1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，並了解端午節的風俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味遊戲、品嘗美食等活動。
3、幼兒進壹步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關傳統活動和習俗。
4、引導中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹壹起感受體驗，快快樂樂過端午節。
5、感受到節日的快樂。
6、讓學生了解節日的習俗。
活動準備
1、師幼***同搜集端午節的資料並布置環境
2、師幼***同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等
3、師幼***同準備才藝展示節目
4、端午美食
活動建議
1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合壹起，教師先出示粽子，引出端午節的話題。
（1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。
（2）妳們知道什麽是端午節嗎？在端午節我們都要做什麽？
教學反思
本次幼兒園中班端午節活動，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹壹起過端午節。本次活動的開展，可以讓小班孩子和中班的孩子壹起交流認識端午節、壹起學習了解端午節傳統、壹起感受端午節的氣氛、壹起品嘗端午節的美食！對於這次活動的開展，也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感！
範例2
活動目標：
1、在看看、說說中理解故事內容，感受故事中的美好情感。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達並體驗語言遊戲的快樂。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動重難點：
養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達
理解故事內容體驗做語言遊戲的快樂
活動準備：
《粽子裏的故事》PPT、壹段背景音樂、粽子、故事盒等
活動過程：
壹、回憶經驗並導入
1、出示PPT：猜猜這是壹個關於什麽的故事？
在什麽時候要吃粽子？
妳吃過的粽子裏包著什麽？
小結：每年的農歷五月初五是端午節，這壹天是我們中國人的傳統節日，我們都要吃粽子。香香的粽子裏可以包著各種各樣好吃的餡料。
☆結合音樂欣賞故事，教師和著音樂節奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
二、看看講講故事
今天這個神奇的粽子裏包著什麽呢？我們壹起來聽故事吧。（播放PPT，欣賞故事）
1、傾聽故事第壹部分（在密密的樹林裏——誰就會講故事了）
T：請誰來吃粽子，講故事呢？T：看，誰來了？它們吃了粽子會講故事嗎？
2、看看講講故事第二部分
T：先請誰來吃粽子，講故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐貍、松鼠、小鳥）吃了粽子，肚子裏也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎麽辦？還能請誰來幫忙呢？
☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最後壹部分
T：（出示PPT8）：看，誰來到了樹林裏？她在幹什麽？
（PPT9）：小動物們是怎麽做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了麽？
（PPT10、11）：小動物用了什麽好辦法把小姑娘找回來？
T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續聽故事。（傾聽故事結尾）
三、做遊戲吃粽子
T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個遊戲（藏在粽子裏）：
1、打開粽子壹，遊戲：聽話。
要求：幼兒仔細傾聽老師的提問並回答問題。
2、打開粽子二，遊戲：接龍。
（1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前壹詞的詞尾是下壹詞的詞首。
（2）“句子接龍”要求：用許多詞說壹件事情，後壹人要將前壹人的話重復壹遍再接下去。
3、打開粽子三，遊戲：悄悄話。
要求：老師在幼兒耳邊說壹句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語言遊戲中體驗傾聽的重要性和培養仔細聽認真想的好習慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）
四、吃了粽子講故事
1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子裏的故事》……（教師與幼兒壹起講述故事）☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的願望和參與活動的興趣。
範例3
活動目標
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
3、傳遞敬愛老人的情感，培養助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。
4、能進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、發展幼兒手部動作的靈活性。
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子裏的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言遊戲—聽、說、接龍、悄悄話等，培養孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享並獲得更多的情感。
教學重點、難點
通過看、聽、說將圖片內容能用語言清楚連貫的表達。
活動準備
PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。
活動過程
壹、導入課題《粽子裏的故事》
1、觀看PPT，鼓勵孩子們大膽猜測故事內容及名字。
2、結合孩子們的生活常識，切入有關粽子的話題進行討論。
——妳們吃過粽子嗎？什麽時候吃的？喜歡吃什麽味道的？
小結：每壹年的五月初五就是端午節，端午節是我們中國人的節日，這壹天人們就會吃各種美味的粽子。
二、觀看PPT，欣賞故事前半部分
——老奶奶會請誰吃粽子講故事呢？孩子們，妳想請誰來吃粽子講故事？
——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麽辦呀？妳們有什麽好辦法嗎？
小結：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們人才可以講故事。
三、以“吃粽子講故事”的形式，開展語言遊戲
奶奶的粽子裏有故事，蔣老師的粽子裏也有故事，來吃吃蔣老師的粽子，看看羅老師的粽子裏有什麽故事？
1、出示粽子(壹)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——聽“小鳥”講的故事。
2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事
3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)
——詞語接龍
4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）
——悄悄話怎麽講？（輕輕講，用心聽）
如果我講的悄悄話要讓最後壹個小朋友知道，可以怎麽做呢？（從第壹個開始，壹個壹個往下傳，然後，讓最後壹個小朋友告訴大家我說的是什麽？）
四、繼續觀看大家分享PPT，欣賞故事後半部分
師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續來聽聽看......
五、活動延伸：包粽子
孩子們，妳們會包粽子嗎？把妳的故事包在粽子裏，送給妳想送的人吧。