作為壹名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我收集整理的幼兒園大班活動教案：食物，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班活動教案：食物 篇1活動目標
1．養成不挑食的習慣。
2．了解不同食物有不同的營養。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動準備
各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤子若幹。
活動過程
壹、認識各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問："妳們說壹說這些是什麽？"
2．幼兒互相學習，認識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內容。
1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什麽？為什麽？""除了吃剛才妳看到的食物外，平時妳還吃什麽？""妳覺得什麽東西最營養？"
2．請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西壹樣嗎？為什麽不壹樣？"
3．來總結壹日三餐的合理搭配。
三、活動結束
活動延伸
幼兒嘗試自己設計壹日食譜。
幼兒園大班活動教案：食物 篇2活動目標：
1.了解人吃了食物後，食物在身體內經過的路線，以及身體內壹些器官的作用。
2.願意用表演的形式來介紹食物在身體內經過的路線。
活動準備：
1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。
2、翻牌
活動重點： 了解身體器官的作用，知道食物在身體內經過的路線。
活動難點： 難點：在集體協商的基礎上進行合作表演。
活動預設流程：
壹、觀看影像：了解食物在身體裏旅行
1、知道我們每天吃的食物都到那裏去了嗎？
2、觀看影像，了解食物在身體裏旅行。
二、表演活動：跟著食物在身體裏旅行
1、分組商討、表演
（1）***同商量、探索怎樣表現食物在身體裏旅行過程。
（2）分角色進行嘗試，教師進行指導。
（3）幼兒進行角色表演（分組）
2、討論，演示
（1）對照人體內臟模型圖，食物在身體裏行進的路線：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進行糾正）
（重點指導壹個點：如：進入胃的壹個表現）
（2）再次演示
3、合作表演
進行完整表演（1—2次）
三、知識競賽
搶答題：
燒烤美味又營養
小孩也可以喝酒
運動後馬上喝水
飯後劇烈運動
吃湯泡飯好又快
必答題：
（1）如何保護牙齒？
（2）可以邊吃飯邊講？
（3）大便以後要洗手？
（4）怎樣保護我們的胃？
價值分析：影像資料觀看，了解食物進入人體的過程。
價值分析：從表演活動中進壹步獲知食物在身體裏經過的路線。
幼兒園大班活動教案：食物 篇3活動目標
1、樂於比較食物制作過程中的變化，激發探究周圍食物的興趣。
2、了解食物在某壹特定條件下的形態變化。
3、初步了解油炸食物不利於健康，樂意少吃油炸食品。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
面包、包子、油條等食物、魔法棒、鍋蓋、課件。
活動過程
壹、魔法導入。
（教師把食物放到桌子上，鍋蓋蓋住圖片。）
——教師請壹個幼兒上臺，教師拿出魔法棒和幼兒們壹起念魔法咒語變魔法。
——請壹個幼兒上臺打開鍋蓋。請在座的幼兒說說變出了哪些食物？（面包、包子、油條等）
——師：小朋友們，妳們知道這些食物是用什麽做出來的嗎？（面粉）
——師：要將面粉做成以上這些食品，需要經過怎樣的加工呢？我們壹起來看看。
二、了解形態變化。
1、教師播放課件，了解食物形態的變化。
2、請幼兒分別說壹說食物加工前後的變化。（面包、包子、油條、麻球、爆米花、棉花糖等）
3、（出示面包、包子、油條等）引導幼兒看看、嘗嘗，並用紙巾吸吸油，比較誰的油多。
4、小結：這些包點有蒸出來的、炸出來的、烤出來的、煮出來的等等，其中蒸出來的和煮出來的食物相對來說是健康的，幼兒可以常吃。炸出來的和烤出來的食物相對來說不太健康，幼兒應該少吃。
