八孔單簧管怎麽彈，順便給個分數。

關鍵詞:八孔單簧管教與學隨著音樂課程改革，越來越多的音樂走進了課堂，而器樂教學就是其中之壹。經過幾年的實踐，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐。現在我將簡要說明初中學生八孔單簧管的教學和學習，並與其他教師分享。（1）初中單簧管進入課堂的原因首先，要教好學生，首先要分析學生的基本情況，尤其是初中階段的學生，無論是生理上還是心理上，都是壹個尷尬的年齡。隨著樂譜、曲譜、曲譜生活水平的提高，部分城市孩子在六年級進入變聲期，尤其是壹、二年級。因此，大多數學生覺得自己的聲音是“男性或女性”的，他們不願意在歌唱課上發言。因此，有效的單簧管教學可以提高學生學習音樂的興趣，讓他們覺得不用唱歌也能做到。第二，初中生面臨升學壓力。許多學生不願意學習這些“副科”。他們認為如果他們在語文、數學和英語方面表現出色，並以重點分數、歌曲和音樂成績進入高中，他們的未來將是光明的。因此，在音樂課上，學生們經常做其他科目的作業，看書，甚至說話和睡覺。當單簧管被引入課堂時，學生們對這種小樂器非常感興趣，80%的學生都能認真學習。第三，八孔單簧管體積小，價格便宜，便於攜帶。在課堂上很容易有壹只手掌握樂譜、記譜和曲譜。此外，它的聲音柔和，演奏方法簡單易學，這也是將此樂器引入課堂的原因之壹。（二）教與學八孔單簧管演奏八孔單簧管是壹種歷史悠久的歐洲樂器。它起源於意大利，盛行於16-18世紀的歐洲國家。世界上許多以樂譜、歌曲和樂譜聞名的音樂學校（如維也納音樂學院）都開設了單簧管專業。在歐洲傳播的過程中，逐漸形成了兩種指法體系，即德語指法體系和英語指法體系。德國指法系統是原始指法系統，而德國指法系統是英國指法系統的變體。我們現在學習的單簧管指法都是德國指法體系。1.指法介紹1）八孔豎笛，顧名思義只需要八個手指來控制五線譜上的小圓孔，所以我們可以將笛子上的小圓孔依次命名為0、1、2、3、4、5、6、7，如下圖所示:（0為後孔）左手大。在課堂練習時，學生可以很容易地得到提示，如:“請按住孔0，1，2和3，並壹起演奏長音sol，松開孔3壹起演奏長音la”，便於教學和學習，壹舉兩得。2）手指要按孔的要求指，不能譜曲。員工應該用手指甲觸摸，按壓孔時手指應該放松。永遠不要使用黑暗力量使妳的手指過於緊張。3）持笛手呈半拳狀，不允許折疊樂譜；擡指要求手指自然擡起並離開笛身。手指不要擡得太大，會影響下壹次壓孔。二、演奏入門1）演奏氣息和八孔單簧管用舌法演奏需要穩定的氣息，呼吸和歌唱的呼吸方法，五線譜壹致，壹快壹慢；用笛頭演奏1/3時，用舌尖輕敲吹口並發出T（吐音）音。演奏的口訣是:“緊按穴，輕吹”。當妳開始演奏單簧管時，妳必須通過長音符來練習呼吸。2）演奏姿勢:演奏時手臂與身體樂譜成30度角，肩膀要平，頭要直，眼鏡要面向正前方，腰部要直立放松，保持平穩的呼吸。三、課堂教學課堂單簧管教學必須引入師範教材教學。如果單簧管教學單獨進行，會有點枯燥。我們可以在壹定程度上改編教材中的歌曲，讓學生用單簧管代替唱歌，通過演奏參與音樂。例如，在《故鄉的親人》壹課的樂譜、曲譜和曲譜中，我設計了女學生唱歌、男學生用單簧管伴奏的形式，大大提高了他們的學習興趣。再比如，在英語課上，學生們學習了美國歌曲《雪絨花》，他們非常喜歡這首歌。我把它帶到音樂班，讓他們嘗試用單簧管為《雪絨花》安排簡單的伴奏，然後加上幾件打擊樂器，這實際上組成了壹個小型單簧管管弦樂隊。演奏完這首歌後，學生們沒有太興奮，每個人都感覺很棒，這使他們對學習單簧管感到很棒。第四，課後作業學生已經嘗到了在課堂上玩耍的“甜頭”，必須給予他們進壹步展示自己的空間和時間。我會經常布置樂譜、歌曲和樂譜讓孩子們回去玩，並鼓勵他們為父母和朋友演奏，給他們更多的表演機會，慢慢鍛煉他們的視譜能力和臨場表演能力。大部分學生到初二就能快速玩視譜了。到目前為止，我們的單簧管課堂教學仍處於探索階段，還存在許多不足之處，如伴奏音樂、五線譜和變聲的演奏，學生很少使用，也沒有掌握好。在今後的教學中，我們應該更加努力地解決這些不足，努力使學生在初中階段更系統、更完美地學習八孔單簧管。參考文獻1、朱澤平《實用八首歌·五線譜孔單簧管教程》湖北科學技術出版社1997年9月2日程西寧《單簧管樂譜的啟蒙趣味》黑龍江人民出版社2005年65438+3月3日， 《Happy DO RE MI - Chimei八孔單簧管演奏說明》八字歌名樂譜四字歌名樂譜五字歌名樂譜七字歌名樂譜六字歌名樂譜二字歌名樂譜三字歌名合唱樂譜十字歌名樂譜九字歌名樂譜英文歌名樂譜樂隊鋼琴曲樂譜其他流行歌曲樂譜民族兒歌樂譜外國歌曲樂譜 視曲譜、小提琴曲譜、薩克斯曲譜、二胡曲譜、電子曲譜、古曲曲譜、長笛曲譜、手風琴曲譜、古箏曲譜、越劇曲譜、京劇曲譜、黃梅戲曲譜、原曲曲譜。