作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我收集整理的幼兒園小班教案《自己吃飯》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案《自己吃飯》1活動壹：吃飯（兒歌）
活動目標：
1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴壹起吃飯。
2、初步學會念兒歌。
活動重點： 學習念兒歌，知道正確的進餐方法。
活動難點： 能邊朗誦兒歌邊表演。
活動過程：
1、幼兒看表演寧引導討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。
幼兒觀看情景表演壹：
這是小貓的家，小貓正在吃飯，壹邊吃壹邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，壹不小心，飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二：
這是小兔的家，小兔坐的端端正正，壹手扶著碗壹手拿調羹，壹大口，壹大口，壹會兒飯菜吃完啦。教師提問：“打翻了？為什麽？”“小兔時怎樣吃飯的？”引導幼兒壹起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，壹手扶著碗，壹手拿調羹，壹口壹口往下咽。”
2、幼兒學習兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。“聽聽兒歌裏說了些什麽？”師生***同邊朗誦邊表演。
活動二：給瓶娃娃餵食活動目標：
1、認識正方形。
2、學習正確點數。
活動重點： 能根據形狀送相應的圖形。
活動難點： 學會擺放
活動準備： 瓶娃娃、餅幹若幹活動過程：
1、瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）
2、給娃娃準備餅幹：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅幹吧！看看有些什麽餅幹？“（圓形、三角形）引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,餵相同形狀的餅幹(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麽呢？”引導幼兒找到方形的餅幹。（認識方形）
3、給瓶娃娃餵食：“有那麽多瓶娃娃，我們壹起來個給它們吃餅幹吧！先請小朋友把餅幹放到盤子裏去，好嗎？”引導幼兒根據餅幹形狀和盤子的形狀對應擺放。分好餅幹後在給瓶娃娃餵餅幹。
活動三：數學遊戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。
幼兒園小班教案《自己吃飯》2設計意圖：
壹日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之壹。因為，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那麽，進入幼兒園以後，集體的生活場所，需要他們增強壹些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這壹年齡的孩子力所能及的。註重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得壹些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據小班幼兒特點設計了本次活動。
活動目標：
1、得要自己吃飯，不要別人餵。
2、學習壹些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊壹勺壹勺送進嘴裏細嚼慢咽。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、讓幼兒養成珍惜糧食的習慣。
重點與難點：
掌握壹些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
活動準備：
1、生活區角活動：舀小勺
2、體育遊戲：給小動物餵食
3、飯廳環境布置：自己吃飯真能幹、小鏡子若幹、小獎品若幹
活動過程：
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環境布置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒壹面小鏡子，先張開小嘴照壹照，看見嘴巴裏有牙齒和咽喉部等，再拿壹塊點心放進嘴裏，看看原來的點心怎麽會變得越來越碎？最後是從哪裏咽下去的？讓幼兒直觀感知壹下，自己的牙齒真能幹，吃東西時要咀嚼，壹口壹口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作
（1）生活區角活動：在生活角裏投放壹些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育遊戲“給小動物餵食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物餵食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏）看哪組飼養員餵得又快又多。
（3）幼兒餐點時，註意督促提醒幼兒要正確使用小勺，壹勺壹勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞壹些小獎勵，對那些能獨立吃完自己壹份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
4、活動延伸
通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園壹個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。
教學反思：
通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，餵他吃飯，這樣壹來，他會覺得讓別人餵很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人餵，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等妳吃完了老師給妳壹個五角星。"果然，這壹次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的'額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨餵她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒園小班教案《自己吃飯》3活動目標：
1、得要自己吃飯，不要別人餵。
2、學習壹些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊壹勺壹勺送進嘴裏細嚼慢咽。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、生活區角活動：舀小勺
2、環境布置：自己吃飯真能幹、小鏡子若幹、小獎品若幹
活動過程：
1、感知討論
（1）餐廳環境布置"自己吃飯真能幹"。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示"學用小勺"。
（3）照鏡子"我們的牙齒真能幹"建議可利用吃點心時，發給每位幼兒壹面小鏡子，先張開小嘴照壹照，看見嘴巴裏有牙齒和咽喉部等。
2、實踐操作
（1）生活區角活動：在生活角裏投放壹些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）幼兒餐點時，註意督促提醒幼兒要正確使用小勺，壹勺壹勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
反饋在活動後，可不定期地在午餐時搞壹些小獎勵，對那些能獨立吃完自己壹份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣，通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園壹個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。學習壹些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊壹勺壹勺送進嘴裏細嚼慢咽。
幼兒園小班教案《自己吃飯》4活動目標
有自己吃飯的願望，初步學習正確使用調羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備
(1)圖片壹幅：熊媽媽餵小熊吃飯；壹碗飯。
(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師***同制作，幼兒帶壹個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若幹。
活動過程
1．引起幼兒自己吃飯的願望
出示圖片並講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽餵。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而妳還要媽媽餵。”小熊說：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯壹點也不幹凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯壹點也不幹凈！”壹只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴妳吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又幹凈。”熊媽媽高興地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園裏的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又幹凈的呢?
