（1）什麽是題記
題記就是在作文題目之後，正文之前的壹段文字。題記不是正文的壹部分，也就是說，沒有題記，文章的內容和結構依然是很完整的。但是，加上題記，能夠提出本文將要回答的問題，能夠明示本文的主旨，能夠點染本文的特點環境。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。題記，壹般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記壹下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那麽，什麽樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有壹個：讓題記畫出作文的靈魂！
（2）精心設計題記
題記應根據表達中心意思的需要，精心設計。
2、例文分析：
單 飛
每個孩子都是壹只小小鳥，它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下。總有壹天，它得單飛?
——題記 9月1日 星期六 陰
今天，我終於來到這所夢寐以求的名校，開始了新的學習生活。生平第壹次離開老爸和老媽，興奮之余，更多的是緊張，不安?
這壹天處在完全陌生的環境中，我膽怯地看著周圍的壹切，覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午，我甚至害怕去食堂排隊買飯，便恍恍惚惚出了校門，毫無目的地“漫遊”。看見前面有家書店，不由心中壹陣竊喜。畢竟，這裏還讓我有壹絲安全感。書店油墨飄香，我把心埋入書籍中，肚子唱起了“空城計”也全然不顧。不知過了多久，突然聽到壹個熟悉的聲音。是媽媽！我扔下書，急忙奔過去，靠在媽媽的身邊。接著，我去食堂打來了飯，狼吞虎咽，第壹次感到這裏的飯菜很香。可是，媽媽很快便對我說她要走了，讓我慢慢吃。頓時，我的眼淚奪眶而出。可為了不讓媽媽看見，我只得埋下頭，裝做若無其事的樣子，把淚水往肚裏咽。
晚上，我失眠了，想老爸老媽，想爺爺奶奶，也想家中舒適的小床。 ?
望著窗外滿天的星星，我的心沈沈的，眼淚又來了。我只盼望著天快亮起來? 10月8日 星期二 多雲
壹個多月的學習生活使我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病，與同學們和睦相處了。同時，
我也發現，沒有人再把我當做壹個孩子，很多事情得自己做，做不下來也得做。想起以前在家靠父母，做事從來不考慮結果。現在每做壹件事都得考慮後果，我感到自己不再是從前的小小鳥?班上工作幹不好，學習不見效果?天哪，真想痛哭壹場。然而，我沒有時間去舔自己的傷口，只有頂著壓力靠自己飛?
12月28日 星期二 晴 老師說，每個人來到新環境，總會有壹段“磨合期”，只不過是時間長短不同罷了。我想，我終於過了這段“磨合期”了。今天，老師為我戴上了“學習標兵”的桂冠。我覺得自己真正長大了。突然間，我意識到，靠誰都不如靠自己。
朋友，如果妳還是壹只小小鳥，那麽，就請妳告別依靠，單飛吧！
3、自學展示：
比壹比，賽壹賽：分組展示自讀積累情況。 展示重點： 知識簡介
（1）本文的題記是什麽？ （2）如何精心設計題記？
（3）妳怎麽樣評價本文的題記？
（4）做好準備，打好“腹稿”，練習寫題記。
4、小結：
設計題記的方法： 壹、析題意
大多數的話題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯系，此時，設計壹個題記來剖析文題的含義，拉近它與話題的距離，會收到壹種出奇制勝的效果。
二、明主旨 在考場作文的寫作中，為了引起閱卷老師的註意，有時，我們可通過題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨到的見解，巧妙地點明全文的主旨。
設懸念
“文似看山不喜平”，有時，我們的作文並不是以深刻新穎的主題取勝，而是以曲折的情節結構取勝。此時，我們不妨巧用題記來設置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。
四、張綱目
人們常用“綱舉目張”來
比喻條理分明。事實上，有些話題作文如“幸福”“感動”“責任”等，內涵寬廣，我們可以設計壹個題記，從不同的角度、不同的側面來闡述它的含義，並註意在主體部分通過幾個場面、片段與之相呼應，這樣，題記就起到了“張綱目”的作用。
五、添情韻
文以情取勝。如果寫的是“真情”類的作文，我們不妨結合文題寫壹段有情有境、意蘊深長的文字，來作為文章的題記，也許更能以情動人。
5、當堂訓練：以下命題作文，請任選兩題寫題記。
《溝通》《關愛生命》《我的快樂與煩惱》《我的未來不是夢》《家事》《生活告訴我》 例如： 1、父親那壹跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。 ——《溝通》題記
2、地球孕育了生命，生命對於每個人來說都是寶貴、惟壹、公平的。正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。 ——《關愛生命》題記
3、當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入了壹個微妙的、朦朧的、多雨的季節。遊過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
——《我的快樂與煩惱》題記 4、曾經有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經有過數不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。 ——《我的未來不是夢》題記
5、父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心? ——《家事》題記
6、生活是什麽？在孩子眼裏，生活是快快長大；在大人眼裏，生活是賺錢過日子；在老人眼裏，生活是健康長壽。 ——《生活告訴我》題記
6、自學內容
（1）什麽是小標題
