教案是教師對課堂教學進行設計、實施、評價和反思的文本與載體，下面是我給大家帶來的高二政治《文化塑造人生》優秀教案，希望對妳有幫助。
高二政治《文化塑造人生》教案
教學目標
1.知識目標
(1) 感悟優秀文化豐富人的精神世界，賞格優秀文化產品
(2) 領悟優秀文化能增強人的精神力量
2.能力目標
(1)在對文化特點和差異的討論、探究中，提高學生的比較、鑒別的能力。結合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養自己正確的交往方式、思維方式。
(2)結合文化塑造人生，積極體驗優秀文化，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發展。
3.情感、態度、價值觀目標
通過學習認識到健康向上的文化對人成長的意義，自覺學習、主動感悟文化熏陶，積極參加健康向上的文化活動。
接受優秀文化，促進自身素質的提高與發展。賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對於豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。
教學難點
正確看待文化對人的影響的特點。
教學特色
利用校本資源進行 教學設計 。
引入：音樂 《十三中校歌》
妳對我們的校園文化了解嗎?說壹說妳眼中的校園文化。
請學生描述學校的悠久歷史、豐富的校園活動，如圍棋社、書法社、歌唱團、生物小組、外語小組、文學社、籃球隊、繪畫社、動漫社等。
追問：妳參加社團的活動了嗎?說說印象比較深的壹次活動感受?
學生：我參加了摸擬聯合國的活動，我們通過對各個國家國情與外交政策的了解，通過外交角色的摸擬，深切感受到了，弱國無外交，弱國的國際地位日益受到超級大國的歧視。
追問：這壹活動對妳的生涯規劃有什麽影響嗎?
學生1：通過活動，了解了外交的藝術，對原本陌生的領域產生了興趣，可以考慮以此作為人生目標選擇。
十三中的文化是包括妳們在內的許許多多的十三中人創造的，十三中的文化也在潛移默化地影響著我們每個人，塑造著我們的人生。
問：在我們的同學中，也有人沒有選擇參加社團。我也調查了壹下這些同學的想法，有的同學認為社團組織活動不是高考項目，怕參加活動浪費時間、耽誤學習。
請妳來評議壹下他們的看法?
學生1：我不同意上述說法。我認為參加社團活動，尤其是與自己愛好相壹致的社團活動，同學之間相互交流合作，使我們的各方面文化素質獲得了提升，使我們每天都充滿了力量。
學生2：我不贊同這種看法。我認為在社團活動中我們學到了課堂內沒法學到知識，可以開闊視野。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利於提高學習成績。這也是上節課我們說的文化對人的影響。
教師：學校有著嚴謹的校規，豐富的校內與校外文化生活為我們學習進步、健康成長提供了必不可少的和諧的文化環境。這也豐富著校園中的每壹個人。
(設計意圖：以校園文化引入，感悟文化豐富精神世界體驗，說明參與有益文化對人生的塑造意義)
(板書)壹、豐富精神世界
1.文化塑造人生
可以說，?人創造文化，文化影響人?。但同時我們也清楚，文化有先進和落後之分，那先進的文化對人有什麽影響呢?當今中國應當倡導什麽樣的文化?學生閱讀教材18頁材料，並思考並回答：
社會意識對社會存在具有反作用。文化屬於社會意識，先進文化對我們的發展起促進作用。當代中國應該倡導什麽樣的文化?
2.我國當前人民精神世界的主流
我們應當倡導有利於社會發展的先進文化，改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。
中國科學院院士校友們這樣說：
學習真誠地做人，獨立地思考，為今後的學習與工作打下堅實的基礎。
──唐守正
通過不斷克服學習中的困難，增強信心，培養自己對科學的興趣，準備將來以終身的熱情投入探索自然規律奧秘的研究中去。熱愛自己的母校，用我們奮鬥獲得的成果為母校爭光。
──葛墨林
首先應該愛國，其次要做創新人才，不能自私自利，要有奉獻精神和使命感。
──劉光鼎
豐富的積極向上的校園文化對人的影響潛移默化、深遠持久。文化豐富了我們的精神境界、有利於增進我們的精神力量，推動我們的全面發展。
學生活動：?好書大家說?(設計意圖：體驗優秀文化作品的影響力。)
我們班開展了讀書月活動，生活中有些好書經久不衰，曾影響過幾代人的成長，妳讀過他們的作品嗎?
在妳成長過程中，哪些文化作品(文學藝術、影視作品、音樂)給妳的影響較大?哪些文化活動給妳留下深刻的體驗?
學生介紹： 《穆斯林的葬禮》、《老人與海》等。
學生活動：?好音樂大家聽? (設計意圖：感悟優秀文化作品可以超越時空，給人以巨大的感染力。)
《松花江上》、《火之戰車》。
提問：聽完兩首歌妳的感受是什麽?
說壹說優秀文化作品極富感染力與號召力的原因?
優秀文化作品能深入反映了社會生活，傳達人類最真摯的感情和美德，能使人動情、動容。優秀的文化作品激勵人奮勇向前，樹立對美好、真理、理想的追求，他們總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼。優秀文化可以增強人的精神力量。
(板書)2.增強人的精神力量
優秀的文化作品能夠增強人的精神力量， 提高人的素質，人的素質提高與社會發展有什麽聯系?
