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小學文明旅遊活動總結範文壹我班壹學期壹度的家委會實踐活動全部結束了。活動從組織和實施來看還是很成功的。下面我就本班此次時間活動做壹個總結：
首先，活動計劃到位，組織有序。我們這次活動從前期的各班制定《文明活動規則》到當天的文明、安全、有序活動再到後期的
實踐成果作業的完成，全得益於活動計劃和組織到位。
其次，安全和文明禮儀到位。在途中老師們強調各項安全註意事項。要求學生們不瘋打，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學生。在安全教育的同時，也樹立了實驗小學生形象，所有學生穿著整齊，排著整齊的隊伍。在整個活動中，絕大多數的班級同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德。 最後,家委會成員積極配合，班主任引導到位，促進預期目標。學校提倡“壹項活動，多項成果。”因此，我們在計劃時也考慮到除了遊玩，壹定要留下可見的成果。因此在活動前提出了家委會交流活動。對這次活動的成果進行進壹步的總結提升。從上周的收集情況來說，很多學生家長、都陸續交了作品，質量都很高。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開活動每壹位老師的奉獻和努力!
當然，這次活動也有壹些不足，總結了壹下，以便提高：
1、同學們在途中隨地丟垃圾的現象時有發生，讓我們無法與我們是文明學生的形象畫上等號。所以讓我在這裏再壹次倡議，集體活動註意我們舉止文明，只要我們每個人為文明形象邁出壹小步，我校的文明形象將向前前進壹大步。
2、個別學生文明謙讓表現不足。在同乘壹輛車時互相謙讓表現還不夠好，希望有此現象的要積極改進。
通過實踐活動這壹次有意義的活動，不僅讓我們玩得開心還學到了很多知識。我們講文明、懂禮貌，知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進，這些不僅僅體現在學習上，也體現在我們的實踐活動上。
小學文明旅遊活動總結範文二2016年的春遊，在壹年級三班所有孩子們的熱切盼望中，終於來臨了!
此次集體出遊活動，是在班級家委會的精心策劃安排的。老師按照學校要求，結合班級特點，耐心親切地教育學生要遵守公***秩序，不能擅自離隊，獨自行動，
有事要做到事先向班主任老師請假，要以小組為單位搞活動等等。
17日上午，天公作美，春光明媚。我們在學校門口集合，統壹坐上家委會預定的校車，班主任徐老師向參加活動的學生提出春遊中的各種註意事項，並重點強調活動中的安全與文明方面，要求學生在春遊期間壹切行動聽老師指揮，在校外做個文明小公民。
8:30全體師生準時出發。小朋友在老師的帶領下，愉快地壹路行進，隊伍排得整整齊齊。孩子們壹路上歡聲笑語，歌聲起伏，十分開心。花仙子景區面積很大，個別同學走累了，孩子們也會互相鼓勵，互相幫助，彼此喊著“加油”“我推妳壹把”“我拉妳”等等稚聲稚氣語言，真是令老師們欣慰。登山過程中，孩子觀賞著紅的花綠的草，對於壹些不知道的事物，也會禮貌地請問老師和同學。
聞著撲鼻而來的醉人花香，聽著婉轉動聽的清脆鳥鳴，望著孩子們天真爛漫的笑臉，老師們終於舒心地笑了。老師們情不自禁地回憶起自己的童年，原來童年真的令人難忘啊!
這次春遊活動讓孩子們既親身體驗著大自然的美好，又潛移默化地受到了愛家鄉、愛祖國、做文明公民的教育，真是壹舉多得!欣賞完美景，我們在草坪上做起來丟手絹和猜字謎的遊戲，家委會為獲獎的孩子準備了壹份份精美的小禮物。午餐時，孩子們互相分享美食，玩安全遊戲，相互討論著在春遊中的所見所聞，盡情感受沒有壓力感的童年與春天的樂趣。
春遊的結束時間到了，孩子們在家長的帶領下，戀戀不舍地與老師、同學揮手告別。在孩子們壹聲聲甜甜的“老師再見”聲中，終於常常了松了壹口氣，這才感到無限的疲憊。
小學文明旅遊活動總結範文三我校的春遊實踐活動全部結束了。活動從組織和實施來看還是很成功的。下面我就本次春遊活動做壹個總結：
首先，活動計劃到位，組織有序。我們這次活動從前期的各班制定《文明春遊規則》到當天的文明、安全、有序活動再到後期的春遊實踐成果作業的完成，全得益於
活動計劃和組織到位。
其次，安全和文明禮儀到位。在途中老師們強調各項安全註意事項。要求小學生們不瘋打，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學生。在安全教育的同時，也樹立了清泉學生形象，所有學生穿著整齊，排著整齊的隊伍。在整個活動中，絕大多數的班級同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德。
最後，學科老師積極配合，班主任引導到位，促進預期目標。學校提倡“壹項活動，多項成果。”因此，我們在計劃時也考慮到除了遊玩，壹定要留下可見的成果。因此在活動前提出了舉行班級交流活動，學生自己動手實踐活動。對這次活動的成果進行進壹步的總結提升。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開春遊活動每壹位老師的奉獻和努力!
