作為壹位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我幫大家整理的《水果列車》中班教案（精選5篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
《水果列車》中班教案 篇1活動目標
1、理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。
2、能從不同方向確認物體的排列次序。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、音樂《火車開了》。
2、有5節不同顏色車廂的水果列車壹輛。
3、ppt課件。
活動過程
壹、創設情境，激發幼兒興趣
師：秋天來了，水果豐收了。猜壹猜，有哪些水果呢？
師：那麽，我們用什麽運水果呢？
聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車，學習5以內的序數
1、請幼兒觀察列車，數壹數***有幾節車廂。（教師和幼兒壹起點數，說出總數，壹***有5節車廂）
2、哪個小朋友能告訴老師哪是第壹節車廂？為什麽？（挨著車頭的是第壹節車廂）。
哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的序數。
小結：從車頭的位置開始數，第壹節、第二節、第三節、第四節、第五節。
3、幼兒學習說5以內序數。
水果列車的車廂裏都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導幼兒說出XX水果在第幾節車廂，有幾個水果。幼兒點數。
4、變化車廂次序，讓幼兒再說壹說各車廂序數。
師：小朋友，我的小火車會變魔術妳們信嗎？老師給妳們變壹變。變換車廂次序，第5節車廂變成第幾節啦？
師：我們的火車裝了這麽多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎？
三、給動物寶寶送水果，進壹步感知序數的方向性
1、引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層？數高樓要從下往上數，教師和小朋友壹塊數，邊數邊出示數字。（出示PPT）
2、給動物送水果。第壹節車廂的水果送給第壹層樓的小動物，誰呀？送的什麽水果？有幾個水果？幼兒點數。第二節車廂的水果送給第二層樓的小動物……
3、火車又變魔術了，現在第壹節車廂的水果，是什麽？送給第壹層樓的小動物，誰呀？送了幾個水果？幼兒點數。
四、遊戲“開火車”
開火車的遊戲，六人壹組，壹人當火車頭，播放音樂《火車開了》，火車有節奏的向前開，音樂停止後，幼兒說出自己是第幾節車廂；再次播放音樂，車尾 變成車頭，火車再往回開，音樂停止後，請幼兒說出自己現在在第幾節車廂。
活動延伸
日常生活中帶領幼兒玩數樓房、開火車的遊戲，增進對序數的理解。
《水果列車》中班教案 篇2活動目標：
1、理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體的排列次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒學習資源帝18—19頁、操作卡《水果列車》。《火車開來了》音樂、數字卡片1—5、水果列車的圖片。
活動過程：
1、學習5的序數。請幼兒操作數字卡，用序數詞說說每個數字在“第幾”的位置。
2、欣賞水果列車圖片，讓幼兒看看水果在第幾節車廂上。
3、變換“車廂”位置，引導幼兒進行觀察。
4、播放音樂《火車開來了》。教師控制音樂播放，讓幼兒說說是第幾節車廂。
活動延伸：
日常生活中帶領幼兒玩數樓房、開火車等遊戲，增進對序數的理解。
活動反思：
以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育遊戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和遊戲中學數學的理念。
《水果列車》中班教案 篇3壹、活動目標：
1、理解序數含義，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
二、活動準備： 動物排隊課件，水果、火車圖片若幹，果園、火車站背景圖各壹幅。
三、活動過程：
（壹）開始部分
孩子們，今天有壹些動物朋友來到了這裏，看看都有誰？
（二）基本部分： 1、出示動物排隊課件，學習5以內的序數。
a、請幼兒觀察排隊順序，數壹數***有幾個小動物。
b、出示箭頭，說壹說從箭頭方向數過去，XX小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。
c、變換箭頭方向，說說動物們的排列次序。
2、出示果園背景圖，幫助動物把水果裝上火車"小動物們排著整齊的隊伍向我們走來，原來他們在果園裏摘了許多的水果，要請小朋友們幫忙運上火車呢！"要求：按任務卡的要求把水果裝入車廂。
3、出示火車站背景圖，請完成任務的小火車開上軌道請幼兒欣賞水果列車，說說XX水果在第幾節車廂，第幾節車廂裝的是什麽水果。
（三）結束部分： 組織幼兒"開火車"離開。
《水果列車》中班教案 篇4設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。
2、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。通過學習5以內的序數，感知從不同方向辨別次序。
活動重點、難點
重點：學習5以內的序數。
難點：感知從不同方向辨別序數。
活動準備：
1、PPT《5以內序數課件》
2、紙和山楂
活動過程：
壹、創設給小動物送水果任務情景，激發幼兒活動興趣。
師：在森林裏有幾座房子呀？我們壹起來數壹數吧！
二、利用課件認識小動物的家，學習5以內的'序數。
（1）引導幼兒從黃色箭頭位置開始數，小動物分別住在第幾家，讓幼兒了解序數的含義就是表示物體排列次序的數。
（2）引導幼兒從相反的方向開始數，小動物分別住在第幾家，學習從不同方向確認物體的排列次序。
三、通過遊戲水果跳跳，鞏固5以內的序數
四、遊戲：給小動物送水果，進壹步鞏固5以內的序數
活動結束：
師：我們開著小火車去給小動物們送水果吧！
《水果列車》中班教案 篇5設計思路：
數來源於生活，運用於生活，認識序數這個內容，靈活豐富，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認識，是對幼兒在日常生活中積累的壹些零散的無意識序數感知的整合。我嘗試用情景遊戲貫穿的形式，將認識5以內的序數作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。並能為以後學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動目標：
壹、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。
二、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。
三、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列。
活動重點： 感知物體在序列中的位置。
活動難點 ：用序數詞來表示物體的位置。
活動準備：
課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、遊戲車廂等。
活動過程：
壹、幼兒排成壹列火車，隨著音樂“火車開了”來到活動場地。
二、“摸口袋”（內放三種水果），讓幼兒摸壹摸，猜壹猜裏面裝著什麽？
三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運到城市來呢？”引出下壹環節。
四、利用拼擺火車的遊戲情景，讓幼兒在操作中學習5的序數。
1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數“xx顏色的車廂排在第幾位？”“第x節車廂是什麽顏色的？”
2、給火車標車廂號。
3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第x車廂裝的是什麽水果？”“xx水果裝在第幾節車廂？”
五、給小動物送水果，進壹步增強對序數的認識。
1、給樓房標樓層號。
2、幫小動物分房子。說出“xx小動物住在第幾層？”“第x層住的什麽小動物？”
3、送水果。“我把xx水果送給了xx小動物，它住在第x層。”
六、遊戲開火車，鞏固幼兒對序數的認識，理解序數的方向性。
幼兒5人壹組“開火車”，站在廢舊紙箱做成的車廂裏，每人壹節，播放背景音樂《火車開了》。第壹遍音樂，“火車”向前開，音樂停止後，幼兒說出自己是第x節車廂。第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，教師引導幼兒發現原來的第五變成了現在的第壹，調整車廂，遊戲繼續開始。
七、活動延伸：在生活中鞏固幼兒對序數的認識與運用。