幼兒園中班不挑食教案1活動目標
1.讓孩子知道均衡營養對健康的重要性。
2.教育孩子養成不挑食的好習慣。
3.了解飲食對健康的影響，能夠按時吃飯，不挑食。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5.了解壹下健康的小常識。
要準備的活動
讓孩子提前調查和記錄自己喜歡和不喜歡的食物，知道四類食物，四類食物圖，食物分析表，提前做好的四類食物材料。
活動過程
(1)教師利用導入，幼兒自由做調查活動。
1.孩子們做壹個“對各種食物的偏好”的調查。
老師:孩子們，昨天老師給妳們每人發了壹本調查書，讓妳們記錄下最喜歡什麽，最不喜歡什麽。妳都帶來了嗎？今天老師讓孩子們做小調查員，調查對方喜歡的東西和不喜歡的東西，以及喜歡和不喜歡的原因。看誰調查的最認真最仔細。
②兒童調查。
2.兒童調查食譜中的搭配是否均衡。
老師:孩子們通過剛才的調查發現了什麽？
Young:我發現有些孩子更喜歡吃肉而不是蔬菜；有些孩子喜歡水果，不喜歡饅頭。挑食。
老師:這樣好嗎？我先不說，我們的孩子會接著調查。
老師:我們今天的第二站是調查幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天給我們做的飯。是不是只有我們喜歡吃的食物，沒有我們不喜歡吃的食物？
②兒童調查。
(2)讓孩子知道均衡營養對身體健康的重要性，教育孩子不要挑食。
1，讓孩子知道均衡營養對身體的重要性，教育孩子不要挑食。
老師:孩子們，通過這次食譜調查，妳們發現了什麽？
Young:日常飲食中各種食物均衡。
老師:為什麽要這樣搭配？我們去人類王國看看。
②兒童參觀人體王國。
老師:看，這是我們人類的王國。谷物含有熱量，可以使我們的身體強壯；肉類食物含有脂肪和蛋白質，可以補充身體的能量；雞蛋和牛奶食物含有大量的鈣，可以使我們的牙齒和骨骼強壯；水果和蔬菜含有維生素，有助於我們的消化。我們的身體需要各種營養和能量才能健康茁壯地成長。沒有壹種食物的營養，人類王國就不可能強大。孩子，妳想讓妳的人類王國成為最強大的，任何病菌敵人都無法入侵嗎？
楊:是的。
2.教育孩子不要挑食。
老師:妳該怎麽辦？
年輕:不挑食
老師:妳挑食嗎？
楊:不好。
老師:是的，我們應該給孩子吃各種各樣的食物，這樣我們的健康才會好。
(C)兒童用餐----均衡的自助餐。
1，老師:平時在幼兒園，叔叔阿姨給我們配飯。今天就讓我們做壹份平衡的自助餐，讓我們的嘉賓和老師與我們分享！
2、兒童均衡自助餐。
3.老師:讓小朋友介紹妳做的飯的名字，邀請客座老師和妳分享。記住:告訴客人老師不要挑食！
4.師生自助餐活動，活動結束。
擴展活動
1，孩子做“不挑食宣傳小冊子”給其他班的孩子看。
2.選壹個“小監督員”，每天監督孩子是否挑食。另外可以邀請家長配合我們監督。
3.不挑食的孩子會在班裏的“每日新聞”上受到表揚。
4.兒童自制食物問卷。
教案2幼兒園中班不挑食的活動目標
1，初步培養孩子養成不挑食不偏食的好習慣。
2.培養孩子的觀察力和語言能力。
3、引導孩子認識蔬菜的名稱，並能大膽地在孩子面前說出自己喜歡吃的蔬菜名稱。
要準備的活動
準備好各種蔬菜，菜碟，背景音樂，故事掛圖，視頻。
重要和困難的活動
1，難度:讓孩子克服挑食的壞習慣。
2.要點:讓孩子初步了解蔬菜的營養價值。
活動過程
< a >開始時:
老師走了進來:“孩子們，今天天氣真好。我們壹起去蔬菜王國好嗎？”帶領孩子們進入蔬菜王國。
< 2 >基礎部分:
1，帶領孩子到有新鮮蔬菜的地方，老師指導孩子觀察蔬菜，知道蔬菜的名稱。
2.鼓勵孩子拿起自己喜歡的蔬菜，大膽地告訴客座老師自己喜歡的蔬菜的名字。
3.老師拿著孩子沒得選的蔬菜，問孩子為什麽沒得選。介紹並了解孩子不愛吃的蔬菜，提出孩子挑食的習慣。
4.老師通過講“西西和南南”的故事，讓孩子們知道挑食對身體不好，教育他們多吃蔬菜，養成不挑食的好習慣。
5.播放視頻，進壹步鞏固孩子對蔬菜營養的認識，知道以後要多吃蔬菜才健康。
第三部分:
老師邀請孩子們品嘗蔬菜。
幼兒園中班教案3的設計理念:
充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，開展各種野外活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養；同時，充分利用自然環境和社區的教育資源，開展安全適宜的活動。拓展幼兒的生活學習空間，促進幼兒主動學習，改變以往狹隘單壹的幼兒園活動模式，大膽讓幼兒走出幼兒園，走向社區，從而更好地體現幼兒園教育向社區拓展的新思路。開展戶外健康“尋寶”活動，讓孩子們在優雅溫馨的社區環境中直接觀察探索，了解社區內的配套設施，感受社區設施給人們生活帶來的便利，激發孩子們對生活的熱愛。
活動目標:
1.喜歡在社區的自然環境中嘗試新奇有趣的活動，培養親近自然的感情。
2.初步培養勇敢無畏、不怕困難的意誌力。
活動重點:
嘗試戶外遊戲，體驗戶外活動的樂趣。
活動難度:
提醒孩子在活動過程中註意安全，提高自我保護意識。
材料準備:
1，怪物，寶物，戰士勛章。
2.投擲工具:海洋球、沙袋、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。
3.活動前，在壹些體弱的孩子背上墊壹條毛巾，以便出汗時及時抽出。
4.壹臺錄音機。
活動流程:
熱身→引出遊戲主題→幼兒活動→拓展活動。
活動流程:
第壹，熱身活動，
(利用小區內的自然環境:如街道路緣石、石板路、隔斷石板路等。)
老師用遊戲語言來激發孩子參與活動的興趣。)
老師引導孩子們走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林裏。
二、引出遊戲的主題
1，接到壹個電話:在森林裏發現了寶藏，但是有很多怪物守護著這些寶藏。我們必須打敗怪物才能得到珍貴的財寶。我們做什麽呢鼓勵孩子自由談論消滅怪物的各種方法。
(描述:怪物是前幾天壹個地區活動中的小朋友做的)
3、引導孩子做壹些活動前的準備。
活動(壓腿壓腿、飛行、探測怪物、跳傘、打怪物等。).
