老師表揚了我
那天，我很高興，因為老師表揚了我。作為學生，受到老師的表揚心裏肯定比吃了蜂蜜還甜。
那天我起的很早，吃完飯就去了學校。走在路上，鳥兒向我鳴叫，花兒向我點頭。夏天的早晨既清新有明亮。我到了教室裏。已經來了幾個同學了。我坐在座位上正準備放下書包，忽然聽見有人抽泣，我壹看是小梅。我關切的問:“小梅，怎麽了？”她委屈的說：“我的凳子壞了，把我的褲子掛破了，嗚嗚……”我說：“沒事，我把妳送回家，再把凳子修好，好嗎？”她點點頭說：“謝謝妳。”我騎著自行車把她送回家。我那了釘子和錘子，急忙趕到學校。“叮叮咚咚”不幾下就把凳子修好了。這時候小梅的媽媽也把小梅送來了。小梅到了教室激動的說：“謝謝妳，高雅。”我說：“沒什麽。”
上課了，同學們把我的舉動告訴了老師，老師走到我跟前撫摸著我的頭說：“高雅，妳真棒！”然後老師又對同學們說：“我們要學習高雅這種幫助他人的精神。”我站起來不好意思的撓撓頭說：“其實也沒什麽，哈哈……”
壹想起這件事情我就很高興。嘿嘿……
老師表揚了我
自從我第壹次得到老師表揚，到現在想起來，還是像昨天剛發生的事情壹樣新鮮，壹樣激動。
星期壹上午，組長沒有把作業本上交給老師。上交的作業本子老師已經批好了。他卻好像沒事壹樣，把作業本子收起來，跟批改好的放在壹起，我說：“錯了，應該放在另壹邊。否則老師以為批改好了。”他卻滿不在乎地說：“那又沒關系，以後發下來時再去批就行了。”說完，他就去教室外去玩了。我鼓起勇氣，走上講臺，在老師即將離開的那壹刻，我迅速拿出我們組的本子，整理好，放在另壹邊。然後，對老師說：“老師，我們這壹組還沒有批好。”老師還以為我是組長，說：“那妳麽不及時上交？”我紅著臉說：“我不是語文組長，岑哲才是語文組長。”老師說：“哦，我知道了！這次妳做得很好，岑哲應該向妳學習。妳回去寫作業吧！”對平時內向的我來說，這是我第壹次這樣做，也是我第壹次得到的表揚，我好高興！
回到座位後，我還沈浸在這種滋味中。正因為我從來沒有嘗過這種滋味，所以盡管宋鑫楠叫我掃地，我還是笑嘻嘻的，壹副吃到美食的樣子，宋鑫楠問我：“得到表揚的滋味怎麽樣？”我說：“好，is very nice。，很甜，但又有點迷迷糊糊。”
經過這次表揚之後，我對自己信心更足了。我想：我這學期壹定要多加努力，多獲得壹點表揚，爭取更大的進步。
我被老師表揚了作文400字第壹次參加家長會，幼兒園的老師說：“妳的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，妳最好帶他去醫院看壹看.” 回家的路上，兒子問她老師都說了些什麽，她鼻子壹酸，差點流下淚來.因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑.然而她還是告訴她的兒子. “老師表揚妳了，說寶寶原來在板凳上坐不了壹分鐘，現在能坐三分鐘了.其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了.”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她餵. 兒子上小學了.家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，妳兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查壹查.” 回去的路上，她流下了淚.然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對妳充滿信心.他說了，妳並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過妳的同桌，這次妳的同桌排在第21 名.”說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神壹下子充滿了光，沮喪的臉也壹下子舒展開來.她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多.第二天上學時，去得比平時都要早. 孩子上了初中，又壹次家長會.她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到.然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到.她有些不習慣.臨別，去問老師，老師告訴她：“按妳兒子現在的成績，考重點高中有點危險.” 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她.路上她扶著兒子的肩膀，心裏有壹種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對妳非常滿意，他說了，只要妳努力，很有希望考上重點高中.” 高中畢業了.第壹批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去壹趟.她有壹種預感，兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學.兒子從學校回來，把壹封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來.邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有妳能欣賞我……” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上.
