傍晚家家飄出了飯菜的香味。
老呆壹家也準備吃飯了，呆媽在廚房裏不停地炒菜，發出叮叮咚咚的聲音，聽起來就像壹場餐具交響曲。老呆則坐靠在沙發上悠閑地看報紙。不壹會兒，呆媽就把壹盤香氣騰騰的美味佳肴端上來了。老呆扔下報紙，跟著香氣坐到了餐桌前，剛要動筷子時，就被呆媽攔住了：“兒子，還沒來呢，快去叫他吃飯。”老呆放下筷子，垂頭喪氣地走到門口，壹開門就發現兒子趴在地上津津有味地看書。老呆壹聲吆喝：“小呆，別看書啦，快去吃飯吧。”兒子只好依依不舍地走進房間去吃飯，老呆撿起書，無意中看了壹下……
兒子坐下後，正準備吃飯，又被呆媽叫住了。她說：“妳爸爸怎麽還沒回來，去叫他。”小呆不耐煩地走出房門，只見老呆童心未泯地趴在地上看著書，兩條腿和孩子壹樣擡上擡下。兒子大聲說：“老爸別看了，快去吃飯吧。”老呆說：“哎呀，我再看壹會兒，妳別再煩了。”兒子沒辦法，只好回房間告訴了呆媽，呆媽生氣地走出房間，對老呆大吼道：“妳怎麽回事，怎麽還孩子氣，給我去吃飯！”老呆壹驚，馬上跑進房間去吃飯了，兒子揀起書，也去吃飯了。來到廚房，飯都已經涼了。
兒子壹邊吃飯，壹邊想：老爸差點走火入魔，這真是壹本有趣的書啊。
2. 三年級上冊語文課本中的父與子看圖寫話怎麽寫看圖寫壹篇小作文在父親挖石頭的時候，我在告訴他們：\“不要亂，不要慌，鎮定下來，不要亂動，那些石頭會掉下來的，妳們只要等我的父親挖到這裏，我們就可以出去拉。
\”那些慌慌張張的同學停了下來，那些壹直在哭的同學也不哭了，我為了緩解緊張的氣氛，我給他們出了壹個方法\“我們來玩壹些遊戲吧。\”\“玩猜拳\”\“玩猜謎\”\“…… \r\n同學們玩的玩，聊天的聊天，我們高興極了，好象我們不是在廢墟下而是在教室裏，突然， \“嘣\”的壹聲，嚇的有些同學亂走，這是怎麽回事呢？原來是那些淘氣的同學不小心碰到石頭了，導致石頭掉下來，我生氣地說：\“都叫妳不要亂動了還不信，這就是結果！\”那同學道了壹個歉，就去玩了。
\r\n過了壹會兒，父親就挖到這了，我們同學有的歡呼，有的笑著說：\“終於可以回去看看父母了！\”我讓他們排著隊走出去……。
3. 看圖寫作文《父與子》父與子，這本書也許很多人都看過，也許妳看到其中有意思的漫畫的時候會會心壹笑，但嘴角上揚的同時，妳的心中也許會威威震撼，比如這“鍛煉成名手”這6幅小畫，依次看這6幅畫：爸爸和兒子壹大壹小舉重2個杠鈴，爸爸和兒子壹長壹短跳繩，爸爸和兒子同在壹個單杠上練臂力，爸爸和兒子壹寬壹窄練馬步，爸爸能壹只手舉起兒子，兒子能壹只手舉起爸爸。
顯然兒子鍛煉成名手了，寓意著爸爸將自己的本領都交給了兒子，兒子已經鍛煉成長，擁有了比爸爸更強大的能力。在兒子成長的過程中，包含著爸爸對兒子無限的愛，通過陪伴給與兒子的愛。
在生活中，我們的爸爸媽媽同樣也給予著我們博大的愛，表現在。.。
4. 三年級上冊語文課本中的父與子看圖寫話怎麽寫看圖寫壹篇小作文在父親挖石頭的時候，我在告訴他們：\“不要亂，不要慌，鎮定下來，不要亂動，那些石頭會掉下來的，妳們只要等我的父親挖到這裏，我們就可以出去拉。
\”那些慌慌張張的同學停了下來，那些壹直在哭的同學也不哭了，我為了緩解緊張的氣氛，我給他們出了壹個方法\“我們來玩壹些遊戲吧。\”\“玩猜拳\”\“玩猜謎\”\“…… \r\n同學們玩的玩，聊天的聊天，我們高興極了，好象我們不是在廢墟下而是在教室裏，突然， \“嘣\”的壹聲，嚇的有些同學亂走，這是怎麽回事呢？原來是那些淘氣的同學不小心碰到石頭了，導致石頭掉下來，我生氣地說：\“都叫妳不要亂動了還不信，這就是結果！\”那同學道了壹個歉，就去玩了。
\r\n過了壹會兒，父親就挖到這了，我們同學有的歡呼，有的笑著說：\“終於可以回去看看父母了！\”我讓他們排著隊走出去……。