三、肢體變魔術。
——教師引導幼兒壹起參與編出每種食物的相應動作，請幼兒站成壹個圈，根據教師的指令變出相應的食物。例如：變變變，變成小面包。（所有幼兒做面包的動作）教師留意幼兒的創意性動作，並給予表揚。
活動反思
老師根據幼兒年齡特點，註重教學趣味性用變魔術的方法激發幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發展。通過觀察比較，發展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認知。
幼兒園大班活動教案：食物 篇4活動目標:
1.對食物的消化感興趣，喜歡探究食物的消化過程。
2.了解人體消化器官，感知食物的消化過程。
3.養成良好的飲食習慣，不挑食。
活動準備:
課件
活動過程:
壹、出示圖片激發幼兒已有的經驗
1.小朋友們，這些東西是什麽？我們來看壹看有牛奶、面包，水果等等等等，對，他們都可以吃。我們把能吃的東西叫做食物。
2.那我們每天吃下去的食物都去哪兒了呢？原來呀食物在我們的身體裏進行了壹次旅行。今天就讓我們跟著食物壹起去旅行吧。
二、教師講述故事
嗨！大家好！我是壹粒豆子，含有豐富的營養。
壹天，淘淘的媽媽把我和我的夥伴做成了香噴噴的菜。淘淘的牙齒可真鋒利，我的朋友們壹下子都被切磨成了碎片。瞧，他們都往下走了，壹會兒，我也會變成碎片往下走的。哎！我怎麽整個就被擠下去了。
剛離開口腔，我就被擠入了壹個細細長長的通道，這就是食道。食道壁很薄，在食道中我被壹點壹點地往下送。
接著我就來到了壹個大口袋裏，這個口袋就是胃。它不停地蠕動，還下起了“酸雨”。我的朋友在這裏不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊壹樣。
我們又來到了小腸妹妹家，它的家彎彎曲曲有5-7米長，邊上有許多絨毛，還有壹扇扇小門。“大部分營養在小腸這裏被吸收。”小腸妹妹說：“歡迎妳們食物朋友。被我吸收的營養從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎麽出不去？”
最後我們進入大腸，它短粗短粗的有1.5米，負責吸收水分，存放食物殘渣。
沒有用的食物殘渣就進入了粗粗短短的大腸，變成大便，排出了體外。我的小豆子神奇的旅行就結束了。
教師小結：好，現在讓我們來看看吃進去的食物在我們身體都經過了哪些地方呢？首先是口腔、食道、胃、小腸、大腸，食物首先經過口腔，通過鋒利的牙齒，在經過食道進入了胃，將食物消化後進入小腸，通過大腸最後排出了體外。這就是食物旅行記。
三、幼兒討論怎樣保護自己的器官
1.原來我們的.食物要經過這麽多的器官，那我們要怎樣保護它們呢？
我們吃飯如果吃的太飽或者不吃飯也會對消化器官造成損害。喝太多的冷飲或者吃不衛生的食品對他們也是有很大的損害。所以我們不僅吃飯要細嚼慢咽，而且要多吃健康食品，少喝冷飲多吃蔬菜，保護好我們的消化器官。不僅如此，我們吃飽飯後更不能劇烈運動，要走壹走，散散步，這樣才更有利於消化器官的工作。
四、分享兒歌
小豆子很感謝妳們跟他壹起去旅行了。最後他把壹首健康飲食歌送給小朋友，讓我們壹起來看看吧。
五、結束
聰明的小朋友們，我們是身體的小主人，那我們壹起記住要保護消化器官。今天我們的食物旅行記就到這裏結束了，謝謝大家！
幼兒園大班活動教案：食物 篇5活動目標
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。
2.學習簡單的自我保護的方法。
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
活動準備 ：課件《小豆子的旅行》、消化系統拼圖
活動過程
（壹）引發探索愛好
師:我們天天都要吃東西，那麽吃下往的食品到哪裏往了呢?今天我們跟隨壹顆小豆子壹起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。
（二）通過課件局部演示，進壹步知道豆子(食物)旅行的進程，並初步了解消化系統的作用，進步幼兒的自我保護意識
1.小豆子旅行的第壹站是甚麽地方?食物在我們的口腔裏有甚麽變化?怎樣會的呀?