社會發展與人的關系如何?社會發展與人的發展是相互促進、相互促進的。優秀文化能夠豐富人的精神世界，培養健全人格，能夠增強人的精神力量，激勵人們奮然前行。
人創造了文化，文化也在塑造人，優秀文化為人的健康成長提供了不可缺少的精神食糧，優秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。優秀文化對促進人的全面發展起著不可替代的作用。
人的全面發展表現在哪些方面?表現在人的思想道德、科學文化素質、科學文化素質和健康素質等方面得到全面的提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發展和素質提高的要求也不同。
(板書)3.促進人的全面發展
妳知道中國***產黨堅持什麽樣的文化方向嗎?
當代中國，要發展怎樣的文化呢?
學生舉例：學雷鋒常態化、?感動中國?人物?
壹定的文化是壹定社會經濟和政治在觀念形態上的反映，又對經濟和政治的發展有著巨大的反作用。無論古今中外，文化並不都是先進的，都是既有先進的文化，又有落後的文化，還有腐朽、反動的文化。它們的社會本質和社會作用，有著根本的分野。堅持什麽樣的文化方向，推動建設什麽樣的文化，是壹個政黨在思想上精神上的壹面旗幟，關系著壹個政黨、壹個國家的興衰成敗。
板書設計：
課堂小練習：1.在壹次評選20世紀對中國人影響最大的文學作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出( )
A.人創造了文化，文化創造了人
B.人創造了文化，文化也影響著人，不斷豐富著人的精神世界
C.文化具有潛移默化的作用
D.世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標誌
答案：B
2.隨著物質生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余，進行觀光旅遊，網上沖浪，穿衣講?服飾文化?，吃飯講?飲食文化?，住房講?建築文化?等。由此可見( )
A.人的全面發展是飛速提高的，科學技術是新追求
B.人越全面發展，物質文化財富就會創造得越多，人民生活就越能得到改善
C.不同時期的歷史特點不同，人的素質提高的要求也不同
D.優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出
黨的十六大報告指出：?必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。?之所以弘揚和培育民族精神，是因為( )
A.文化能夠增強人的精神力量，引領人們前進
B.民族精神體現了中國的傳統文化
C.文化具有深遠持久的影響
D.文化是指人們的精神狀態
答案：A
本課小結：
文化對人的影響表現在方方面面。這種影響是潛移默化的，也是深遠持久的。優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量。
通過本課的學習，同學們將感受不同文化對人們的交往方式和交往行為以及實踐活動、認識活動和思維方式的不同影響，理解文化對人潛移默化、深遠持久的影響。從而感悟到文化對人不斷豐富自己精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展的意義。
《松花江上》： ?我的家在東北松花江上，那裏有森林煤礦。還有那滿山遍野的大豆高粱這是上個世紀三四十年代曾被譽為?流亡三部曲?之壹，風靡中華大地的抗戰歌曲《松花江上》。
西安事變前夕，西安愛國青年去臨潼請願時，行至十裏鋪，張學良將軍驅車趕來，勸導學生勿去臨潼，怕有危險。這時，有人唱起了?九壹八，九壹八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉，拋棄那無盡的寶藏。流浪，流浪悲壯的歌聲令人斷腸。張學良聽了，沈痛地說：?請大家相信我，我是要抗日的?我在壹周之內，用事實來答復妳們。?
抗戰開始後，周恩來曾代表中***八路軍駐西安辦事處出席東北軍軍官會議。會議結束時，周指揮與會軍官唱了這首歌。悲憤的歌聲激起了大家思念故鄉的情緒。當歌聲進入?哪年哪月才能夠回到我那可愛的故鄉?時，全場軍官有的熱淚盈眶，有的低頭哭泣，有的舉起了拳頭，?壹定要打回老家去!?的決心，充溢著歌唱者的胸膛。
《松花江上》初由省立二中唱起，後流傳東北軍，並迅速唱遍了大江南北和長城內外。當時，這首歌曲並沒有出版，而且誰也不知道作者是張寒暉，可是，那旋律中凝聚的血淚卻強烈地感染著愛國的中華兒女們，人們爭相傳抄傳唱，在祖國破碎山河的上空，到處飄蕩著歌曲中的呼號。
1938年7月7日晚，武漢舉行了抗日周年的盛大活動，十多萬群眾分乘幾百條木船，舉著火把匯聚在長江之上。這時候，不知是誰領頭唱起了《松花江上》，立即引起大家的呼應，十幾萬人的歌聲掀起了巨大的聲浪，匯成了人間罕見的、血淚凝聚的感情的交響。
《火之戰車》： 英國電影《火之戰車》，根據真實故事改編而成。描寫的是兩位英國青年憑著火壹般的信念和意誌，克服自身的弱點，最終在1924年巴黎奧運會上雙雙奪冠的故事。希臘電子音樂大師Vangelis(範吉利斯)為本片所作的配樂讓人過耳不忘。在電影開頭和結尾的沙灘跑步訓練鏡頭裏，伴隨著電子合成器造成的戰車疾馳音效，壹段舒緩而又堅定的鋼琴旋律被行雲流水般奏出，意境開闊，氣勢恢宏，如巍巍高山，如蒼茫大海。這段音樂現在還經常被用作壹些廣播和電視節目的片頭或背景音樂，堪稱經典。
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