作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麽寫呢？下面是我整理的小學美術教案，希望對大家有所幫助！
小學美術教案 篇1壹、展示收集、交談理想實現
1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事跡。
2、引導認識實現理想的方式。
3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從壹個個小的目標做起，妳的目標是什麽？說壹說。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成壹個個的目標，最好方式是什麽呢？制定計劃是實現目標最重要的壹環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計壹個行為計劃表。
二、範式分析、獲悉方法
1、引導學生認識計劃表。計劃表壹般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：壹份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
3、分析與思考：怎樣設計計劃表才美觀，使我們看到計劃表就對行為充滿信心？設計美觀的計劃表還應配上相應的裝飾圖案和畫面，標題可用美術字進行美化。
4、嘗試與發現：提問：計劃表的設計除了繪制的方法外，妳還能想出其他的方法嗎？試壹試，看看誰的方法最特別？學生討論，嘗試剪貼、壓印等方法設計表格局部和進行美術字的裝飾美化練習。
5、學法指導：展示嘗試練習的效果，自由評述。針對學生的嘗試作業，有學生提出自己難以解決的問題，教師演示示範，指導解決學習問題。
6、交流設想，啟示創意。
學生交流，自由發言。
三、提出要求、創意設計
1、提出作業要求：根據自己的理想目標，制定壹個實施的計劃，並選擇合適的方法將計劃進行表格化設計。
要求：美觀實用，計劃內容與裝飾畫面富有統壹性、趣味性。
2、學生作業。教師巡視指導
四、作業展示、評述表達
1、學生展示自己的作業，自我評價畫面表現效果與要表達的設計意圖。
2、學生互評，評選最佳創意作品、最佳使用作品等。
五、教學延伸：
妳制定的計劃是可行的嗎？課後去執行壹下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每個人的理想都能如願以償。
小學美術教案 篇2教學目標：
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知識目標：
通過分析不同類型的生活標誌，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現形式進行設計和制作。
能力目標：
培養學生的創作設計能力。
情感目標：
欣賞不同類型的生活標誌，了解標誌在生活中所起的作用，知道生活標誌用來指導和規範人們的行為活動，養成自覺使用標誌的習慣。
重點：
通過欣賞生活標誌圖例，了解標誌的藝術特色，學習設計適用的標誌，嘗試用多種表現形式設計制作標誌。
難點：
標誌的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學過程：
壹、組織教學檢查學生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學校的校徽，請學生欣賞。說說妳還見過什麽樣的標誌，它在生活中有什麽作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標誌、安全標誌、生活標誌、交通標誌、體育標誌、包裝標誌等。
2、出示課題：設計生活標誌。（標誌是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什麽，不該做什麽，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：（1）標誌有哪些種類？（2）標誌有哪些用途？（3）標誌有幾種表現形式？符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關標誌的資料，***同欣賞，進行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹壹些常見的生活標誌的特點和作用。小組討論我們的學校都需要什麽樣的標誌？
四、學生作業
（老師指導）根據自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進行設計制作生活標誌。
五、小結組織交流。
把設計制作好的標誌做成頭飾進行展示，明確標誌的含義。
六、課後拓展
在以後的生活中看壹看還有哪些生活標誌，妳可以繼續收集和設計。
小學美術教案 篇3教材分析：
《美麗的染紙》是人民美術出版社出版的小學美術教材第六冊中的壹課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統的民間紮染藝術。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆紮、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，並通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的壹種表現方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生出意想不到的效果。
教學目標：
1、認知目標：了解染紙特點，初步掌握染紙的方法。
2、技能目標：學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。
3、情感目標：培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件，從而對生活的更加熱愛。
教學重點：不同的折疊方法和染制方法。
教學準備：染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。
教學時數：壹課時。
教學過程：
壹、組織教學：
師生相互問好後讓學生安靜坐好，檢查學生學習材料的準備情況。
二、導入新課
同學們，妳們看，今天老師都帶來些什麽？
老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學生仔細觀察它們有什麽不同？
（有的圖案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有壹種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的。）
說得非常正確，這裏物品花紋確實屬於兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同，它完全是由機器操作染成的，叫印染。（再出示壹些）
象這種（出示壹件紮染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有壹種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫紮染。（再出示壹些紮染物品）
說起紮染，它還有這樣壹個小故事：在很早以前有個人不小心將紙的壹部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可後來卻發現被弄上顏色染的紙很好看，於是便開始了多種多樣染紙方法的試驗，經過反復試驗，便發明了這種紮染。
紮染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子紮起來放在顏色裏壹染就形成了。
