觀察地點:藝術設計區
觀察兒童:徐子、張琳逸、張新宇
觀察老師:任美娟
觀察目的:
觀察孩子的動手能力、想象力和創造力。
現在是地區活動的時間了。徐子、張馨予、晁琳怡來到藝術區。徐子拿了壹盒超輕粘土，三個人壹起玩。徐子說:“我要用粉色做壹只小兔子。”張琳芃說:“我要做壹只小烏龜。”張昕宇說:“我想做壹條美人魚。”徐子和張琳芃都做得很熟練。張馨予揉了揉說，美人魚是怎麽做到的？這看起來不像嗎？她在手上搓了搓超輕粘土。
徐子已經完成了兔子的屍體。她需要壹點紅色來修飾眼睛。她對張琳芃說:“能給我來點紅的嗎？”張琳芃說:“好的，拿去吧。”徐子說:“好的，謝謝妳！徐子給兔子裝上了眼睛、鼻子和尾巴，張琳芃正在給烏龜打扮。烏龜的背上裝飾著許多彩色的珠子。張馨予不甘示弱，做了她的美人魚，並開始裝飾她的眼睛和嘴巴。
三個孩子做了所有的小動物。徐子說我的小兔子餓了，他要去吃午飯。我給她做蘿蔔。張琳芃說:“我給兔子做香蕉。張新宇說:“我給兔子做黃瓜。“過了壹會兒，我煮了很多。他們把美味的食物放在兔子面前，並告訴兔子快點吃。我的烹飪是最好的。他們玩得很開心！
行為分析:
1.藝術區的孩子們最喜歡玩粘土，因為粘土具有很強的可塑性，孩子們可以通過各種方式完成和滿足自己的想象力。捏、揉、撕、拉、搓等簡單的手部動作可以使粘土發生很大變化，因此孩子們喜歡玩。在玩粘土的過程中，孩子們獲得了很多快樂，他們也會與周圍的孩子互動或在材料上有壹些互動。
2.在孩子們在藝術區玩超輕粘土的過程中，我們可以看到孩子們非常有愛心，為兔子制作了各種美味的食物，細心且動手能力強，並大膽地以作品的形式展示他們的想法，充分開發了他們的創造力和想象力。
支持策略:
1.在美術區放入豐富的材料，老師可以放入壹些步驟圖和小工具，讓孩子學習更多的技能，讓他們的手更靈活。
2.教師為孩子們提供與同伴合作的機會。表揚和鼓勵孩子有自己的創新意識，讓他們勇敢大膽地創造。
3.寶粑粑馬寶還可以利用休息日和孩子們壹起玩超輕粘土，這不僅是親子感情的推動者，還可以讓孩子們通過搓、揉和捏快樂地成長，打開更多的潛力，讓他們越來越聰明！