作為壹名教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我收集整理的幼兒園小班科學活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班科學活動教案 篇1教學目標：
1、在動手操作中比較觀察了解溶解現象，產生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。
教學準備：
1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若幹，壹張大記錄紙。
2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若幹，水杯、分類盒、小調羹若幹，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手壹份。
3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。
誰在水裏不見了姓名：
我的實驗材料糖黃沙綠豆
我的猜想
我的實驗
4、科學術語及詞匯：溶解。
5、時間安排：20~25分鐘。
教學過程：
壹、幼兒認識材料，激發實驗興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看壹看，摸壹摸，嘗壹嘗，認識實驗材料。
師：今天，我給妳們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什麽？
二、幼兒實驗操作——誰在水裏不見了
（壹）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。
1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲，請它們藏到水裏面會怎樣呢？妳覺得哪個寶寶在水裏會不見了？
2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。
4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水裏會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不壹樣，待會我們壹起來試壹試，做壹做，看看到底是哪個寶寶在水裏不見了。
（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。
1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。
師：①請小朋友選擇壹種寶寶，放在紅色盒子裏的小水杯裏，用調羹攪拌壹下，看壹看發生了什麽？它是不是在水裏不見了？②如果這個寶寶在水裏不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”裏。③記住，試壹種記錄壹種，然後再去試另外壹種，記錄壹種。
2、幼兒證實猜想：將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水裏不見了。
3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流：大家的遊戲做完了，哪個寶寶到水裏去不見了呀？它們到哪裏去了？請小朋友看著妳的記錄表把自己的發現告訴好朋友。
5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。
教師小結：我們發現糖寶寶放在水裏會不見，化掉了，這就是溶解。
三、經驗拓展。
教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶壹樣放進水裏也會不見呢？我們回去再問問妳們的爸爸媽媽吧！
小班常識活動：輕和響
壹、活動目標
1、知道聲音有輕有響，並能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。
2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐裏搖晃的不同聲音。
3、樂意參加常識探索活動，並學會在生活中主動探索。
二、活動準備
1、易拉罐若幹（多於班級人數），半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。
2、“響”“輕”立式字卡各兩份。
3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。
三、活動過程
引題。
教師直接出示四只易拉罐。並對其進行壹定的解釋。
2、通過聽聽、看看來進行觀察。
①教師搖壹搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什麽聲音？（響）請幼兒對聲音進行模仿。
②教師搖壹搖裝紙的易拉罐，提問這是什麽樣的聲音？（輕）
③教師展示“響”，“輕”字卡，並將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
④教師將另外兩只易拉罐分別搖壹搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。
⑤開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐裏面到底裝的是什麽呢？我們來看壹看吧！”教師分別打開四個易拉罐，並把裏面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。
⑥小結：這些東西都是不壹樣的，他們放在易拉罐裏面搖壹搖發出的聲音也不壹樣。
3、通過親身操作進壹步感知輕和響。
①教師引導：老師這裏有這麽多的易拉罐，我壹個人玩不了那麽多，我請小朋友跟我壹起來玩，好嗎？
②教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖壹搖以後，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶壹邊。
③幼兒操作，找到相應的字寶寶並站在旁邊。
④教師檢查，糾正。
4、用易拉罐來給音樂配伴奏。
①聽音樂壹遍，區分響的壹段和輕的壹段。
②幼兒和教師壹起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的壹段由拿響罐的小朋友搖，輕的壹段由拿輕罐子的小朋友搖。
幼兒園小班科學活動教案 篇2壹、活動名稱
大小、長短、前後、上下
二、活動目標
1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前後、上下的概念。
2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
三、活動準備
大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各壹個、長繩短繩各壹條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各壹座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,後放有8個易拉罐）、大樹壹棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的壹半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動過程
(壹)開始部分
引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分
1、復習鞏固區別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察壹下,這些球有什麽不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆裏,請小花把小球拿起來放到小盆裏。
幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友妳拿的是大球還是小球?再交換活動壹次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復習鞏固區別長短。
出示二根繩子,壹根長繩,壹根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什麽不同?