小標題就是將若幹個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。這種方式，使文章不僅結構新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術性，而且內容豐富清新、主旨深刻突出。真是壹著妙用，滿篇生輝。如此安排結構，仿佛給文章穿上了壹件神奇的新衣，使文章大為增色。 （2）精心設計小標題
小標題應根據表達中心意思的需要，精心設計。
7、例文分析：
謊言也美麗
對她，我說了壹個謊，而我卻覺得自己更真了。
盼 兒
她又站在巷口了，扶著墻向遠處望著，眼中，沒有失去的悲傷，沒有對世俗的怨恨，只有期望。
就這麽日復壹日，風兒吹起她滿頭的銀絲，吹不走她的期望：兒子會回國的。
拾 信 我路過她家門口，壹封信插在門縫裏，處於好奇，我把它抽了出來，英文寫的。 我查了壹天英漢詞典，原來這是壹封“死亡通知書”。 撒 謊 我躊躇了半天，最終還是敲開了那扇門。 “音兒，是妳嗎?”她的兩只手無助地摸索著。 “是我，您的鄰居。”
她有些失望，這讓我更於心不忍了。
“奶奶，這兒有封您兒子的信，我念給您聽。”我坐下來，片刻，用歡快的語調讀了起來。“媽，我在美國住得很好，還買了車，您不要擔心?” 她很開心，像個孩子似的，也笑也流著淚。
圓 謊
以後的每壹周，她都會收到壹封“兒子”寄來的信，直到她去世。
她走的時候，我還在她身邊，她走得那麽安祥，嘴角還帶著微笑。 我想她已經沒有什麽遺憾了。
思 索
在那段日子裏，我也曾為自己是否不“真”了而疑惑。而現在，我明白了：只要用妳的真心，謊言也可以變得美麗。
8、自學展示：
比壹比，賽壹賽：分組展示自讀積累情況。 展示重點： 知識簡介 （1）本文的小標題是什麽？ （2）如何精心設計小標題？ （3）妳怎麽樣評價本文的小標題？
（4）做好準備，打好“腹稿”，練習寫小標題。
9、小結：
設計小標題的方法：
1?時間串聯法：即按時間先後安排材料。其方式有： （1）將幾則材料濃縮於壹日之中。如表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛。
（2）將材料分化在壹個人的壹生之中，以大的時段間隔剪輯而成。如莊小瑩發表的作品《成長歷程》，她寫了三個鏡頭，雖沒有明確的小標題，但她卻以鏡頭壹、鏡頭二、鏡頭三這三個片段組織全文，其中三個鏡頭又分別以童年、小學、初入中學這三個片段來結構全文，顯得很有層次感。
（3）將材料分化在四季之中。如《第壹屆未來作家杯全國中學生創新作文大賽獲獎作品精選》中的壹篇文章《家鄉四季歌》，作者的小標題分別是“走進春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“閱讀冬天”。
（4）用壹個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標題“九月壹日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第壹堂語文課”，通過三件事表現對新老師的看法。
（5）按事件發生發展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”也屬此類。
2?空間排列法：即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。
3?層層遞進法：即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進地安排材料。如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。 4?並列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如後面所附莊小瑩的《我家幾最》，文章就是從家中幾個有獨特個性的人來表現生活和主題，條理清楚，內容豐富，小標題的結構給平淡的文章增添了色彩。
5?情感串聯法：壹學生作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現代生活中的典型事例，令人耳目壹新。
小標題的創新出現了下面幾種新形式：
壹、借用古詩文作小標題。 二、借用名家作品作小標題。 三、用對稱的句式作小標題。 四、用數學公式作小標題。 五、運用並列詞語作小標題。
10、當堂訓練：以下命題作文，請任選兩題寫題記。 1、《秋》：“蔚藍的天空”、 “高飛的小鳥”、“金黃的樹葉” 2、《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、 “思家曲”、“小夜曲” 3、《我最感動的事》：
“生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代溝”、 “爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我=感動” 4、《左手與右手親密接觸的傑作》： “學會鼓掌”、“為別人鼓掌”、 “為自己鼓掌” 5、《面對挫折》 ：“相遇”、 “相鬥”、“相知” 6、《考試三部曲》：“輕松地走”、 “擔心地來”、 “落魄地歸” 7、《有書香，真好》：“童話漫遊”、 “孤島流浪”、 “思索空間” 8、《人類，止步吧！》：
“枯藤+老樹+昏鴉=優質的木材”、 “小橋+流水+人家=人類的日用品”、 “古道+西風+瘦馬=桌上的美食” 9、《我從生活那裏學到的》： “百花爭艷——春”、 “綠草如茵——夏”、 “果實累累——秋”、 “銀妝素裹——冬”
生活是寫作的源泉，要時時關註生活，體驗生活，感悟生活。現在的考試作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質文明、精神文明、人口、環保、資源、網絡、伊拉克戰爭、非典疫情，乃至臺灣中國國民黨、親民黨代表團訪問大陸、中國與美歐紡織品貿易大戰件件皆可成文。關鍵在於，我們的學生，是否多壹份激情，去關註時代；是否多壹份理智，去感悟生活。壹只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另壹只眼睛則要傾註於自己豐富充實的內心感受，唯其如此，才能擁有真情實感，才能寫出文質兼美的文章，也才會有創意的表達。