在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麽寫呢？下面是我精心整理的幼兒園中班遊戲教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班遊戲教案 篇1活動目標：
認識遊樂設施的安全使用方式
享受玩遊樂器材的樂趣
活動準備：
戶外遊樂器材
活動過程：
1、老師帶著幼兒到戶外的遊樂器材繞壹圈，並在每個遊樂器材前停留壹下，向幼兒說明玩遊樂器材可能發生的危險，再指導幼兒正確的玩法。
三輪車：
（1）不用跑的幫小朋友推車。
（2）要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
（1）不從滑口處爬上去。
（2）不用頭倒著溜滑梯。
（3）在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
（1）不要蕩太高。
（2）不幫小朋友推秋千。
（3）不站在秋千後面。
2、接著請幾位幼兒示範該遊樂器材的正確玩法。
3、問幼兒當很多人想玩同壹個遊樂器材時，該怎麼辦？引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在遊樂區玩壹番。
4、回到教室，請幼兒分享遊戲的項目及心情，最喜歡哪壹樣遊樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩遊戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動評估：能遵守遊樂器材的使用常規；能開心的玩遊樂器材。
活動結束後，讓幼兒學習排隊等待的常規。
這個遊戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學會排隊，學會謙讓，以及壹些安全意識，比較值得學習。
幼兒園中班遊戲教案 篇2中班遊戲活動教案：背夾球
活動目標
1、增強幼兒的團結合作水平
2、培養幼兒的身體協調能力和靈活性
活動準備
皮球2個、錄音機、磁帶
活動過程
壹、預熱活動
播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，註意讓幼兒做各個關節的活動。
二、激趣導入
今天老師和小朋友們做壹個關於小動物走路的遊戲，請壹位小朋友和老師壹起做。師：看壹看，我們是怎樣走路的？（橫著走）
那麽哪壹種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）
三、與球寶寶***同做遊戲活動
師：今天老師請來了壹位小客人和我們壹起做遊戲，出示皮球。讓我們和球寶寶***同做這個遊戲好嗎？
幼兒：好。
師：在遊戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學壹學螃蟹走路，試壹試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能壹個高壹個矮。師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在遊戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
1、老師介紹遊戲的玩法
將幼兒分成兩隊，每兩人壹個小組，站在同壹條起點線上，以哨聲為準，到達終點後原路返回，交給下壹組小朋友，依次進行，最先完成壹輪的壹隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。
2、遊戲開始
教師發出指令，幼兒出發。遊戲過程中，教師要隨時指導幼兒註意活動安全，保證遊戲的順利進行。
3、遊戲評價
遊戲結束後，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，遊戲應反復進行。在幼兒熟練遊戲後，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動
幼兒聽音樂做放松活動。
幼兒園中班遊戲教案 篇3活動壹：語言活動：故事《耍龍》
知識背景：
1、舞龍運動的起源
2、故事《耍龍》
設計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神聖的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，於是，我發動幼兒壹起制作”龍“，並組織幼兒進行遊戲。
活動目標：
1、了解民間舞龍的來歷，培養樂於助人的情感。
2、體驗舞龍的樂趣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、故事《耍龍》
2、舞龍圖片若幹
3、自制草龍、綢帶龍各壹條
4、鑼、鼓人手壹只，幼兒學會兒歌《過新年》
5、電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》
活動過程：
壹、談話引出課題，激發幼兒興趣。
師：不管天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎麽歡迎他呢？”請幼兒討論（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。
我們壹起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！（和幼兒壹起復習兒歌《過新年》）
二、講述故事《耍龍》，了解中國民間舞龍的來歷。
師：我們平時把舞龍還說成什麽？（調龍燈、耍龍）妳們知道舞龍是怎麽來的嗎？這裏有壹個好聽的故事，聽完妳們就明白了。
教師講故事《耍龍》。
提問：
1、故事的名字叫什麽？
2、故事講了壹件什麽事情？
3、人們為什麽要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）
4、他們用什麽方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、遊街串巷）
三、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作）
師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們壹起來看看人們是怎麽舞龍的。
彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合壹神龍轉世蟠龍入海舞龍動畫
四、體驗舞龍的樂趣。
放音樂《金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。
活動二：藝術：欣賞舞龍表演
活動目標：
1、認真觀看舞龍隊的表演，感受舞龍帶來的熱鬧氣氛，培養幼兒學會尊重別人。
2、初步了解舞龍的方法，進壹步激發幼兒對舞龍活動的興趣。
活動三：手工：龍
活動目標：
1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。
活動四：音樂欣賞《金蛇狂舞》
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。
活動五：體育遊戲《舞龍》（壹）
活動目標：
1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
2、體驗舞龍的樂趣。
活動六：體育遊戲《舞龍》（二）
活動目標：
1、繼續練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
2、培養幼兒兩兩合作遊戲的能力。
活動七：體育遊戲《舞龍》（三）
活動目標：
1、在兩兩合作進行舞龍遊戲的基礎上，練習協調地舞“整條龍”。
2、培養幼兒團結協作的能力。
活動八：舞龍表演
活動目標：
1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，並能走出壹定的隊形。
2、感受舞龍帶來的快樂。
教學反思：
通過活動幼兒學會了步調壹致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不壹致，出現了脫節現象，需要進壹步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。
幼兒園中班遊戲教案 篇4活動背景
作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上經常會出現各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養價值，但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜並不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。為此我設計了這個活動。
活動目標
1．了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營養。
2．樂意品嘗不同口味的菜，願意接受野菜菜肴的特殊口味。
3．能運用多種感官進行探索，增強觀察、比較的能力。
活動準備
1．知識經驗：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養價值。