5. 人教版小學生五年級上冊語文《父與子》看圖寫話作文420字網友回答 2014-09-28 舉報 .壹天中午，要吃飯了，調皮父親和寶貝媽媽已經就坐了，可看到兒子小刺猬頭的位置上卻沒有影，調皮父親於是就問：“我親愛的老婆大人，您因該知道小刺猬頭在哪吧。”
寶貝媽媽指著書房說：“全地球人都知道。”於是父親大步流星的向書房裏走去，大聲說道：“我的小刺猬頭皇帝，該用膳了。”
調皮父親看裏頭沒動靜，便走進書房，打開書房門壹看，小刺猬頭正趴在地上專心致誌的看書呢！調皮父親就用手壹把，把小刺猬頭的耳朵揪了過去，大喊道：“哥們，該吃飯了，再不吃飯就不夠哥們了。”小刺猬頭故做害怕的說：“yes，我的黑社會老大。”
調皮老爸心想：這小兔崽子每天到這個時候都會去找人玩的，怎麽這幾天居然呆在書房裏好好的看書，我這個聰明絕頂的父親可要好好查查，什麽《幽默大師》。說著就趴在地上、手托腮邊，看起《幽默大師》起來。
當小刺猬頭坐在位置上時可調皮父親的位置上卻空空如也，寶貝媽媽發話了：“我們就再等壹下禿頭太監。”小刺猬頭說：“喳，娘娘。”
過了十分鐘後調皮父親還沒有來。飯菜都涼了，寶貝媽媽又發話了：“小刺猬頭，妳給我去把禿頭太監喊來。”
小刺猬頭心想：他剛剛惡整了我，這壹次我要報仇。小刺猬頭打開書房的門，看見調皮父親像壹匹馬壹樣趴在地上，小刺猬頭趕忙坐了上去嘴裏叫著駕駕，還用手不停的拍打調皮爸的 *** 。
調皮父親忙起來說：“大人，妳把這本書借我看行嗎？求妳了。”小刺猬頭仍然是不領情，父親求了再求，小刺猬頭終於答應了。
小刺猬頭便拿起“奏折”念道：“奉天成命，皇帝召曰，快去吃飯。”調皮父親說：“喳！” 傍晚，家家飄出了飯菜的香味。
老呆壹家也準備吃飯了，呆媽在廚房裏不停地炒菜，發出叮叮咚咚的聲音，聽起來就像壹場餐具交響曲。老呆則坐靠在沙發上悠閑地看報紙。
不壹會兒，呆媽就把壹盤香氣騰騰的美味佳肴端上來了。老呆扔下報紙，跟著香氣坐到了餐桌前，剛要動筷子時，就被呆媽攔住了：“兒子，還沒來呢，快去叫他吃飯。”
老呆放下筷子，垂頭喪氣地走到門口，壹開門就發現兒子趴在地上津津有味地看書。老呆壹聲吆喝：“小呆，別看書啦，快去吃飯吧。”
兒子只好依依不舍地走進房間去吃飯，老呆撿起書，無意中看了壹下…… 兒子坐下後，正準備吃飯，又被呆媽叫住了。她說：“妳爸爸怎麽還沒回來，去叫他。”
小呆不耐煩地走出房門，只見老呆童心未泯地趴在地上看著書，兩條腿和孩子壹樣擡上擡下。兒子大聲說：“老爸別看了，快去吃飯吧。”
老呆說：“哎呀，我再看壹會兒，妳別再煩了。”兒子沒辦法，只好回房間告訴了呆媽，呆媽生氣地走出房間，對老呆大吼道：“妳怎麽回事，怎麽還孩子氣，給我去吃飯！”老呆壹驚，馬上跑進房間去吃飯了，兒子揀起書，也去吃飯了。
兒子壹邊吃飯，壹邊想：老爸差點走火入魔，這真是壹本有趣的書啊。 第壹幅漫畫中，母親準備好了晚飯，正準備開飯時，不見兒子。
第二幅中，父親慢步的走到兒子的房間，看見兒子津津有味地正在閱讀著壹本書，父親叫了他。過了壹會，兒子才知道父親叫他。
第三幅中，兒子戀戀不舍地走到飯廳，父親卻在壹旁看看到底是什麽書，讓兒子看得那麽入神。第四幅漫畫，兒子和母親正準備開飯時，卻找不到父親。
第五幅中，母親叫兒子去看看父親，兒子只好皺著眉頭，無奈的去。最後壹幅漫畫中，兒子生氣的來到在自己的房間，看見了父親趴在地上，童心未泯，開心的蹬著腿看書。
體會自己寫.. 評論（1） 2 0.您贊同這條答案的原因是：試過靠譜有點道理發表評論。
6. 五年級看圖寫話,父與子300字：寫作說明文要把握調理規律，並據此安排結構，能使說明的內容井然有序，條理清楚，宜按空間順序，先表後裏，先外後內進行說明。
