大家參考！
中班幼兒繪本閱讀：古利和古拉
設計意圖：
《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活，我們班有個”美味廚房“的活動區，孩子們特別喜歡，這也是我選擇這節課的原因之壹，本節課我圍繞“聽、說、讀、做”四方面進行設計，爭取做到以下幾點：
1.有精有簡 整個故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講，其他略講。
2.動靜結合 幼兒學唱故事裏的歌，與故事裏的人物動作同步。
3.講讀結合 故事的前半分以講為主，後半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
4.遊戲升華 故事結束後，幼兒自己動手制作食物，體驗勞動、創造、分享的快樂
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，並且在集體面前大膽說出自己對故事的理解。
2.能積極參與思考，回答老師提出的問題。
3.通過閱讀與手工操作，能感受勞動、創造、分享帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備 了解生活中的食物的過程（例：包子、餃子、披薩餅、蛋糕等）
材料準備 繪本 PPT 美味廚房裏的“食物”
活動過程：
壹、活動導入
（壹）開門見山 導出主題
小朋友們！喜歡看故事書嗎？今天老師給大家帶來壹本繪本故事，名字叫《古利與古拉》，播放PPT5，他們是？（幼兒回答：兩只老鼠），他們看上去像是壹對雙胞胎，妳們分得清誰是古利誰是古拉嗎？（幼兒猜想，說出理由，如果幼兒猜測不對，教師提示從顏色上區分）。
（二）介紹本書圖文作者
二、閱讀理解
（壹）傾聽故事 回答提問
1.播放PPT6-8提問：古利與古拉喜歡做什麽？他們在樹林裏看到了什麽？他們最喜歡唱的哪首歌是什麽？
討論：雞蛋都能做那些好吃的？
2. 播放PPT9 教師講授
提問：他們把大雞蛋運回家了嗎？妳可以幫他們想想辦法。
幼兒討論回答。
過渡語：大家幫他們想了這麽多辦法，妳想知道古利與古拉是怎麽做的嗎？我們到書中找答案吧！
（二）自主閱讀 探尋答案
播放PPT，播放輕音樂，幼兒自主閱讀，教師巡回指導。指導幼兒看書時要壹頁壹頁的看，要愛護書籍。
幼兒自主閱讀完畢後，請幼兒說壹說自己看到的內容
（三）細觀圖片 即興表演
1. 看完繪本，咱們大家與他們壹起做蛋糕吧！
教師與幼兒***同回憶繪本內容，壹起完成烤蛋糕的壹整套動作。
教師：在等待蛋糕烤好的過程中，他們又唱起了那首歌，老師和幼兒壹起唱，
3.播放PPT 提問：聽到了歌聲，都有哪些小動物們來了？
古利與古拉會怎麽做？為什麽？
幼兒回答問題時，鼓勵他們做出相關動作，表揚願意與小動物們壹起分享蛋糕的幼兒。
4.播放PPT 蛋糕烤好了，看看什麽顏色的？聞壹聞香不香？教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
5.播放PPT 鼓勵與古拉說我們幫忙做蛋糕了，也願意分給我們吃，高興不？教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友，大家都“吃”的非常香。
教師：大家就把蛋糕吃光了，只剩下大鍋和大雞蛋的空殼。猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什麽？
6.播放PPT 幼兒回答：做成蛋殼車開著回家了。
教師小結：故事看完了，能幹的古利與古拉自己動手制作了大蛋糕，還與森林的小動物們壹起分享。
三、創意閱讀
動手制作 分享快樂
播放PPT20 妳們想不想也做些好吃的，與大家壹起分享啊？老師給大家準備了“食物”，請大家自己動手制作美味，並與妳的好朋友壹起分享吧！