2.經過口腔後，食品到哪裏往旅行了，它是通過甚麽到胃裏的?
3.食品在胃裏，會發生什麽變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動)
小結:胃就象壹個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裏食品磨得更細，更爛，便於人體消化。
4.小朋友想想，假如這個口袋裏裝的食品太多了，會有甚麽後果呢?妳之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的?生活中我們要留意些甚麽?怎樣來保護胃?
小結:不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下壹站是哪裏呢?(引導幼兒了解小腸的作用)
小結:小腸就像壹個加工廠，把食品的營養都吸收了。
6.最後小豆子要到哪裏往旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)
小結:食品廢渣進進大腸，最後排出人體。
（三）分組找順序排圖
引導語：我們知道了每個消化器官的用處，現在老師為每組小朋友準備了壹套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來，然後，講壹講為什麽這樣排？
（四）拓展:激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師:在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領，長大壹定能探索到更多的人體秘密。
幼兒園大班活動教案：食物 篇6壹、活動目標：
1、認識幾種常見的食物，知道它們的來源。
2、養成不浪費糧食，不挑食的好習慣。
3、大膽表現各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，並學會用壹些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。
二、活動準備：
教學圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若幹。
三、活動過程：
1、活動導入：出示食物實物(面包，饅頭)請幼兒說說是什麽食物。
2、組織幼兒進行講述活動：我知道的食物，鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
(1)妳見過哪些食物？它是從哪裏來的？
(2)妳喜歡哪些食物？它們是什麽味道的？妳為什麽喜歡它們？
3、對幼兒的發言進行總結，告訴幼兒這些食物都是經過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的，小朋友應該愛惜糧食，不能浪費。
4、出示教學圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如雲南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時利用彩泥示範制作食物，引發幼兒自己制作食物。
6、制作活動：我喜歡的食物。
(1)充分發揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設計。
(2)給幼兒發下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
(3)指導幼兒學習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵幼兒大膽表現各種性質的食物。
7、把幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相交流，同時請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班活動教案：食物 篇7活動目標
1.知道食品的保質期關系到身體健康，培養幼兒的安全意識。
2.了解購買食品時應該註意的事項。
3.通過探索了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。
活動難點
了解購買食品時應該註意的事項。
活動重點
通過探索了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。
活動準備
1.有保質期及生產日期的食物若幹
2.《購買食物要註意》故事
3.PPT
4.視頻
活動過程
壹、講述故事，激發幼兒興趣
二、通過互動，了解夠買食品時應該註意的事項
師：媽媽為什麽不讓小黃鴨買冰雪楊梅?
師：小黃鴨拿的牛奶出現了什麽問題?
師：小黃鴨拿的薯片為什麽不好?媽媽告訴小黃鴨在購買時要註意什麽?
師：妳知道什麽是保質期嗎?去商店買東西的時候會註意嗎?
小結：保質期就是包裝上的時間叫食品保質期，超過保質期就不能吃了。
師：在商場裏選購食品時，要註意什麽?怎樣才能知道自己買的食品是什麽時候生產的?有沒有過保質期?什麽地方會有這些標記?
小結：小朋友們要記住，在購買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。壹些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
三、通過小組探索，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期
師：妳們在哪裏找到保質期的?
小結：包裝破損的食物不能吃，超過保質期的食物不能吃，腐爛變質的食物不能吃，老鼠、蒼蠅叮咬過的食物不能吃，假冒、劣質的食物不能吃。
師：妳知道如果我們吃了變質的食物會怎樣嗎?
