教育孩子要根據孩子的年齡特點和能力成長的需要循序漸進地進行。每個小班老師都應該知道如何編寫小班公開課教案。妳在教學中寫過小班公開課教案嗎？無論妳是在尋找還是準備編寫《英蔡赟小班公開課教案》，我都在下面收集了相關資料供妳參考！
英才雲小班公開課教案1健康教案:美味的芝麻糖
活動目標:
1，通過討論和老師的指導，我知道漱口對清潔牙齒有好處。
2.掌握正確的漱口方法。
3.知道人體需要不同種類的營養。
4.培養良好的衛生習慣。
5、初步了解健康提示。
活動準備:
芝麻糖，勺子，鏡子，杯子，水。
活動流程:
首先，請人們吃芝麻糖
今天是小熊的生日。熊媽媽點了很多美味的食物。請吃吧。我們壹起去小熊家好嗎？
第二，送禮物和照鏡子
看，熊媽媽給妳準備了壹份小禮物。這是什麽？（鏡子）我們照張相吧。妳嘴裏有什麽？牙齒是什麽顏色的？（引導孩子發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻已經爬上了牙齒，牙齒也變臟了。妳能做什麽把黑芝麻從他們的牙齒上趕走？
第三，孩子們可以自由討論清潔牙齒的方法。
總結:牙齒臟了可以用牙刷刷牙或者漱口，但是幼兒園沒有牙刷，還是漱口吧。
第四，學會正確的漱口方法。
1.教師示範:手握小杯，喝清水，擡頭閉嘴，咕嚕咕嚕吐水。
2.孩子們讀兒歌，學習如何正確漱口。（空手模仿）單個孩子聽著口令集體行動。
五、漱口
請拿著杯子在遊泳池邊漱口。如果水龍頭前沒有人，可以漱口。如果有人讓妳等他，請在走之前漱口。
讓嘉賓、老師和孩子們看看誰的牙齒最幹凈。
蔡赟小班公開課教案二活動目標:
1，願意在集體中大膽表達自己的想法。
2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食、不偏食。
3.了解食物與健康的關系。
活動準備:
小狗和小狗媽媽的木偶。
活動目標:
壹。進口活動
欣賞“好寶寶不挑食”的故事，知道挑食的危害。
1，老師穿上洋娃娃，講“好寶寶不挑食”的故事，引導孩子發現挑食會對健康有害。
老師:小灰狗有什麽壞習慣？
2、老師提問引導孩子明白因為挑食，小灰狗越來越瘦越來越差，所以它幾乎被風吹走了。
老師總結:小灰狗因為挑食差點被風吹走，越來越瘦，越來越差。
第二，根據故事內容進行討論
1，老師用故事中狗媽媽的口吻問，孩子有沒有像小灰狗壹樣挑食的習慣？
2.老師引導孩子們談論如何幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
老師:我們應該對小灰狗說什麽？我們應該為小灰狗做些什麽？
3.老師總結:現在正是孩子長身體的時候，身體需要各種營養。如果妳挑食，會讓孩子的身體缺乏營養，最後就像壹只小灰狗壹樣，長不大，也沒有力氣。
第三，說和想
1，老師們結合班裏孩子普遍挑食的情況，找來了這些食物的圖片，幫助孩子了解這些食物的營養價值。
老師:妳吃過這些食物中的哪些？妳喜歡吃哪些？
老師:它們對兒童有什麽營養價值？
總結:牛奶——是為了補充鈣質，讓孩子長得又高又壯；魚羊肝——讓孩子的眼睛更明亮；肉類-補充熱量，讓孩子更有活力。
活動反映:
孩子們已經在公園裏呆了將近壹年了。盡管老師每天都強調不要挑食，但有些孩子仍然挑食，壹會兒不吃蔬菜，壹會兒不吃肉。在老師的鼓勵下，有些孩子還能堅持吃完所有的菜，有些孩子只是把不想吃的菜放在桌子上，弄得壹團糟。我們班的顧瀟瀟和唐特別挑食，所以這次活動的重點是這兩個孩子。
在就這個故事提問時，我特意邀請了幾個平時挑食的孩子來回答我們應該對挑食的灰狗說些什麽。我們應該為小灰狗做些什麽？這樣他們就能知道只有不挑食才能健康。
活動結束後，孩子們基本上都明白了吃飯不挑食的道理，有的孩子還表示以後不會再挑食了。然而，飲食習慣並不容易改變。不挑食不是用語言表達的，也不是用壹天的工作表達的。應該壹步壹步來，用行動來證明。
蔡赟小班公開課教案三活動目的:
1，學會用簡單的線條畫出幾種不同的面部表情。
2.培養孩子對繪畫的興趣。
活動準備:
每桌壹份酸、甜、辣（微辣）水；畫紙、筆、勺子和鏡子各壹張；範畫了三幅畫。
活動流程:
首先，引出話題
1.水有三種味道:甜味、辣味和酸味。現在我要嘗壹個。請根據我的表情猜猜我嘗到了什麽味道的水。
2.老師嘗了辣水後問:妳知道我嘗過的水是什麽味道嗎？妳怎麼知道？妳看到我的眉毛了嗎？眼睛呢？妳嘴裏伸出來的是什麽？
3.妳吃過辣椒嗎？妳吃辣的時候是什麽表情？給老師看看，好嗎？
第二，示範繪畫
1.老師很想畫出他的表情，可是我怎麽才能看到自己呢？
2.老師拿出小鏡子講解，畫出他吃辣時的表情。
3、壹幅示範畫。我這裏還有壹張照片！妳能看出我嘗到了什麽嗎？（酸味。）在哪裏看到的？
4.讓孩子想象他們吃酸葡萄時的感覺，並向旁邊的孩子展示他們品嘗酸葡萄時的表情。
5.妳們都吃過甜糖。當妳吃甜食時妳的表情是什麽？當妳嘗到甜頭時，請向所有人展示妳的表情。
第三，兒童繪畫
1.妳的餐桌上有三種口味的水:甜味、酸味和辣味。接下來，請妳們每個人用自己的小勺子舀壹種味道的水，品嘗它的味道，然後照照鏡子，畫出自己的表情。
2、幼兒繪畫時，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地用線條表達各種表情。
第四，評論作品
1.請孩子們觀看彼此的作品。
2.老師選擇三幅表達方式不同的作品，讓孩子們猜猜這三個孩子的口味，並請作者確認。
3.請告訴每個孩子他們嘗過什麽味道的水，畫過什麽表情。
4.讓孩子們以黑板上的‘三幅樣畫’為分類標準，根據不同的表情將自己的作品粘貼在相應的樣畫下。
活動擴展:
在藝術角提供更多的材料，以便孩子們可以根據自己的意願繪制各種表情或制作有趣的表情面具。