幼:壹根繩子長,壹根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察壹下,妳走的是長繩還是短繩?再交換活動壹次。
幼兒每人取壹根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復習鞏固區別前後。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是後面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃後面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友妳在哪裏玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的`後面玩.再交換活動壹次。
遊戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師後面。再交換活動壹次。
4、復習鞏固區別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什麽？樹下有什麽？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子裏。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友妳在哪裏摘的果子？要把果子放到哪裏?再交換活動壹次。
教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結束部分：
遊戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與後邊。
小班科學活動教案：水瓶的秘密
活動目標：
1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、後的影像變化。
2、註意幼兒安全的操作，培養實驗的安全意識。
3、幼兒學習記錄物體的影像變化。
活動準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什麽？”“妳們看這些瓶子都壹樣嗎？”“他們有什麽不壹樣？”（註意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。）“剛才我們說了這麽多不壹樣的地方，那麽妳們看看這些瓶子有什麽壹樣的地方嗎？”（註意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的特點）
“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應該註意些什麽？”
2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化並進行記錄。
（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“妳們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿壹個瓶子去看壹看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的壹樣不壹樣？”（註意引導幼兒分批拿瓶子，以免過於擁擠）
（2）幼兒相互交流自己的發現。
提問：“妳剛才是怎麽看的？看到了什麽？有沒有變化？”
（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片並進行記錄。
（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，妳們可以找壹張自己喜歡的圖片，仔細的看壹看，可以想各種不同的方法來看，把妳看到的記錄下來。”
（4）幼兒相互進行交流。
3．引導幼兒在瓶子裏裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，並進行記錄。
（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請妳們想壹想，如果在瓶子裏裝上水，看東西會有什麽變化？”
幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不壹樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要註意些什麽呢？”（註意引導幼兒分批裝水並幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦幹）
（3）將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。
（4）幼兒相互交流，教師評價總結。
4．引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
幼兒園小班科學活動教案 篇3有益的學習經驗： 觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發探索自然的興趣。
準備： 望遠鏡
活動與指導：
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都說些什麽?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
4、請小朋友看看天上的星星像什麽?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。
集體活動二 星星住在哪兒
有益的學習經驗：知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。
活動與指導：
1、晚上天空布滿了星星，妳們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，裏面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧秘多極了，妳們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說， 自己長大後如何與星星交朋友。
幼兒園小班科學活動教案 篇4壹、活動名稱： 科學活動——誰會生蛋
二、設計意圖：
春天來了，萬物皆醒。當春雷打響後，我們在自然角中投放了壹只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們"，看著它們慢慢地蠕動著，他們互相討論著：這蠶寶寶是哪裏來的？有的說："是蠶媽媽生的。"有的說："是蠶媽媽先生下蛋，然後才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"後來，我們看了有關的書籍，在查看的過程中，我發現了孩子們對小動物是怎麽生出來的很感興趣，於是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征，設計了本活動，旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識，激發幼兒愛護小動物的情感。
三、活動目標：
1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發幼兒愛護小動物的情感。
2、初步學會與同伴交流自己的發現，從中感受探索發現的樂趣。
四、活動準備：
1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若幹。
2、場景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動物傳後代的特征，並了解幾種常見的動物下蛋的窩（巢）。
五、活動過程：
（壹）結合場景，引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。
1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"（二）通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。
1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。
2、讓幼兒說出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。
（三）借助課件，引導幼兒了解卵生動物傳後代的方式，激發幼兒愛護動物的情感。
1、播放課件，引導幼兒說說：兩邊房子裏的動物生寶寶的方法有什麽不壹樣？
2、引導幼兒說說："妳知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什麽要在這些地方生蛋？激發幼兒愛護動物的情感。
（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。
1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。
（五）活動自然結束。
幼兒園小班科學活動教案 篇5活動目標
1、進壹步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
活動過程
壹、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐壹坐、躺壹躺、看壹看的欲望。
師：這裏可真美啊!妳們想在這裏坐壹坐、看壹看嗎?
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這裏的草地又幹凈又漂亮，我們去找壹找，再輕輕地摘壹朵妳喜歡的野花。
2、講壹講自己喜歡的野花。
師：妳喜歡的野花是什麽顏色的?什麽樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
(1)師：那壹片綠色的是什麽?小草長在哪裏?
(2)引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
小百科：野花壹般指在路邊，田裏或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。
幼兒園小班科學活動教案 篇6活動目標：
1、通過觀察壹組物品的色彩、圖案等細節發現相同的物品，並將相同的物品放在壹起。
2、能按教師的指令操作，並願意邊操作邊講述。
3、樂意參與科學活動。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不壹樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當作壹個小熊的家），透明文件袋4個（分別當作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師壹樣的小熊，還有壹張分別和教師的其他小熊圖片是壹樣的），幼兒用書，彩筆壹支，人手壹個小簍子。
活動過程：
壹、熱身遊戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請妳們把它們找出來好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪裏？"請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上壹樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請妳們找出壹只和它壹模壹樣的小熊。仔細看壹看，比壹比，它們什麽地方是相同的？"
2、教師引導幼兒邊送邊說："小熊，我送妳回家。"
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊並將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送妳回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看壹看小熊家的標記，並將自己的小熊送到和標記相同的家裏，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送妳回家"。
5、集體檢查：看壹看每個家裏的小熊是不是相同的。
三、操作練習
1、出示掛圖，介紹操作內容與方法。
教師："麥斯壹家都有自己愛吃的東西，看壹看他們手上拿的，再看看桌子上有些什麽食物？""請找出和她們手上壹樣的東西，然後用壹條直直的線把它們連起來"。（教師先示範將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然後請幼兒徒手練習）。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒從點點開始到連線。
3、師幼壹起檢查操作結果。
教學反思：
此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。
幼兒園小班科學活動教案 篇7目標
1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並了解其典型特征。
2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
準備
1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子裏或用壹塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若幹。
3.各種水果的粘紙(數量略多於幼兒人數)。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
過程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什麽水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什麽樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麽味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)妳們願意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍壹張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)後，激發幼兒產生為水果制作相框的願望。
――幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
――把制作好的相框布置在活動室墻面。
建議
1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
2.現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。
當幼兒介紹自己拿來的水果時會有壹種自豪感。
3.活動可延續為壹個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；後半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環境。
4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。
5.將帶來的水果保存好，以便下壹個活動繼續用。