小結：可能會中毒、生病，出現肚子痛、嘔吐等癥狀。
四、經驗提升，判斷對錯
1.妮妮拒絕吃老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。(√)
2.全全覺得剛過期的食品沒關系,可以吃。(X)
3.安安告知小夥伴不能吃腐爛變質的食物。(√)
4.全全購買路邊攤的假冒、劣質的食物。(X)
五、觀看視頻，鞏固對食品安全的知識
師：小朋友們，下次買食物時要記得運用今天學的知識哦!
幼兒園大班活動教案：食物 篇8設計意圖：
在與孩子探究《我們的心臟》活動後，有的孩子問我：“我們吃進去的東西到哪裏了？為什麽不吃東西就會餓？”大班幼兒對身體的探索顯得格外強烈。我們也常常聽到家長說自己的孩子不能好好吃飯，有壹些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我采用了《食物的旅行》教材並設計了本次活動。
活動目的：
1、認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內部秘密感興趣。
2、養成良好的飲食衛生習慣。
活動準備：
物質材料準備：課件《食物的旅行》、餅幹若幹、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組壹套。
活動過程：
壹．從生活出發，引起探索興趣。
師：小朋友，早上妳們吃東西了嗎？
師：是的，我們吃了早餐，等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。那麽，我們吃下去的食物到哪裏去了？
請個別幼兒發言。
師：食物就像遊客壹樣在我們的身體裏旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經過哪些地方？我們壹起來看看吧。
二．課件演示，感知食物的消化過程。
1、完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統的各個器官的名
稱和食物旅行經過的消化器官的先後順序。
提問：食物在人體內旅行經過了哪幾個地方？妳能說出它們的名稱嗎？
請個別幼兒發言。
師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有壹個***同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體裏是怎麽被消化、吸收的？
2、課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。
（1）食物旅行的第壹站是什麽地方？食物在我們的口腔裏有什麽變化？
（2）經過口腔後，食物到哪裏了？食管是什麽樣的？
（3）食物經過食管運送到了哪裏？食物在胃裏會發生什麽變化？
（4）食物的旅行經過了口腔、食管、胃，下壹站是哪裏呢？小腸有什麽作用？
（5）最後食物到哪裏去了？大腸有什麽作用？
3、結合消化系統圖，進行總結。
小結：食物在口腔裏經過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃裏，在胃的蠕動下與胃液融合在壹起，進壹步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸後，小腸壁慢慢的吸收食物內的營養，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸裏，最後食物的殘渣經過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
三．通過白板互動遊戲《食物捉迷藏》，進壹步認識各消化器官的作用。
師：我們已經認識了每個消化器官的特點和作用，現在食物要走進人體內和妳玩捉迷藏，小朋友可以根據每次的小提示，猜壹猜食物躲在哪個器官？
幼兒遊戲。
四．幼兒操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過程。
1、請幼兒按照食物經過人體消化器官的先後順序將圖片排好。
2、展示幼兒操作成果，請個別幼兒講解自己貼的順序。
（分析：幼兒通過自己親自動手給消化圖排序，鞏固認識食物旅行的順序和各消化器官的功能。）
五．通過討論交流，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣。
小結：我們不能吃不幹凈的東西，飯前飯後要洗手，要註意衛生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯後不能劇烈運動，應該散散步，幫助消化。
幼兒園大班活動教案：食物 篇9活動目標：
1.知道人體需要各種不同的營養。
2.了解食物的不同分類，並懂得合理搭配食物。
3.養成不挑食的好習慣。
活動準備： 人體圖片、各種食物圖片、食譜設計表
活動過程：
1.食物喜好調查表。
（1）師：小朋友今天我們壹起去逛壹逛美食壹條街。妳們可以把妳們愛吃的食物都記下來。
（2）我們發現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。這樣好不好？為什麽？
（3）挑食對我們身體有影響嗎？
2.食物多人體的作用
（1）出示各種食物圖
（2）師：五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯；蔬果類食物中含有維生素，有助於我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中壹類食物的營養成分，人都不能健康成長。
3.出示食物金字塔。
（1）請幼兒談談對食物金字塔的認識。
小結：我們每天需要的營養很多，就像壹座金字塔壹樣。下面的食物應該多吃，上面的食物應該少吃
（2）老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養。
（3）第壹層是我們每天吃的最多的食物，都有哪些食物？
小結：谷類食物可以可補能量，使小朋友活力十足。
（4）第二層有哪些食物？.