當然，這次活動也有壹些不足，總結了壹下，以便提高：
1、同學們在春遊場地隨地丟垃圾的現象時有發生，讓我們無法與我們是文明學生的形象畫上等號。所以讓我在這裏再壹次倡議，集體活動註意我們舉止文明，只要我們每個人為文明形象邁出壹小步，我校的文明形象將向前前進壹大步。
2、個別班級文明謙讓表現不足。在集體娛樂時大同學謙讓小同學表現還不夠好，希望有此現象的班級要積極改進。
通過春遊這壹次有意義的活動，不僅讓我們玩得開心還學到了很多知識。我們講文明、懂禮貌，知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進，這些不僅僅體現在學習上，也體現在我們的實踐活動上。最後，讓我們再壹次感謝老師們的辛勤勞動，感謝同學們的認真努力。
小學文明旅遊活動總結範文四壹年壹度春遊活動總是讓孩子們興奮不已。這個學期的四月，學校組織了我們全校孩子去巖香寺壹遊。借助春遊的契機，我組織開展了壹系列的活動，這壹系列的活動不斷地提高著班級個體的成長，促進我們班集體整體向上的氛圍的形成。
壹、“瞧瞧春之景”——虛遊境地，明眸正行
記得上次我帶學生去附近桃花地春遊，那是孩子們第壹次出遊，有著萬分的欣喜感，但我和孩子對境地缺乏了解，導致遊玩未能盡興：
1煙雨蒙蒙的天氣，壹部分孩子沒有帶雨具。(沒有充分了解天氣情況)
2.教師沒有事先了解境地的壹些介紹及典故，故而孩子觀而無心，沒有凸顯其價值。(沒有對遊玩地進行前期了解)
3.學生所帶吃食過多，遊玩背負重。(對於攜帶的物品，孩子沒有進行有利地篩選。)
4.外出遊玩的文明禮儀欠佳。
為此，這次的春遊活動之前，我要與孩子壹同做足功課。只有萬事俱備後，東風起，才可獲得成功。於是，我將這次遊玩的景點告知孩子，校信通發給家長，讓壹部分有條件的孩子與家長壹同先了解巖香寺。然後開展了“瞧瞧春之景”主題班隊活動，讓孩子壹同“虛遊”壹番。活動伊始，讓壹些了解過的孩子介紹壹下巖香寺。孩子們介紹的內容也是我意料之中的，簡單地介紹了巖香寺寺內景觀。接著，我利用多媒體，展示了巖香寺美景，並且隨圖介紹了壹些孩子們未介紹內容及典故。孩子們賞著這樣的奇景，向往之情油然而生。緊接著第二步，讓孩子們談談：如果要我們這次遊玩快樂，需要註意些什麽呢?壹只只小手立即舉起，我知道大部分孩子們會就安全方面思考。於是我在黑板上寫出了三項：出行安全、攜帶物品、文明行為，讓孩子們在小組內選擇壹項討論壹下註意點。接著全班交流。交流中，我隨機記下了孩子們提出的註意事項。出行安全壹項孩子們從再車中、景點提出了註意點;攜帶物品壹項孩子能從吃和用兩方面進行選擇物品，文明行文壹項提出的註意更是多方面——排隊、玩耍、午餐。細細地羅列，孩子們壹壹記著，仿佛此刻就已經走在去巖香寺的路上呢!