4.指派幾名戰士偵察並報告怪物的藏身之處。
5.安全教育:提醒勇士註意森林中的“危險區”(註意孩子的“活動區”，盡量遠離小湖)，初步學會自我保護。
6.老師提供各種武器和野戰裝備打怪物，鼓勵孩子選擇自己喜歡的武器打怪物。
老師:“蘋果隊的勇士們，妳們有信心打敗怪物嗎？”
第三，兒童活動
(1)打怪獸(配有緊張的音樂)
1，小朋友扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。
要求:必須消滅途中的所有怪物才能找到寶藏。
2.引導孩子嘗試互相配合，在最快的時間內勇敢消滅怪物。
3.總結交流:讓孩子互相交流，討論哪種武器可以快速消滅怪物。
4.蘋果隊的勇士再次檢查怪物是否全部被消滅。(引導個別孩子更換原有武器)
5.老師提醒個別孩子及時用幹毛巾擦汗，以免著涼。
幫助壹些身體虛弱容易出汗的孩子抽出毛巾，保持內褲幹爽。
(2)尋找寶藏(用輕柔的音樂)
鼓勵孩子耐心細致地尋找寶藏(孩子互相幫助)。
四。推廣活動
1，休閑活動:交流分享發現的寶藏，和妳的夥伴對話:妳發現了什麽？
2、孩子根據自己的運動量擦汗。
3.授予尋寶勇士“勇士勛章”。
4.收拾壹下，收拾好我們的武器裝備，回家。
活動反映:
所選內容與兒童生活密切相關，符合兒童生活經驗。在整個活動過程中，我壹直用“尋寶”這個遊戲來調動孩子們的活動熱情，從接到命令到尋找怪物，再到想辦法找工具打怪物，再到打敗怪物找到寶藏，最後拿到勇士勛章。
孩子們總是在有趣的遊戲場景的鼓勵下，在壹個“復雜”的地理位置進行活動。整個活動旨在發展孩子的協調能力、相互合作和學習自我保護，讓孩子在有趣的遊戲場景中充分體驗戶外活動的快樂。
缺點:
1，社區的人力資源沒有得到充分的選擇和利用。社區公共場所的兒童活動吸引了居民留下來觀看，他們對兒童活動非常感興趣。也有居民主動找孩子談話，但孩子回應的積極性不高。我可以鼓勵孩子主動與社區居民交流，鼓勵孩子在“尋找藏寶”的過程中遇到無法解決的困難，向社區居民求助；請物業管理人員向孩子介紹小區概況，邀請孩子參加活動，讓孩子在活動中進壹步學習與人交往的態度和方式，發展孩子的社會性。
2.整個活動更註重社區硬件設備的利用，忽略了“軟件”的開發。在整個活動中，我更註重讓孩子了解小區配套設施的種類，忽略了配套設備與小區居民生活的關系，感受和體驗小區居民快樂休閑的社區生活。這兩個缺點會在接下來的推廣活動中得到改善。
幼兒園中班不挑食教案4壹、活動目標:
1.願意聽故事，大膽發表意見。
2.了解各種蔬菜的可食部分，並嘗試根據可食部分對蔬菜進行分類。
要知道多吃蔬菜對身體有好處。
二、活動準備:
1.準備壹些常見的蔬菜實物。
2.教育掛圖“聰明挑剔”和學習包。
三、活動過程:
(壹)講故事，激發興趣:
1.老師可以結合教育掛圖講“聰明挑食”的故事。
2.組織壹次討論:叢聰為什麽生病？
(2)討論蔬菜:
1.用實物展示蔬菜，讓孩子和小組夥伴說出他們吃的是蔬菜的哪壹部分。
2.老師和孩子們壹起討論蔬菜的可食用部分。
(3)學習分類:引導孩子將蔬菜按其可食部分進行分類。
反思與提升:
通過結合掛圖講故事，孩子可以更好地記住故事，通過觀察圖片可以完整地回答老師的問題，並且知道多吃蔬菜對我們的健康有好處。