人物對話
在晚上，我和爸爸媽媽在喝茶，就在這放松之際，我也不會放過學習的機會。
“媽媽！”我問，“喝茶對人有什麽好處呀？”
“喝茶可以提神醒腦，在茶香中還可以平靜心情呢！”媽媽慢慢地說道。
“對了，是不是可以放壹點兒像古箏之類的音樂呢？”作文
爸爸回答我：“可以呀！再看些古詩古文，細細品味，那很是享受了。”
“這茶裏含有什麽成分呢？”我好奇地問。作文
“茶裏的主要成份是茶堿，還有咖啡因，維生素C，鋅等物質。”爸爸壹邊回答我，壹邊品了壹口茶。
“那茶葉的化學成份有什麽呢？”我好奇地問。
“茶葉的化學成份有500多種，有機化合物達450種以上呢！”媽媽告訴我。
“茶葉有五種顏色，有黑茶，紅茶，黃茶，白茶，綠茶。”爸爸壹邊看著說明書，壹邊說道：“人們以前都是把茶當飲料喝，都沒有想到這茶裏的成份。”
“原來如此，茶可真是個好東西呀！”我感嘆道。
“對呀！以前的人還拿茶當藥來治病呢！”媽媽說。
“茶都有哪些品種呀？”我看著茶，問媽媽。
“茶的品種很多，山東的‘功夫茶’，密雲的‘磚茶’……”媽媽不假思索地回答我。
這壹晚，我學到了不少關於“茶”的知識，為自己的知識庫補充了壹些新的知識。
2. 四年級作文寫件事重點描寫人物對話在去年的夏天，我曾經做了壹件讓我很後悔的事，這件事雖然已經過去很長很長時間了，但我仍然記憶猶新。
記的那壹天，我和媽媽到集市上去買東西，突然我的眼睛壹亮，“咦，是小魚！”我不禁脫口而出，小魚讓我想起了媽媽的壹個諾言：“只要妳考到前五名，我就給妳買金魚”。壹想到媽媽的諾言，我趕緊叫住了媽媽，媽媽呢也實現了諾言，給我買了三條金魚，壹付完錢，我猶獲至寶，把它捧在懷裏，可謂是：放在手裏怕飛了，含在嘴裏怕化了。我小心翼翼把金魚捧回了家，連鞋都沒顧上換，就迫不及待的沖進了廚房給我心愛的小魚換水，這時媽媽逗我：“瞧把妳急的，我見妳吃好吃的也沒這麽著急呀！”我嬉皮笑臉的說：“當然了，妳不知道本姑娘是不愛美食愛金魚嗎？”後來幾天，我都精心飼養著我的小金魚，媽媽誇我養的好。
直到有壹天，我看見金魚吃的特別歡，突然想起每次吃放媽媽總是讓我多吃點，還說多吃長的快。我的腦海便蹦出了壹個想法：我要給金魚多餵食，讓它們快快長大，給媽媽壹個驚喜。我便加大魚食量。又想，光餵魚食，營養肯定不夠，我得給它們點水果，於是我又切了點蘋果當做飯後甜點，餵完後我心滿意足的對小魚們說：“盡情的吃吧，快快地長大吧，不要辜負了我的壹片苦心啊！”說完我便出去和小朋友們玩去了。
晚上，我回來後就滿心歡喜的去看我的小魚們，但是，我的小魚們壹個個都肚皮朝上的漂浮在水面上，瞪著圓圓的小眼睛，好似死不瞑目，壹定要找出兇手似的。我便大喊：“媽媽，我的小魚怎麽了？”媽媽看了看說：“撐死了，妳看它那圓鼓鼓的小肚字就知道了。妳是不是餵給它們好多食物啊？我不是給妳說過小魚兒要定量餵食的嗎？”這時我才知道小魚兒是被我餵死了。想起剛買回來小魚時，媽媽就告訴我壹些養魚的常識，其中就有餵食要定量壹條，都是我壹時心血來潮，早把媽媽的話忘到腦後了，看著眼前被我活活害死的心愛的小金魚，我懊悔地低下頭，嗚嗚的哭了：“小魚兒，對不起，是我害了妳們。”
直到今天壹想起這件事我就後悔不已！
3. 四年級作文《家庭對話》400字,求文章星期六早晨吃早飯時，我和爸爸討論了壹個話題：張飛有多高？
我皺著眉頭問：“爸爸，我聽說《三國演義》裏的張飛有八尺高，是不是真的呀？”
爸爸點點頭，說：“是的。”
我托著腮，問：“張飛有八尺高，那麽八尺換成我們現在的米呢？”
“如果按我們現代來說，張飛大概2.6米左右，那麽說比姚明還高呢，是不可能的！”爸爸說道。
我緊追不舍：“古代壹尺有多高呢？”
爸爸朝天花板望了望：“不同朝代壹尺有不同的高度，如果妳想知道，那麽得查閱很多資料，還要去探索。”
“噢，”我說，“那麽《三國誌》裏面記載了張飛的身高了嗎？”
“沒有。”
我恍然大悟：“我明白了，古代的尺和我們現在的不同的呀！要想知道，還得去研究，查閱資料啊！”