《老師表揚了我》作文600今天，我嘗到了受表今揚的滋味。
上午，第四節課作文課，畢老師壹進門就說：“這節課作文課吧！這節課我們就上說嘴課！”老師話音未落，同學們便開始七嘴八舌的討論起來。
有的說：“什麽？說嘴課？”有的說：“說嘴課是什麽東東啊！”……老師聽到了我們的七嘴八舌，就輕輕地拍了拍桌子，於是，同學們就安靜了下來。
老師溫和地對語文科代表說：“把這些書海拾貝發下去。
”她發完後，沒有我的。
這時，我才看到了老師手裏還有幾本，我的心才平靜了下來。
可轉念又想，老師平時總是把寫的不好的拿著，會不會我寫的不好啊！此時此刻，我非常焦急，如同熱鍋上的螞蟻，急的團團轉，心裏還想，我壹向學習不差，這時候，如果老師把我念出去怎麽辦？此時，老師說：“昨天晚上作業做對的有：張羽、楊雨欣……”此時我心裏的石頭才放了下來，仔細聽著老師的話。
這次受表揚和平常不壹樣，而是經歷了壹段風雨後才受到了表揚。
再此，我想對老師說，以後說話可不可以別賣關子了，今天，我的心都跳到了舌頭上了！
我被老師表揚了作文400字第壹次參加家長會，幼兒園的老師說：“妳的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，妳最好帶他去醫院看壹看。
” 回家的路上，兒子問她老師都說了些什麽，她鼻子壹酸，差點流下淚來。
因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。
然而她還是告訴她的兒子。
“老師表揚妳了，說寶寶原來在板凳上坐不了壹分鐘，現在能坐三分鐘了。
其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。
”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她餵。
兒子上小學了。
家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，妳兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查壹查。
” 回去的路上，她流下了淚。
然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對妳充滿信心。
他說了，妳並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過妳的同桌，這次妳的同桌排在第21 名。
”說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神壹下子充滿了光，沮喪的臉也壹下子舒展開來。
她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。
第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又壹次家長會。
她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。
然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。
她有些不習慣。
臨別，去問老師，老師告訴她：“按妳兒子現在的成績，考重點高中有點危險。
” 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。
路上她扶著兒子的肩膀，心裏有壹種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對妳非常滿意，他說了，只要妳努力，很有希望考上重點高中。
” 高中畢業了。
第壹批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去壹趟。
她有壹種預感，兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。
兒子從學校回來，把壹封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來。
邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有妳能欣賞我……” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
...
（那壹次老師表揚我了）為題作文600字周壹下午第二節上課的 *** 壹打響，我們便和以往壹樣在教室門口有序地排好隊準備去上體育課。
當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。
見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
“今天我們要學習跳遠。
”老師說。
跳遠，立定跳遠嗎？怎麽還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。
我仔細地看著姜老師的每壹個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上壹提。
“咚”！姜老師跳了起來，像壹只蜻蜓那麽輕盈，接著成功地落到了墊子上。
最後以雙手後擺，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。
同學們都驚呆了，好壹會兒才反應過來。
“哇，真漂亮！”“真厲害！”“好遠哪！”贊嘆聲此起彼伏。
接下來姜老師讓我們學著他的動作做壹組跳遠。
輪到我時，我先在心裏默默地回想剛才的動作要領，然後深吸壹口氣，使出全身的勁兒向前沖。
跑到踏板前，我壹點兒也不緊張，勇敢地提起壹只腳，準確無誤地落在了踏板上。
伴隨著“咚”的壹聲，還有來自姜老師的贊揚聲：“這個女孩真棒，等壹下請她來給我們做示範。
”聽到這裏，我心花怒放，真的難以置信。
要知道我的體育成績壹向來都很差，有時甚至還會被批評。
可今天卻是頭壹次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。
等壹輪結束之後，我又壹次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。
我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。
就在我等著姜老師的第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地說：“還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。
”頓時，我的心壹沈。
哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！ 這節課雖然沒有得到老師百分之壹百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。
我今後壹定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。
...
