文學作品《老人與海鷗》來源於真實故事：壹位老人吳慶恒，為了海鷗，每天徒步十多公裏到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的壹道風景。後來老人去了，好心的人們為老人做了壹尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。該作品作為範文選入教科書。背景介紹： 海鷗老人的名字叫吳慶恒，是壹位普通的昆明市民。之所以叫他海鷗老人，是因為每年的冬天，昆明的翠湖都會迎來大批的遷徙的海鷗。這個時候，總有壹位老人，每天徒步二十多公裏從城郊到翠湖帶壹些自己買來的面包，去呵護這些美麗的海鷗。 老人那布滿皺紋的臉上，有壹雙很善良的眼睛，肩上挎壹個自制的泛白的布袋子，裏面裝滿了餵海鷗的食物。他總是微笑著凝望眼前飛上飛下的海鷗們，給它們食物吃。據老人講，這些海鷗是通人性的，當壹只海鷗受到傷害的時候，它會用淒厲的叫聲呼喚其它的海鷗離開。曾經有壹個海鷗，因為遊客的抓捕，導致骨折，老人很小心地呵護著這只受傷的海鷗，從1992年起，老人每年都能看到這只受傷的海鷗來昆明，仿佛，海鷗很惦念這個風燭殘年的老人，飛臨昆明，也是壹種探望紀念吧！ 來公園遊玩的人很多，但沒有壹個人知道老人的家境，只是聽他自己說每壹個月只有308元的退休金，而他要用其中的二分之壹給海鷗們買吃的東西。有的時候，由於老人病了，每月自己的開銷多了些，給海鷗們買東西的錢就少了，於是，老人就去飯館裏撿拾別人丟掉的東西，用他的話說就是窮人要有窮辦法。 雲南電視臺的記者們知道了老人的情況，請老人講述自己和海鷗們的故事，老人很激動，也許是寂寞太久了，看著老人激動忘我的講解，心裏升起了莫名其妙的傷感。臨到最後，記者和老人約好，要帶記者們去看海鷗晚上棲息的地方，那是海鷗的壹個臨時的家。臨別之時，老人壹直很客氣的道別，連說了幾個再見和謝謝，最後竟然摘掉了帽子，和鏡頭和記者朋友們道別，那種客氣的背後，實際上是壹個人的涵養和尊貴。 隔天約見的時間到了，老人並沒有赴約。 又隔了幾天，作者忽然見到了老人，老人低著頭，已經沒有了往日精神的樣子，他坐在滇池水邊的石凳上，很沈靜，用手無力的把面包伸向海鷗。記者問老人情況，老人的聲音很低，很安詳的告訴記者，這幾天病倒了，幾天的時間，只吃了壹碗面條。過了壹會，老人說他很累，想回家休息。夕陽中，留給人們的是老人蹣跚的背影。 又過了壹些天，年輕的記者朋友們很掛念老人，經過了很多打聽，終於知道了老人的家，等走過彎彎曲曲的巷子，看到的卻是老人已經去世的消息。經詢問才知道。老人的名字叫吳慶恒，是早年西南聯大的學生，建國後受到了政治的迫害，沒有了家庭，老人壹生孤獨，海鷗成了他孤寂晚年的唯壹朋友。 後來昆明的人漸漸知道了海鷗老人的情況，由護林局組織自發的捐款，塑了壹尊老人與海鷗的雕像，依靠在滇池，微笑中若有所思。這算是對老人的告慰。紀念海鷗老人——吳慶恒先生。如果有來生，希望他永遠擁有微笑，不讓他像以前那樣孤獨。
課文簡介 課文講述了壹位老人在昆明的翠湖邊餵海鷗。後來老人去世了，“我們”把老人的照片放在翠湖邊上，海鷗們成群結隊地飛來向老人告別。表達了老人和海鷗之間深厚的情誼。 課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人餵海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後壹部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。 選編這篇課文的目的在於：讓學生認識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何壹分感情，都能得到它們加倍的回報。在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。