最近，我家寶寶跟兩歲的琪琪壹起玩，琪琪喜歡帶著他的挖土機還有各種小鏟子玩，他的小鏟子有三把，散落在泥土上，我家寶寶就過去拿壹把玩，剛拿起來，琪琪就哭鬧著要我家寶寶玩的那把鏟子，琪琪爺爺怎麽哄都不頂用，於是就把他的鏟子還給了他。琪琪爺爺笑著說小家夥是個小氣鬼，琪琪搓著鼻涕又開始玩起了泥巴。
前兩天，我家寶寶在廣場上玩，廣場上有很多小朋友，我家寶寶拿出糖在吃，旁邊壹個小朋友看到了，就眼巴巴地盯著我家寶寶看，我家寶寶就自顧自地拿出口袋裏的糖，分給了小朋友吃，小朋友很開心，把糖放進了嘴裏。兩個人開開心心地玩了好壹會兒。
不管是我家寶寶還是琪琪都是正在建立物權意識的孩子們，他們的腦海中已經對物品進行了貼標簽，並且告訴他們這些東西是“我的”，壹旦有人過來拿走了東西，他們的“物權意識”就開始跳出來表明他們的態度，有些孩子就會反應激烈，有些孩子就會十分順從，有些孩子會不以為然，有些孩子會委屈巴巴，求助於父母或家人。
在孩子們從嬰兒時期過渡到可以表達自我的小人兒的時候，物權意識就在不斷地建立和增加，讓孩子們了解他們對物權意識的了解和掌控，所以有些孩子用“我的！”“這是我的！”“不許碰”這些話來表明他們的物權意識，都是可以理解的。
但是，在孩子們建立物權意識的過程中，我們大人采取的方式都會影響他們對物權意識的掌控和發展，比如有些爺爺奶奶會認為不分享的孩子是“自私”的，會對孩子們進行勸說或者打罵，都是不可取的方式。如何讓已經建立物權意識的孩子們，讓他們學會快樂分享呢，不如從這本書《我的！》開始。
意大利作者費代麗卡·穆婭創作的這本《我的！》，就用壹幅幅淡淡雅致的水墨畫的畫面來描述了壹個擁有物權意識的小浣熊的故事，他從壹開始的不願意分享，到後來嘗試跟大家壹起分享，到最後品嘗到了分享後的甜蜜，都給孩子們無限的啟發—— 到底要不要分享，分享後會不會感到快樂呢？
1、 無字書用圖展現故事張力，小朋友們開動腦筋去發揮自己的想象力和創造力
《我的！》是壹本無字書，用壹幅幅生動活潑的畫面來展現故事，故事裏活靈活現的小浣熊像極了我們家的孩子們，它從壹開始強烈的物權意識到後來自主轉變願意分享，這樣的過程讓孩子們看得壹目了然，同樣也讓他們知道分享並不是很可怕的事情，最重要的是在孩子們願意的情況下，分享之後會收獲快樂。
《我的！》講述了壹只不願意分享的小浣熊故事。這天，小浣熊找到了很多美味的牛油果，它非常開心，捧了很多牛油果到壹處空地上，懶洋洋地曬著太陽吃果子，壹個兩個三個四個……它圓鼓鼓的肚子它吃了好多個牛油果，壹副非常滿足的樣子。
後來，它發現了壹只大西瓜，西瓜很大，抱、捧、滾、推，都讓西瓜壹點點地往前挪動，卻始終沒有把西瓜開出來。突然，小浣熊大喊壹聲：“別過來！”原來它的浣熊夥伴們看到西瓜就跑了過來。“這是我的！”它緊緊地抱緊大西瓜。浣熊們眼巴巴地看著大西瓜，不斷咽著口水。小浣熊看著西瓜想了很久：“嗯……好吧。”同意和浣熊小夥伴們壹起分享西瓜。
浣熊們開心極了，壹起幫忙推西瓜。大家壹起想辦法把西瓜打開，壹起舉起西瓜，西瓜沒碎，後來推到樹上，西瓜終於碎了。大家壹起吃到了美味的西瓜。小浣熊吃得美滋滋的，原來分享之後的西瓜更甜更美味呀！
這是我看著圖給寶寶講述的故事，寶寶聽得津津有味。《我的！》畫面是十分有張力的，而且對於小浣熊的面部表情的刻畫十分惟妙惟肖，把它原先不願意分享到後來心理經歷過壹番心理鬥爭，壹直到勉強願意和大家壹起分享，整個表情生動靈動，沒有文字的表述，壹樣能夠給孩子們直觀地展現，讓孩子們感同身受地體會到小浣熊的心理變化。
在看無字書《我的！》時候，是需要跟孩子們壹起進行互動，讓孩子們占據主導地位，讓他們去發揮他們的想象力和創造力。在我們跟孩子們講述很多次《我的！》之後，就可以放開手，讓孩子們盡情來給我們講述，聽聽他們心中的故事，去感受他們認知的世界，會發現他們的小腦袋裏藏著無數個驚喜，等著我們來發現！
2、 故事展現物權意識的發展過程，從不分享到分享，都是壹個自然而然的過程
《我的！》是壹本無字書，用壹幅幅生動活潑的畫面來展現故事，故事裏活靈活現的小浣熊像極了我們家的孩子們，它從壹開始強烈的物權意識到後來自主轉變願意分享，這樣的過程讓孩子們看得壹目了然，同樣也讓他們知道分享並不是很可怕的事情，最重要的是在孩子們願意的情況下，分享之後會收獲快樂。
我相信在故事中所分享的意思：和大家壹起分享美味，會比壹個人吃 美食 更美味，會讓寶寶明白自主分享是壹件快樂的事情，但是如果他不願意分享，也沒有人會指責他。這些物權意識所發起的活動都是他來主導的，他才是“願意分享”的主導人。
每個孩子發展過程是不壹樣的，有些孩子在不同的環境熏陶下也會有諸多不同的成長表現，不要刻意地去強求孩子們都要願意分享，這是會“人為破壞”孩子們的發展規律。適當地引導（比如讀繪本《我的！》）會比強拉硬拽式指責要更容易讓孩子接受，在耳濡目染的情況下，慢慢地會轉變不願意分享的情況。所以這是壹個自然而然形成的過程，對於不願意分享的孩子我們需要的是慢慢等待，孩子們壹定會給予我們壹個最美妙的反饋。
對於正在建立物權意識的孩子們，如何讓他們學會快樂分享，不如先和孩子們壹起看看《我的！》故事吧，壹定會發現分享原來是壹件快樂的事情！