以老師表揚了我為題寫壹篇作文要求在600字左右可以了， 周壹下午第二節上課的 *** 壹打響，我們便和以往壹樣在教室門口有序地排好隊準備去上體育課。
當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。
見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
“今天我們要學習跳遠。
”老師說。
跳遠，立定跳遠嗎？怎麽還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。
我仔細地看著姜老師的每壹個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上壹提。
“咚”！姜老師跳了起來，像壹只蜻蜓那麽輕盈，接著成功地落到了墊子上。
最後以雙手後擺，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。
同學們都驚呆了，好壹會兒才反應過來。
“哇，真漂亮！”“真厲害！”“好遠哪！”...可以了， 周壹下午第二節上課的 *** 壹打響，我們便和以往壹樣在教室門口有序地排好隊準備去上體育課。
當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。
見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
“今天我們要學習跳遠。
”老師說。
跳遠，立定跳遠嗎？怎麽還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。
我仔細地看著姜老師的每壹個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上壹提。
“咚”！姜老師跳了起來，像壹只蜻蜓那麽輕盈，接著成功地落到了墊子上。
最後以雙手後擺，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。
同學們都驚呆了，好壹會兒才反應過來。
“哇，真漂亮！”“真厲害！”“好遠哪！”贊嘆聲此起彼伏。
接下來姜老師讓我們學著他的動作做壹組跳遠。
輪到我時，我先在心裏默默地回想剛才的動作要領，然後深吸壹口氣，使出全身的勁兒向前沖。
跑到踏板前，我壹點兒也不緊張，勇敢地提起壹只腳，準確無誤地落在了踏板上。
伴隨著“咚”的壹聲，還有來自姜老師的贊揚聲：“這個女孩真棒，等壹下請她來給我們做示範。
”聽到這裏，我心花怒放，真的難以置信。
要知道我的體育成績壹向來都很差，有時甚至還會被批評。
可今天卻是頭壹次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。
等壹輪結束之後，我又壹次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。
我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。
就在我等著姜老師的第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地說：“還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。
”頓時，我的心壹沈。
哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！這節課雖然沒有得到老師百分之壹百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。
我今後壹定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。
誇誇我的好老師作文我的老師 她，清秀的身材，烏黑的頭發紮著壹根辮子，白皙的臉龐，鼻子上有壹位不速之客——眼鏡，眼鏡的後邊流露出嚴肅深沈的目光。
她就是我的老師——王老師。
王老師和千千萬萬的老師壹樣，像壹部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田裏播下理想和知識的種子，她又像壹盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。
王老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活裏的益友。
王老師負責教我們班的語文課。
每壹堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極回答問題。
誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。
王老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
還記得有壹次，我參加了作文比賽沒有獲得名次，您不停的安慰我：“沒關系，下次還有機會！”從那以後，有時間，老師就會幫我細心的輔導作文，而我，也是寫完壹篇作文，去找王老師修改，您每次細心的幫助我。
有時，我坐在座位上發呆，總是能看到妳那慈祥的面孔，看到妳那微笑的表情。
就像媽媽壹樣。
王老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸壹些知識，讓我們壹步壹個腳印，腳踏實地的走向成功的道路。
是您給我們開拓了壹條光明的大道。
老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。
是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。
您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱裏茁壯成長。
是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，我敬愛的老師。
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老師。
我心目中的好老師，他像我們壹樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。
在我心目中的好老師，他有著天壹樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：“好老師！” 我心目中的好老師，他有著紮實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。
我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高壹另壹基礎。
大海湛藍，海鳥群飛，真希望那時，心目中的好老師能帶著我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。
在身上感悟著，在紙上表達著。
也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。
我似乎聽到了，他的血在沸騰。
心目中的好老師，不求有什麽貼滿墻壁的紙張，不求有什麽帶滿頸脖的牌子，只求： 像我們壹樣的活力，天壹樣寬廣的心胸，腳著地壹樣的紮實工作，陡峭山峰壹樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。
他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。
妳相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“妳真行，Good！ ”每當我壹大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“妳真是壹只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師壹家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“妳們猜！”倪老師笑瞇瞇地說。
“壹定得獎了！”“哦，何以見得？”“妳的眼睛告訴了我們！”“妳的眼睛裏分明寫著兩個字――成功！”“知我者，妳們也！”倪老師笑得更歡了。
“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，妳們說，對不對？”我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。
據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。
她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。
她講課聲情並茂，且妙趣橫生，壹堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。
提出壹個問題時，她喊同學回答，都要帶上壹個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。
如果那位同學回答得特精彩，她便會來壹句“Sit down please, very good”，引得我們哈哈大笑。
講課時，她喜歡用壹些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。
比如有壹次講到地球的形狀時，她說：“妳們記住，地球的形狀就像妳們平時愛吃的橄欖，不過，它是壹個變形的橄欖，壹頭大，壹頭小。
”說著...