4. 四年級人物對話作文片段1字好長時間，他們才來到目的的野餐地。雖然是大清早，這裏已經有不少人，不少飛船車了。
西西下了飛船車，眺望了壹下遠方。啊，這裏是海邊的礁石，那邊是海沿的沙地。海水拍擊著礁石，壹下又壹下，又被沖到沙地，抹去地上的痕跡。在海邊野餐，西西還從末經歷過呢！她還註意到，沙地的後面，競是壹大片綠草地，草地上長滿了花朵。花兒很美，顏色不壹，有的含苞待放，妖羞欲滴，有的爭奇鬥艷，已競相開放。“這種花兒很美吧，它們都是‘水仙子’是我國的國花呢！”
西西轉身壹看，可可就站在她的身後。“但是，這種花妳不可以摘，否則，會遭報應的。好了，媽媽已經選好了野餐地點，就在草地前面的礁石沙地上。快點來了，東西吃完了可沒有妳的份了。”
“噢，好咧。”
西西剛坐下，琳阿姨就宣
5. 四年級作文《家庭對話》400字,求文章星期六早晨吃早飯時，我和爸爸討論了壹個話題：張飛有多高？
我皺著眉頭問：“爸爸，我聽說《三國演義》裏的張飛有八尺高，是不是真的呀？”
爸爸點點頭，說：“是的。”
我托著腮，問：“張飛有八尺高，那麽八尺換成我們現在的米呢？”
“如果按我們現代來說，張飛大概2.6米左右，那麽說比姚明還高呢，是不可能的！”爸爸說道。
我緊追不舍：“古代壹尺有多高呢？”
爸爸朝天花板望了望：“不同朝代壹尺有不同的高度，如果妳想知道，那麽得查閱很多資料，還要去探索。”
“噢，”我說，“那麽《三國誌》裏面記載了張飛的身高了嗎？”
“沒有。”
我恍然大悟：“我明白了，古代的尺和我們現在的不同的呀！要想知道，還得去研究，查閱資料啊！”
6. 用人物對話的描寫方式寫對話四百字左右吧對話描寫四法
文 / 李文軍
有些同學寫作文時，壹碰到人物對話，壹律寫“XX說”，顯得呆板單調。要寫出生動活潑的人物對話，可靈活交叉運用以下4種寫法。
⒈提示語在前，引語在後，引語之前用冒號。
例如：
小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家裏了。”（《小攝影師》）
這是最常用的寫法。可強調提示語。如上句就是強調這些話是“小男孩哭著說”的。
⒉引語在前，提示語在後，提示語後面用句號。
例如：
“150歲，您記錯了吧？”小槐樹有點兒不相信。（《院子裏的悄悄話》）
這種寫法多見於人物接話很快的對話中，或先聞其聲，後見其人情形下的對話描寫，可強調，突出引語。
⒊引語在提示語的前面和後面。即提示語在兩個引語的中間，提示語後面用逗號。
例如：
“我留在村子裏。”第三個孩子說，“也許在村子裏，我就能明白幸福究竟是什麽。”（《幸福是什麽》）
這種寫法，壹是表明人物說話時中間有停頓，二是強調人物前半部分的話語。
⒋只有引語，沒有提示語。
例如：
“哦，妳這麽壹說，北大荒好得哪兒也比不上啦？”
“就是哪兒也比不上！”
“那妳說說，現在怎麽個好法？”（《可愛的草塘》）
這種寫法壹定要在讀者不會產生誤解的情況下用，而且，每個人的對話內容壹般要單獨成行。
其實，對話的寫法還有很多，相信同學們在實際運用中會摸索出更好的表達方式。
7. 小學四年級四種對話作文與書中人物對話
壹個神秘的夜晚，我最在床上看《夏洛的網》，突然萬紫千紅的光源落在我的身上，“嗖”的壹聲，我來到了我慢慢地睜開眼睛，發現自己居然在有著費裏斯轉輪的集市裏，不過現在，這裏十分寧靜，因為現在是王牌豬比賽的前壹天夜晚。這裏只有坦普爾頓大吃特吃的聲音，只有蜘蛛在匆匆忙忙織網的聲音，我湊到網前壹看，上面隱隱約約地顯出幾個字：謙卑。
我驚喜地看著這兩個字，覺得興奮極了，我實在是沒想到自己居然走進了《夏洛的網》這本書裏。我敏捷地跳上豬圈中的肥料堆上，點起腳尖，仰起頭，輕輕地而又小心翼翼地問：“您好，我是來自未來世界的小學生潘麟請問，妳是夏洛先生嗎？”
我直視著夏洛，問：“妳為什麽這麽匆忙地織網啊？威爾伯又不是妳的親人，只是妳生命當中的壹個朋友而已，妳為什麽還要用盡自己壹生的精力來救壹個隨時隨地都可以找到的朋友呢？”