今天我們就來學習壹種與紮染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。
（板書）：美麗的染紙
三、講授新知：
老師出示壹張染紙作品，問學生：“這張染紙圖案復不復雜、色彩亮不亮麗、圖案優不優美？”
（圖案復雜、色彩亮麗、圖案優美。）
對，其實象這種圖案復雜、色彩亮麗、圖案優美的染紙作品制作起來並不復雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。
老師再出示壹些風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動兒童的學習興趣。
現在我們就來學習是染紙中最常見的壹種折疊方法——米字格折疊法。
1、折紙
（1）、老師示範米字格的折法：拿出壹張折好的米字格紙，打開來讓學生觀察是什麽形狀，再演示米字格折法。
第壹次對折、第二次對折、第三次沿壹角對折、展開效果圖。
（2）、學生練習折紙
請同學們拿出壹張紙，按照老師剛才所示範的方法折疊壹張折米字格的紙。
學生練習，老師巡回輔導。這壹練習，學生很快就會完成，老師給予表揚，激發學生的學習積極性。
在染紙中，為了達到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷雲法、任意法等等。
老師可簡單的示範幾種折法以吸引學生。
2．染色
為了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：
浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。
點染法：用毛筆把顏色點在折好的紙上就叫點染法。
沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，並立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。
破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。
在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時需用壹只大鐵夾夾緊，再用手擠壓，以便顏色染得透。有時細小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。
（1）、老師示範染色
老師將折好的紙分別把浸染法、點染法、沖染法、破淡法壹壹慢慢的示範給學生看。同時也可叫幾名學生上臺當助手。
（2）、學生練習染色
叫學生把自己剛才折好的紙用妳喜歡的染色方法染色。
學生練習，老師巡回指導，發現問題，及時糾正，染得好的，展示表揚。
3、學生自我評價
抽幾個同學談談自己的感想，說說自己今天學得如何，對自己的染紙作品是否滿意？
學生講完，老師收集並展示壹些學生的優秀作業，說明這是同學們染的第壹張作業，做得很不錯。再具體說明每張作業好在哪些地方。同時鼓勵大家只要在染的過程中敢於想象、膽大心細、總結經驗、取長補短、不斷改進，就壹定能染出美好的作品來。
四、小結
1、總結本課內容要點：a、紙的折法b、色的染法
2、為作業優秀的同學發獎。
小學美術教案 篇4教學目標
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。
3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的.遊戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。
教學重點與難點
重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。
難點：制作的精巧，細致。
教學準備
教具：學成蛋糕房，各類範品，制作用具。
學具：教材、彩泥等各類制作工具。
教學過程
壹、組織教學
準備制作用具，規範美術制作習慣。
二、導入新課
1、演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。
1）妳看到了什麽？
（蛋糕，面包，糕點，餅幹等）
2）妳去過哪兒嗎？什麽時候去過？
3）妳能簡單的為大家介紹壹下嗎？
4）妳對他們哪兒的什麽印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什麽？
2）妳知道是怎麽做的嗎？
3）妳覺得好看嗎？妳覺得哪裏最好看？
聞聞他的味道，怎麽樣？
4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？
2、教師制作的範品展示。
1）妳知道這是又是用什麽做的嗎？
2）妳知道做的是什麽？
3）妳知道制作的步驟嗎？
3、學生們相互討論，交流。
妳們覺得做糕點怎麽樣才能做的象？
（抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
4、情境創設
四人小組為單位，合資開壹家小小食品店，妳有什麽高招來促進銷售呢？
1）妳們是怎樣分工的？
2）妳們主要是經營什麽食品？
3）妳們的特色食品是什麽？
4）價格怎麽樣？
四、學生嘗試練習
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經營小小食品店。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、展示，遊戲。
1、“小小食品店”開張，模擬經營。
2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學生們遊戲活動小結
小學美術教案 篇5教學內容與目標：
顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色
應會：不同風格線色的表現
隱性內容與目標：創新精神，集體合作意識。
教學重點與難點：
重點：在美術遊戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學具準備：
水彩筆或油畫棒
教具準備：
圖片、課件
教學過程：
壹、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的壹種顏色。
3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？他們畫出的畫可漂亮啦，不信？妳們來看！
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什麽繪畫工具畫的？（學生作品——投影）
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那麽美麗，色彩都那麽鮮艷。
三、“我們”也來試壹試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫壹道美麗的彩虹吧！
2、學生分別用油畫棒擺塗，水彩筆平塗的方法畫彩虹。
（1）“擺塗”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫壹條彎彎的拱形弧線，然後依線從左往右，從右往左來回擺動地塗畫。
（2）“平塗”："挨著塗"就是壹定要壹筆壹筆的顏色都挨在壹起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想壹想：
（1）分別是什麽顏色的？
（2）水彩筆和油畫棒有什麽不同？
四、學學大師的畫
1、從這幅畫中妳看到什麽？（學生讀畫）……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友！讓我們壹起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
（1）我們組畫的是……？
（2）我用了……顏色？
（3）“我”最喜歡的是……？