老師表揚我作文350個字今天下午的語文課上，我受到了老師的表揚，心裏美滋滋的。
上課的時候，老師先當著同學的面讀了我寫的，然後說：“付牧遙的寫的越來越好了，進步很大啊！大家都要向付牧遙同學學習。
”當時我的心裏就像喝了蜜壹樣甜。
老師還讓我們每個組進行評選活動，每個周從每個組選出壹名最優秀的學生，登在後面的優秀榜上，今天我被入選了，心裏真高興啊！快下課的時候，老師對我說：“妳的這個作文本用完了，送給老師吧。
”我說：“好的。
”老師又給我2個本子做為獎勵，我心想：媽媽知道後壹定會很高興的。
放學後，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“受到表揚是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信妳壹定能做到。
”受到表揚的滋味真好，讓我更增加了自信，我會再接再勵的！
勞動課老師表揚了我 作文300字左右老師表揚了我那天，我很高興，因為老師表揚了我。
作為學生，受到老師的表揚心裏肯定比吃了蜂蜜還甜。
那天我起的很早，吃完飯就去了學校。
走在路上，鳥兒向我鳴叫，花兒向我點頭。
夏天的早晨既清新有明亮。
我到了教室裏。
已經來了幾個同學了。
我坐在座位上正準備放下書包，忽然聽見有人抽泣，我壹看是小梅。
我關切的問：“小梅，怎麽了？”她委屈的說：“我的凳子壞了，把我的褲子掛破了，嗚嗚……”我說：“沒事，我把妳送回家，再把凳子修好，好嗎？”她點點頭說：“謝謝妳。
”我騎著自行車把她送回家。
我那了釘子和錘子，急忙趕到學校。
“叮叮咚咚”不幾下就把凳子修好了。
這時候小梅的媽媽也把小梅送來了。
小梅到了教室激動的說：“謝謝妳，高雅。
”我說：“沒什麽。
”上課了，同學們把我的舉動告訴了老師，老師走到我跟前撫摸著我的頭說：“高雅，妳真棒！”然後老師又對同學們說：“我們要學習高雅這種幫助他人的精神。
”我站起來不好意思的撓撓頭說：“其實也沒什麽，哈哈……”壹想起這件事情我就很高興。
嘿嘿……
從壹年級到現在，我受到過老師許多次表揚，但有壹次表揚，是我最難以忘懷的。
三年級上學期，方老師接任我們班的語文老師，她要求我們每周末寫壹篇作文。
還記得第壹周讓我們寫的是壹個命題作文：我的壹件“醜”事。
我們都按要求在周末完成了這篇作文。
幾天後的壹節語文課上，方老師捧著厚厚的作文本來了，但是她的表情很嚴肅，由於我們都不知道為什麽，所以全班同學都呆住了。
過了壹會兒，方老師才開始說話：“這次的作文寫得很不好。
”說著，舉了舉手中的兩本作文本，“只有兩位同學的作文寫得比較好，我現在讀給大家聽聽，希望妳們聽了之後能向他們學習，認真寫好作文。
”這時，我的心撲通撲通地跳了起來。
心想：我們班作文寫得好的人很多，肯定沒有我的份了。
正在這時，我卻聽到了我的名字，高興得差點跳了起來。
“這次作文寫得比較好的同學是陳曦和劉佳琦。
下面我就來讀壹下劉佳琦的作文：我經歷過的小事很多，但是有壹件事情讓我記憶猶新……”當方老師讀到“媽媽，這車廂的兩邊怎麽裝了兩面鏡子呀？”這句話時，同學們都大笑起來。
這可是我第壹次被老師當堂讀作文呀！我感覺到自己的臉在發燒，心又撲通撲通地跳了起來，低著頭不敢看老師和同學們。
壹會兒，方老師把我的作文讀完了，說：“劉佳琦的作文進步很快，大家要向她學習呀！”同學們聽了老師的話，都不約而同地看著我鼓掌。
我慢慢擡起頭，看著同學們投來羨慕的目光，我真的很開心，激動得淚水在眼裏只打轉呢。
那壹次受表揚，給了我壹種無聲的支持和鼓勵，正因為有了這次表揚，讓我增強了自信心，激勵著我不斷進步！
轉載請註明出處 ? 老師表揚了我