小結：蔬菜和水果是高纖維食物，可促進腸蠕動，使排便通暢。
（5）第三層有哪些食物？
小結：魚蝦肉蛋等等，有豐富的蛋白質，能讓小朋友長高長壯，可適量吃。
（6）第四層有哪些食物？
小結：牛奶和豆制品能健腦益智，增強骨骼，可每天定量吃。
（7）第五層有哪些食物？
小結：第五層是糖和油炸食品，我們壹定要少吃，這些食物多吃會讓人肥胖，而且吃糖會長蛀牙。
4.設計食譜。
（1）觀察幼兒園的壹日食譜：現在我們來看看我們阿校醫為我們安排的食譜是不是也按照營養寶塔上的做的呢？
（2）請小朋友來做食譜設計師，為自己設計壹日餐單。
5.分享幼兒設計的食譜。
活動 延伸
請幼兒回家和家人設計家庭食譜。
幼兒園大班活動教案：食物 篇10活動目標：
1、為壯壯尋找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。
2、知道均衡飲食對身體的重要。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
PPT、食物圖片、肉類、蛋類，豆類等小零食、壹次性盤子、牙簽
活動過程：
壹、引出話題，激發興趣。提問：妳覺得什麽樣的便便才是健康的便便？
小結：健康的便便黃黃的，長得像香蕉。
二、尋找方法，健康搭配。
1、黃色精靈提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎？
小結：黃色精靈家族能讓人變得有力氣。
2、綠色精靈提問：綠色精靈很調皮，它們藏在這些圖片裏，妳能把它找出來嗎？
小結：我的家族成員可以保護人類不生病，幫助排便更通暢。
3、紅色精靈提問：紅色精靈家族都有些什麽成員呀？
小結：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強壯！
4、健康搭配。
幼兒園大班活動教案：食物 篇11活動目標
1．養成不挑食的習慣。
2．了解不同食物有不同的營養。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動準備
各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤子若幹。
活動過程
壹、認識各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問："妳們說壹說這些是什麽？"
2．幼兒互相學習，認識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內容。
1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什麽？為什麽？""除了吃剛才妳看到的食物外，平時妳還吃什麽？""妳覺得什麽東西最營養？"
2．請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西壹樣嗎？為什麽不壹樣？"
3．來總結壹日三餐的合理搭配。
三、活動結束
活動延伸幼兒嘗試自己設計壹日食譜。
幼兒園大班活動教案：食物 篇12活動目標
1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
2、培養幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
課件、電腦、操作卡。
活動過程
壹、以談話形式導入活動。
師：在藍藍的大海裏生活者許多許多的動物。妳們知道有什麽動物嗎？（幼兒回答）
師：今天海洋裏發生了壹件大事情我門去看看好嗎？
二、創設情景，激發興趣。
播放課件：海底世界。
幼兒交流：看到了什麽？發生了什麽事？它們吃什麽？
三、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。
四、了解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識。
1、討論：食物鏈斷後會發生什麽樣的情況？
2、相互講述：海洋裏沒有了鯊魚，又會發生什麽事情？
3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。
師生小結：原來呀，食物鏈上的動物壹樣都不能少，缺了壹環，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。
教學反思：
首先，用故事引入生物之間的敵對關系。其中的海洋食物關系顯而易見，激發了學生開始學習的興趣。而食物關系用箭頭標識，看起來雖然比較容易，但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此，準備了幾個紅色箭頭，並著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。