近期，我們在學習畫寫作思維導圖，也就是提綱挈領式的將自己寫作的想法用圖表的形式勾畫出來。壹來可以架構文本布局，記人寫事順暢有序，詳略得當；第二，可以養成發散思維的習慣，考慮問題不只從壹點出發，而是養成多角度多層次思考的習慣；第三，這也是壹次收集素材的好時機，雖然有些素材需有取有舍，在前期做的話更能打開作文思路。
我們說幹就幹，寫作文完全不是孩子特別喜歡幹的事情。這不，前天剛寫壹篇《科技改變生活》，今天又繼續寫，她有些畏難情緒，要求我和她壹起畫思維導圖。我說可以，妳從妳的角度畫這壹天的事情，我從我的角度，咱們看有什麽不同。思維導圖按照壹定思想順序對她來說確實有些難度，這次的思維導圖卻沒有上次那樣順理成章，她壹會兒躺下歇歇，壹會兒趴桌上埋著頭，壹會兒借機挑逗我，問我如何開始，我說我正在思考，她也說自己好好思考思考。其實我明白她只是對自己做過的事情印象深刻，引導她從自己做蛋炒飯開始，於是她從準備食材到米飯翻炒的思維導圖相對詳細，隨後她實在不知道如何下手，我點撥她圍繞蛋炒飯來發散考慮，妳為什麽要做這壹次蛋炒飯？做蛋炒飯之後妳又什麽樣的想法？於是，她就有了媽媽過生日不開心，然後吃飯的感受以及夜晚想法等。她畫的思維導圖初作如下：
思維導圖畫好之後，她的寫作思路基本有壹個整體構架了，接著她根據自己的思維導圖進行口述，她作文初稿我暫不對她進行指導，任由她按照自己的想法說出來。這時候我借機到客廳去陪小桐看他喜歡的益智電視，耳邊傳來桐桐口述作文的聲音。我給她這樣的空間，我想看她在謀篇布局時，是否有將這些素材整體穿插起來的能力？
確實如我所料，她真的是從自己最熟悉的事情寫起，把事情集中在那天晚上，先寫做飯，再寫吃飯的感受，然後寫我的情緒和夜晚的想法。她只是把前期搜索的素材按照自己設想順簡單序羅列了起來。
那壹天是壹個特殊的日子，是我媽媽的生日。首先呢我要準備食材，食材有大米三勺，菜有黃瓜丁，花生米和倆雞蛋。下壹步淘米燜米，切菜炒菜之後，再把米和菜炒在壹起，香噴噴的蛋炒飯就完成了。
我感覺自己的親手做的飯太好吃了，體會到爸爸媽媽做飯不容易要珍惜！心想我給媽媽的禮物，真是特別呀！
媽媽，今天晚上不知道怎麽的不開心，我做的這些事情都是想逗她開心，可能是因為工作忙心情煩吧，她也不理我，壹臉哭喪。
我感到今天的夜晚，既有壹種陌生的開心，又有壹種不明的疑惑。
這篇文章的第壹稿確實牽強很，我給她提了三點：第壹，這件事情集中在晚上，不符合文章題目的要求，壹晚上不代表壹天；第二，讓她再看看自己思維導圖，考慮壹下，是否可以將事情的發展，情感的變化作為敘事順序，看看是否有什麽變化；第三，文章缺乏細節描寫，需要在細壹節上做壹些功夫。
根據我的提示，桐桐將思維導圖重新瀏覽了壹遍，標註了自己想要表達的作文順序，也就是先寫什麽，後寫什麽，然後層級之間如何過渡進行了簡單的勾勒。她把我生日時不開心，她生日是什麽樣子，她想逗我開心作為開篇，隨後把自己做菜的經歷作為逗媽媽開心的辦法。她做了粗淺的調整後，再次進行了口頭敘述。
那壹天是壹個特殊的日子，是我媽媽的生日。
我覺得生日應該是壹個喜慶熱鬧的節日，可是媽媽這個生日非常的冷清冷清，沒有很多人來和媽媽過生日，沒有壹個大蛋糕擺在桌子上，有的只是空空的菜盤，媽媽總是說她沒有過生日的習慣，媽媽為什麽不能過生日呢？過生日多開心呀，多好呀，還有大大的蛋糕可以吃。
我想啊想啊，終於想出了壹個好辦法，我要給媽媽做壹頓蛋炒飯。要做蛋炒飯，我得先準備食材，食材有大米三勺，有素菜黃瓜丁、花生米和兩個雞蛋。我淘米燜米之後，去切菜炒菜，這時正好米就燜好了，米還要涼壹涼, 最後把米和菜炒在壹起，美味的蛋炒飯就出爐了，色香味俱全，很美味。
我吃著自己親手做的飯感到太自豪了，知道了爸爸媽媽做飯不容易，壹定要珍惜糧食不浪費。今天媽媽的生日，我送給媽媽的這份禮物可真特別呀！
不知怎麽的，那天的夜晚既有壹種陌生的開心，又有壹種不明的疑惑。
看完她口述的第二篇文章，文章前期的情感鋪墊她營造出來了，文章的中心部分卻不夠詳細也無情感變化，結尾更沒有與文章開頭呼應，還是她那些發散的想法，也許她的作文就是隨心所欲地在寫，也許是大人禁錮得太多，我也無從得知，我覺得很無奈， 如果像以前壹樣趕時間的話，我可能就替她越俎代庖替她修改。壹來這次時間充裕，二來我覺得老這樣做，她提升有限，況且我總得放手，讓她自己去架構文章。