2．物質材料：野菜標記若幹，與幼兒人數相等；營養圖標；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若幹。
3．燒好的蘆蒿炒香幹、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若幹。
4．電腦，視頻展示儀，展板。
活動過程
1．野菜寶寶開火車進場。
幼兒佩戴野菜標記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。
2．玩遊戲“找朋友”，認識野菜的名稱和外形特征。
（1）幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀察並介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。
教師：小火車上這麽多菜寶寶，妳們是誰呀？請妳們介紹壹下自己，妳是誰？長得什麽樣？聞起來是什麽樣的氣味？這裏有和妳長得壹樣的朋友嗎，找找看。
（2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環境的不同，學習新詞匯“野菜”。
①教師：我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地裏，今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪裏呢？
②教師出示野地圖片，引導幼兒觀察野外環境與菜地環境的不同，知道這三種菜生長在野地裏，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。
（3）玩“找朋友”遊戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認識。
玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，並問：“X X X、X X X、X X X寶寶在哪裏？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這裏。”
3．玩“猜猜看”遊戲，了解野菜的營養價值。
（1）教師出示圖標，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。
（2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。
4．分組遊戲，進壹步了解野菜。
（1）找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。
（2）廚師小幫手：學摘蘆蒿、菊花腦。
（3）美食會：品嘗蘆蒿炒香幹、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。
5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩遊戲的感受，進壹步激發幼兒對各種野菜的喜愛。
活動反思
在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養認知和習慣的培養，其實，兼顧食物和進餐的生理及文化意義，拓寬飲食營養教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的壹個內容。因此，在這節健康活動中，教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。
健康認知。“野菜寶寶玩遊戲”側重於讓幼兒在實踐體驗中提高健康認知水平，通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的認識，了解野菜對身體保健特有的價值，從而豐富幼兒已有的食物經驗，激發幼兒品嘗各種食物的興趣。
健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對行為產生的原因，采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不願意接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環節讓幼兒摸壹摸、看壹看、聞壹聞自己的野菜，因為是“自己獨有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉化為接受心理。在品嘗時，幼兒也不會因為野菜的氣味而拒絕了。活動更註重於幼兒學習品質的培養，通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動，激起幼兒的食欲，真正樂意接受野菜這種特別的食物。
健康態度。在幼兒飲食營養教育中，健康態度的情感作用是連接健康認知和健康行為的關鍵壹環，是提高層次的催化劑。教師通過遊戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認識，幼兒以壹個野菜寶寶的身份參加活動，在多種感官幫助下了解了“自己的特點”。“找朋友”的遊戲進壹步激發了幼兒了解野菜的興趣。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營養知識。三個分組遊戲從各個角度進壹步豐富了幼兒對野菜知識的了解，通過品嘗、操作等遊戲，讓幼兒願意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點。
健康認知、健康行為、健康態度三者的有機結合，正是健康教育特色的體現。健康的飲食營養教育要抓住時機，抓住教育難點，增加幼兒來自多方面的健康經驗，使幼兒健康體驗由壹個範圍擴散到另壹個範圍，在實踐體驗中提高健康水平。
幼兒園中班遊戲教案 篇5活動目標
1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作遊戲的快樂。
3、與同伴合作進行的搭建遊戲。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
重點難點
重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備
四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動過程
1、開始：
老師：我們現在壹起做個遊戲好嗎？遊戲的名字“搶凳子”
2、遊戲規則：
五位小朋友壹組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼壹起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說壹句愛老師的句子。遊戲繼續執行，每組玩三邊
3、活動結束。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這壹時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造壹些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；壹些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有壹個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對壹些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這壹方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高壹些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。
設計背景
中班幼兒在各方面都有壹定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
小百科：搶椅子是小時候常玩的遊戲 ，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成壹個圈，人也站壹個圈。主持人拿壹根木棒（或其他能敲響的）開始敲時人就圍著板凳同壹方向轉，並且按敲擊的快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差壹個板凳，所以會有壹人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下壹個板凳，繼續進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。
幼兒園中班遊戲教案 篇6活動過程：
1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受水墨活動的樂趣。
活動準備：
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品壹幅;
2、水墨畫常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、壹次性水杯若幹。
活動過程：
壹、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什麽不同?”