春遊的那天，明亮的眼睛、輕松的背負、文明的舉止，孩子們跟著老師快樂地遊玩在巖香寺這奇妙的山水之間。
行之前的虛遊不虛，不僅讓孩子們知道了出遊中要特別欣賞的美景;更是讓孩子們輕裝行囊，文明言行，玩得更盡興。
二、“誇誇春之美”——***話遊歷，賞美評星
春遊過後，高年級的孩子們都遵從老師的要求，記下了秋遊美好的經歷。我思考：二年級的孩子還不會寫作，難道就這樣玩過就了之嗎?回憶著孩子們在遊玩過程中美好的畫面，我怎能就這樣放棄。不寫，說也行。於是“誇誇春之美”的主題活動應運而生。活動中首先讓孩子們講講在春遊中看到的美“景”。壹番交流後賞評出美景講得好的孩子，獎勵笑臉。接著又讓孩子談談在春遊中看到的美“行”，這壹個話題讓要孩子們略思了壹番，接著壹個個小小誇獎員舉起手來。有說龐嘉琦排隊的時候不說話;有說在中午就餐的時候，李子豪主動分食物給小隊的成員***分享;有說中午吃完食物，龐慧蘭將垃圾整理扔在了垃圾桶裏;有說?最後這些被誇獎的孩子們分別獲得了互助之星和文明之星的獎狀。
壹番誇賞，孩子們也在內心不自覺形成向善賞美的心理，讓班級的輿論風氣不斷朝著美好的方向延伸。
三、“跟我去旅遊”——導遊趣程，廣博視野
在“誇誇春之美”的主題活動最後，我總結：“我們祖國的美麗河山正是因為有了妳們文明互助的舉動才變得更加美。讓我們以後無論是在集體出遊還是和父母出遊中，都要做個文明互助的美人。”因提到和父母出遊，下課就有個孩子跑到我跟前告訴我，他這個周末要和爸爸媽媽去太原看世博，旁邊聽到的孩子說：“我也去過!”這樣壹番看似平常的對話，忽然讓我又有了後續活動的靈感。如今這個班級，有壹半的家庭比較註重孩子的教育，經常會帶孩子外出拓寬視野。我何不利用這樣壹個資源，讓“春之遊”遊得更廣壹些呢?於是在周會課上，我了解了壹下班級有外出遊玩經歷的孩子，並且在自告奮勇想要介紹出遊的孩子中選擇了六名孩子在下次班隊課中帶領其他小朋友去旅遊。
“跟我去旅遊”的主題班隊活動，我們開展了兩次。第壹次可以說是為第二次做了鋪墊。第壹次活動尾聲，孩子們和我***同評選了“最佳小導遊”，被李家媛，李雅婷獲得。她們勝出的原因：1.配有照片的導遊比純言語的導遊更能吸引人;2.選擇的照片畫面都有人物的活動，比純風景的圖案更有說服力;3.選擇的景點是大部分孩子沒有經歷過的。4李雅婷的家長還為孩子制作了PPT，在介紹的過程圖畫配有文字，還設置了壹兩個問題，引發了孩子們的互動。
有了第壹次主題活動的經驗，有壹部分的孩子主動請纓，在與家長溝通過後，再次確定了六名導遊第二次“跟我去旅遊”活動。第二次的活動精彩紛呈：龐萬傑帶領小朋友們坐動車去了壹趟綿山;李嘉慧帶同學們經歷了滑雪的玩耍項目;龐玉婷更有意思的是帶孩子們去菜地裏認識了更多的莊稼?
雖然覺得兩次主題活動只讓班級壹部分孩子進行了展示，但在活動結束時，我以曾斑的導遊內容讓全班孩子有了更深的認識：用心觀察，身邊處處都是學問，都是美景!
“春之遊”到此算是告壹段落，但對於孩子來說，這次的春之遊不再是純粹的遊玩，蘊審美與學識於其中，更讓班集體中個體與集體的成長之美寓於其中，美哉!相信只要我們班主任工作更有心，這春天才會長存孩子心間。
小學文明旅遊活動總結範文五3月31日學校組織全體師生到翠湖公園進行“遊翠湖公園，賞國際銅雕”主題春遊活動，這次活動順利、安全、圓滿地完成。現在總結如下：
1、領導高度重視：為了有效的組織好這項活動
學校領導周密策劃，部署工作。學校制定了嚴密的活動方案，如：春遊教師安排及職責，臨行前的春遊安全教育，活動註意事項等具體工作方案。學校統壹領導，是順利完成這次活動前提。
2、班主任和帶隊老師密切配合。全體教師高度重視這次活動，認真落實學校的各項要求，整個活動氣氛熱烈，同學們熱情高漲。各班出發前，講清要求，使學生有明確的要求，自覺遵守各項制度，是順利完成工作的保證。
3、組織學生認真欣賞國際銅雕。翠湖東側有壹處開闊的草坪，國際銅雕藝術園就座落在這裏。有來自世界各國、通過精選的三十五件鑄銅或鍛銅作品安放在草坪上。有美國的、英國的、法國的、德國的、意大利的，還有日本、韓國和中國的。其中給人印象最深的是“老鷹抓小雞”和“小虎妞搖啊搖”。
4、開展了豐富多彩的活動，使得活動的目的性更強，教育意義更遠。101班和201班開展了唱歌比賽，102班開展了水果拼盤制作大比拼;202和401班開展了詩朗誦比賽，301班和501班開展了講故事比賽;601舉行了師生聯歡會。
5、在整個活動中，學生自覺遵守紀律、註意安全、文明有禮、活動有秩序、愛護環境、團結友愛，體現了柳園小學良好的校風、班風。從活動到結束都保持很好的紀律，大家都能做到壹切行動聽指揮，有秩序地進行各項活動。很多同學的自理能力、合作能力比較強，組織的比較成功。
這次春遊活動，學生不僅領略了美好的春光，欣賞了國際銅雕，而且開拓了視野、增長了知識，中高年級還參觀了柳園新校園，大家對幸福生活有了更深刻的理解。
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