如果我壹再否定她口述的不好，讓她繼續的話，我覺得她會很不耐煩，於是，我說爸爸不在家，妳和弟弟壹塊去看書吧。我先捋壹捋，我也不會寫，我在這裏好好思考壹下，如何教妳修改作文。這壹次桐桐和小桐並沒有因為瑣事而生氣，我聽見他們在那邊臥室壹起討論《海洋》那本書，壹個講得很有耐心，壹個聽得很有興趣，不時地發問，還搬另壹本《生命》要繼續看，我感覺很欣慰。我也在這邊臥室冥思苦想，想給她如何輔導，我依據她的文章原形，按照我的想法，將她的作文進行了如下修改。
那壹天是壹個特殊的日子，是媽媽的生日。
我記得那天媽媽很不開心，不知是因為媽媽工作忙身心疲憊的緣故，還是發生了不好的事情媽媽硬掙著，壹臉哭喪，也不願搭理我，我心想生日本應該是壹個喜慶熱鬧的節日，有大大的蛋糕可以吃，有好多朋友可以開心玩，還有生日禮物可以擁有。媽媽怎麽能過這冷冷清清的生日呢？我要盡我所能給媽媽過壹個有意義的生日。
我想啊想啊，終於想出了壹個好辦法。我要給媽媽做壹頓蛋炒飯，這個飯菜對於大人來說簡單容易，可是對第壹次做飯的我來說卻是件難事。這不放學回家，我跟媽媽說要學蛋炒飯，媽媽答應在旁指導，我親自操作。我首先準備食材，三勺大米、壹根黃瓜、少量花生米和兩個雞蛋。淘米燜米很有學問，放水要適量，媽媽教我用手指測量。我利用把米燜在電飯鍋裏這個時間切黃瓜丁，攪雞蛋，煎雞蛋，炒花生米，米飯燜好之後，炒黃瓜丁，接著把米和雞蛋、花生米、黃瓜丁不停地翻炒，攪拌均勻後，美味的蛋炒飯就出爐了，真是色香味俱全。
我先是給媽媽盛了壹碗，親手端給媽媽，媽媽邊吃邊不住地點頭稱贊，似乎不開心的愁雲已被我這場美味風吹散了，看來我這特別的禮物起了效應。
不知怎麽的，那壹天我有壹種莫明的開心，又有壹種不明的疑惑。開心的是看著媽媽吃著自己親手做的飯自豪得很，開心的是懂得了勞動不容易，珍惜糧食不浪費。疑惑的是大人的世界很復雜，真有些搞不懂。
等爸爸外出回來，我們就又開始我們的作文檢修工程了，我們這次采取的是各個擊破的戰術按塊修改。第壹部分，她先抓住我不開心，她想逗他開心去描述去比較，她很快就將自己的所思所想敘述出來。第二部分是做飯的過程，我說她描述的做飯經歷簡直就是堆砌，既沒有新意也不能體現感情的變化，這使得她想到了《武式秘制烤雞翅》的寫法，完全把做菜當做了壹種遊戲，來了壹場思想的碰撞。第三部分，她抓住了給媽媽特別的禮物特點，抒發了自己的壹些想法，最後也明確了自己有壹種莫名的快樂，還有不明的疑惑，這時，桐桐已有睡意很疲倦，歪在床上漸入睡夢。
那壹天是壹個特殊的日子，是媽媽的生日。
那壹天早晨，媽媽卻壹點也不開心，她不願搭理我，也不多說話，面無表情，似乎在想些什麽，我想可能是因為媽媽工作忙心情煩躁吧。我覺得生日應該是壹個喜慶熱鬧的節日，有朋友來慶祝生日，有大大的蛋糕可以分享，有很多的禮物等著，還會有很多的祝福。 我想給媽媽過壹個獨特的生日，不同於別人的生日逗她開心。
我思來想去，終於想到了壹個好辦法，親手制作壹個蛋炒飯，這也就是媽媽生日的大餐。我先給米小弟洗了洗澡，再把他放到“桑拿屋”裏做壹做汗蒸。在這個空當，我把黃瓜丁小子炒得熱熱的，再將花生米姑娘們請到油鍋裏反復地炸，她們的衣服頓時變得金紅金紅的，在燈光下閃出耀眼的光澤。我接著把雞蛋小妹攪拌均勻變成金黃色，放進油鍋裏，神奇的事情發生了，雞蛋小妹瘦瘦的身軀穿上了蓬松的黃紗裙。這時米小弟請求快快把他放出來，我趕忙把米小弟請出來放到炒鍋伯伯的懷抱裏，讓他和黃瓜丁小子、花生、雞蛋小妹開壹場party。我精心制作之時，媽媽壹旁看著我，不時地指導我，臉上漸漸露出欣慰的笑容。
色香味俱全的蛋炒飯就完成了。我們壹家人享受這壹美食其樂融融！好香啊，不愧是我做的！
我覺得這次給媽媽的禮物真是別出心裁，不同於別人給媽媽的禮物不是抹臉的，就是衣服啊，蛋糕啊什麽的，而我給媽媽的禮物是我親自下廚做的蛋炒飯。
不知怎麽的，那壹天我格外有壹種陌生的快樂，又有壹種說不出的疑惑。我快樂的是因為我終於獲得了勞動的樂趣。我還有壹些疑團解不開，那些問題並沒有真正的浮現在我的腦海裏，只是有壹點印象，留下壹些影子而已。
我不知道桐桐是否喜歡這樣修改作文的過程，我很享受這個過程，我們選擇作文素材的時候都是從身邊的人和事入手，引導她去觀察生活，感受生活；還可以從這些身邊人和事上探知她的內心世界，察其所思，洞其所想；借此告訴她，想做好件事不是壹朝壹夕的，是需要多次醞釀，久久為功。
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