2、教師小結。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請妳讓水和墨壹起做
做遊戲，看看有什麽變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，討論：畫上畫了什麽?墨的顏色有變化嗎?妳是怎麽
看出來的?
四、表現水墨
1、交代要求：請妳運用我們剛才調好的'不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
教案反思：
通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的壹面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在遊戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了壹塊兒童繪畫活動的新天地。
幼兒園中班遊戲教案 篇7利用資源：水池
參加對象：10中班家庭
目標：1、發展幼兒的平衡能力。2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。
準備：1、水中放水，水深不超過幼兒膝蓋。2、每個家庭壹個籃子，內放泡沫塊若幹、鵝卵石、玻璃球若幹。（不傷害幼兒腳的物品）
玩法：
壹、活動身體：赤腳做，重點按摩小腿、腳底。
二、認識物品：讓孩子看壹看，說壹說，藍子裏有什麽？
三：沈與浮：讓孩子把東西放進水池中，看壹看，說壹說，東西是沈的還是浮的？
四、遊戲"踩泡沫"：家長和幼兒壹起將水上浮著的泡沫踩入水底。
五、遊戲"采珍珠"：家長和幼兒將水中的"珍珠"（鵝卵石、玻璃球）用腳趾夾起，放入指定的筐內。讓幼兒數壹數采了多少"珍珠"比壹比那個家庭夾得最多。
六、放松身體：用家長、幼兒用毛巾擦幹腳，並按摩腳底、小腿。
幼兒園中班遊戲教案 篇8活動目標：
1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做遊戲的情景。
2、體驗與小籃球壹起做遊戲的樂趣。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
準備：
繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做遊戲的圖片若幹
過程：
壹、出示圖片，引出話題
1、師：妳們看了這些圖片後，發現圖片上由誰？在幹什麽？妳們先互相討論壹下，再告訴大家。
2、幼兒討論後回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等
3、教師小結：妳們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做遊戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。
二、幼兒操作
1、師：那妳們想不想把妳和小籃球做遊戲時的圖片用筆畫下來？（想）
2、幼兒操作，教師巡回指導。
三、作品交流分享
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園中班遊戲教案 篇9目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。
準備：墻面布置“小刺猬”（餅幹內盒 十 吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單壹，教師可創設有趣、易於體驗成功的環境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在壹起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。
給小動物穿毛衣
目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。
準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線壹端嵌入紙板缺口處，有順序地由裏向外或由外向裏纏繞，熟練後要求繞密繞緊。
造房子
目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。
準備：自制立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。
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幼兒園中班遊戲教案 篇10活動目標：
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發展身體的協調性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領的樂趣。
3、體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
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活動過程：
壹、開始部分：
1、談話--激發幼兒活動的興趣。
小朋友，今天，老師帶妳們學壹個新的本領，妳們以前看過小動物表演節目的情景嗎?
請幼兒回憶並互相說說觀看動物表演的經歷。
2、請幼兒模仿壹下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、基本部分：
1、學習"海豚頂球"--發展身體的協調性。
小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。
幼兒觀察，並說出自己看到老師是怎麽做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然後向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試練習--學習本領現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學到本領。
小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。
3、遊戲：小小馬戲團(1)老師介紹遊戲的玩法和規則。
(2)組織幼兒體驗壹次遊戲。
(3)設置情節進行遊戲--小海豚這次要註意安全啊，要註意大鯊魚來攻擊。增加遊戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結束部分：
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
四、活動延伸：
1、活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據幼兒的想法壹起創編遊戲。