2．老師示範吃飯
(1)老師邊講邊示範：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴裏，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第壹口)
(2)老師示範吃第二口飯時，老師先說：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴裏，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真幹凈，真幹凈。”這樣***示範吃4調羹飯，每次均強調上述要求。
(3)示範吃完碗裏的最後壹口飯，然後教幼兒把飯粒撥在壹起，最後全部撥到嘴裏。
幼兒園小班教案《自己吃飯》5活動目標：
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。
3、了解預防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備：
餐具若幹
活動過程：
壹、看幼兒讀物，引導幼兒註意觀察，並回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請妳們仔細的看看，這些小朋友都在做什麽呢？（吃飯）請妳們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？
2、教師：貝貝是怎麽樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說壹說。）
小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來餵，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麽樣的呢？這樣做對嗎？
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，妳們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，妳們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，妳們喜歡哪個小朋友呢？為什麽？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得幹凈。）
二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，妳們在吃飯的時候是會和誰壹樣呢？妳們自己有沒有壹個好的進餐習慣呢？
2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，壹口飯，壹口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的壹份飯菜。
教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，壹口飯，壹口菜，幹幹凈凈全吃完。
小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
幼兒園小班教案《自己吃飯》6活動目標：
能用小勺自己進餐。
初步了解吃飯的常識，學會不挑食。
在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備：
物質準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動過程：
1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。
(1)引導幼兒觀看情境表演。
(2)提出問題：
①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?
②小熊把飯、菜裝在什麽地方?
③小動物們是怎麽吃飯的?
2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。
3、指導幼兒操作《誰對誰不對?》
引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎麽做的，( 教案 出自： 教案 網)判斷對、錯並貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒***同 小結結束活動。
活動延伸：
1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不壹的娃娃， 提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。
2、家園***育：引導家長為幼兒 提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求壹致。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒園小班教案《自己吃飯》7活動目標
1.願意跟著老師壹起嘗試用小勺自己吃飯。
2.體驗活動的快樂。
3.知道人體需要各種不同的營養。
4.初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。
活動準備
1.小勺若幹、動物頭像若幹。
2.幼兒每人壹個飯碗。
活動過程
過程壹：故事導入
1.教師給幼兒講故事《能幹的樂樂》。
2.教師提問：故事中講了什麽內容？
幼兒討論後回答。（要求幼兒知道故事講的是壹個能幹的孩子）
過程二：比壹比
1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什麽小動作嗎？
幼兒自由回答。（壹般幼兒都回答能自己吃飯）
2.教師發給幼兒每人壹個勺子、壹個碗，要求表演自己是怎麽吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
4.活動完成後，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
過程三：餵寶寶吃飯
1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2.操作活動：餵動物寶寶吃飯
①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎麽辦呢？（引導幼兒說出餵動物寶寶吃飯）
②.請個別幼兒嘗試學學餵食的動作。
③.教師鼓勵幼兒用小勺餵動物寶寶吃飯。
過程四：經驗總結
1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
活動設計背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人餵的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這裏設計這壹健康活動。
小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是壹種文化，民以食為天，壹般壹日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。