夏洛壹邊織網壹邊回答道：“友誼和親情壹樣珍貴，壹樣是無價之寶。如果妳失去了壹個親人，就永遠也看不到他了，友誼也是如此，如果妳失去了壹個真正的朋友，壹個能與妳吐露心聲的朋友，壹個把妳當作生命中最重要的人的朋友，那妳可能就永遠也找不到壹個這樣的朋友了。威爾伯便是這樣壹個朋友，它依賴我，信任我，把自己的生命托付給了我，我怎麽能夠象扔垃圾壹樣，把它的生命給扔出去，撒手不管呢？”
“我看，妳救威爾伯的目的不只有這壹個吧！？”我扭了扭脖子說。
“這個嘛，聽我給妳慢慢講吧。”夏洛停下了手中的活，吃了壹只儲藏著的小蟲子，“為了讓人類從我這壹生中的故事裏了解到：愛是永恒的，也是堅硬的，它可以突破任何現實的障礙，直達對方的心靈深處。愛是世界上最美的語言！”：生命的價值高於壹切，世界上的每個生物都是平等的，這平等沒有高低貴賤之分，沒有生死有命的悲觀，沒有人類中弱肉強食的現實。
8. 以對話形式,寫壹篇突出人物性格的作文爺爺
我的爺爺是壹個性格古怪的人，誰也摸不透他的性格。說他冷漠吧，也不完全是，有時候他也是很熱情好客的。說他熱情吧，也不對，他冷漠得好像壹座萬年積雪的冰山，把自己死死地困在裏面，不愛與人交流。說他性格急躁吧，也不怎麽對，他還是挺彬彬有禮的，見到老朋友總要問聲好，凡是單位裏打電話說發了什麽東西讓他去拿，他都不忘說聲“謝謝”。但說他彬彬有禮吧，不可能，像爺爺這樣為了壹點小事就要說粗話、對奶奶動手動腳的人還叫彬彬有禮？說爺爺固執吧，基本上是對了，但是那熱情、彬彬有禮又該如何解釋哪？
但是，在我爺爺身上固執是最常見的了。不信，妳瞧瞧！
昨天晚上，爸爸在吃粥和乳腐，剛吃了1塊就發現乳腐瓶上有壹只蟲子，便叫媽媽過來看看，媽媽說，這是菜蟲，說著就要把這瓶乳腐給倒了。這時爺爺從媽媽手中奪回了乳腐瓶，說：“蟲子是在外面的，又不是在裏面的，幹嗎要扔了它？”我就奇怪了：“爺爺，妳怎麽知道這只蟲子是在外面的，而不是在裏面的呢？”爺爺：“這是真空包裝，蟲子怎麽爬的進去？如果是制造的時候就有蟲子了，那麽裏面沒空氣，蟲子老早就死了。”哎喲，我的天皇老子啊，這就是所謂的真空包裝嗎？可我看不像是真空包裝啊。於是我們東依據勸，西壹句勸，就連平日裏最省的奶奶也勸爺爺把這瓶乳腐給扔了。可爺爺不肯硬要弄出個是非來。爺爺先把乳腐倒到大碗裏去，然後戴上老花眼鏡，結果看了看，不清楚，又去找放大鏡，這是奶奶胡亂說了壹句：“把乳腐再壹塊壹塊觀察，壹塊壹塊放進瓶子裏，不就行了嗎？”誰知爺爺把奶奶的話當真看了，就按奶奶的說法，壹塊壹塊的弄，唉，就為了這2、3塊錢……
我的爺爺就是這樣壹個固執古怪的人，從來不會接納其他人的任何意見。
唉，我的爺爺……
9. 同學對話作文400字壹天，風阿姨經過壹片黃色的大地，她心想：咦，去年我經過這裏的時候，還是壹片綠地，怎麽現在變得……於是她就問大地叔叔：“大地，妳怎麽變得光禿禿的，又臟又難看？”大地叔叔嘆了口氣說：“我也很煩惱呀，妳有沒有看到旁邊這些工廠，他們排出的廢水使前面的小河變得黑不溜秋；排出來的廢氣和汽車的尾氣使我呼吸不到新鮮的空氣；人們有的亂扔垃圾，有的亂砍樹木，有的亂摘花草，讓我失去了漂亮的外衣，變得又臟又難看。
可憐的人們啊，他們不知道自己正在汙染地球，破壞他們自己的美好家園。”對話作文400字風阿姨聽了後說：“是啊，妳說得很對，不過我告訴妳，人們已經意識到了環保的重要性，已經開始想很多很多的辦法來保護地球了。”
大地叔叔高興地說：“妳能不能給我說說有哪些辦法呀？”“好的。人們的辦法有這些：壹、處理好工廠廢水和廢氣，使用環保電池，慎用清潔劑，減少汙染；二、節約資源，不使用壹次性制品，不浪費紙張和水電；三、自覺愛護花草和樹木，保護動物，保護生態環境；四、從自己做起，從小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不制造噪音；五、分類回收，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。”
聽到這些，大地叔叔露出了會心的微笑。