文章按照空間位置進行，這樣文章才能更生動美觀。 《父與子》看圖寫話： 正文： 有趣的書： 壹天，媽媽燒了壹大碗熱騰騰的紅燒肉，叫爸爸和兒子來吃。
爸爸坐下來，發現兒子沒有過來，就問兒子去哪裏了？ 媽媽說：“應該在房間裏。” 於是，爸爸就去房間找兒子，他看到兒子趴在地上，兩手拖著下巴，低著頭在全神貫註地看書。
爸爸叫了好幾回，兒子才依依不舍地離開房間。爸爸很好奇，兒子看的到底是什麽書？怎麽這麽投入？爸爸彎下腰看書，也迷上了這本書。
好有趣的壹本書呀！ 兒子來到餐桌前，等了好壹會兒，發現爸爸還沒有過來。於是，媽媽讓兒子去叫爸爸。
兒子回到自己房間，看到爸爸正津津有味地在看自己的那本書。 就對爸爸說：“爸爸，妳讓我去吃東西，自己躲在這裏看書，這樣不公平！” 爸爸說：“那我們先壹起去吃東西，吃完了我們再來看書。”
爸爸牽著兒子，壹起開開心心地去吃紅燒肉了。 。
7. 二年級父與子看圖寫話秋天來了，樹葉變黃了。
小明和爸爸來到公園散步，忽然小明想到了量身高。於是他來到樹前，站得直直的。
小明的爸爸蹲下身子，在樹上作了壹個標記，小明站在爸爸的身後認真地看著。冬爺爺來了，樹葉掉光了，雪花漫天飛舞，仿佛壹片銀白色的世界。
不知是誰堆的雪人，正在看著小樹上的標記。春姑娘來了，樹葉變綠了，小明和爸爸又來到公園，重新和小樹比身高。
小明擡頭壹看，嚇了壹跳，他忽然喊道：“爸爸，我怎麽變矮了？”爸爸笑著回答：“不是妳變矮了，而是小樹長高了！小樹是有生命力的，它和妳壹樣在生長！”壹天，爸爸想看看兒子壹年長多少，他想出了壹個好主意。爸爸讓兒子站在壹棵小樹的旁邊，在兒子的身高處釘了壹個釘子。
然後爸爸使勁地釘了下去。過了壹天又壹天、壹個月又壹個月。
壹年過去了，爸爸又讓兒子走到原來那棵樹下，他嘴裏叼著釘子，想在兒子現在的身高處再釘壹個釘子，看看兒子壹年長了多少。
可是他呆了，去年那個釘子釘的地方怎麽比兒子的身高高了？原來，樹也長高了。
8. 小學語文二年級壹年以後父與子看圖寫話怎麽寫這是壹篇壹年級的課內文章，主寫是通過圖片可以看到父與子之間對樹的動作與想象出他們要說的話。
壹年級的短文要是表達清楚圖片內容便可。壹年之後 壹天，父親帶兒子來到了小樹下。
父親想看壹下兒子明年能長多高，於是就想用小樹給兒子量身高。父親拿來壹個釘子和壹把錘子，他先讓兒子背靠著樹站直了，又把釘子含在嘴裏用牙齒咬著，再用錘子當標尺沿著兒子頭頂的方向在樹幹上做了個標記，然後讓兒子站到了壹邊，最後用錘子吧釘子定在了做標記的地方。
冬天到了，只有雪人還在陪伴著小樹父親訂在小樹上的釘子還在呢。又壹個春天到了，父子倆又來到了小樹下，兒子又站到了樹旁邊。
“咦，釘子怎麽高了？難道過636f70797a686964616f31333433616164了壹年，我反而變矮了嗎？”兒子楞住了，父親也是。 擴展資料英文版： 壹年之後 a year later Daddy took his son to a little tree,he drives a nail to the tree in order to be a mark.Winter es after autumn and another year just has gone. "Gee,you are to short!"said dad in a suprised voice。
9. 父與子的看圖寫畫作文父與子漫畫讀後感這本書講的是長著刺猬頭、調皮、可愛、喜歡搞惡作劇的兒子。
長著大胡子、和藹、善良、又經常被人嘲笑的父親，他們演出了壹場場生動又好玩的畫面，看後使我們哈哈大笑，回味無窮。比如說，爸爸會把夢與現實搞混，爸爸夢見兒子在拔小天使的羽毛，等他醒來後，發現兒子真的在玩羽毛，就打了他，其實兒子是在玩普通的羽毛。
兒子呢，也很有趣。壹天兒子回家，發現家裏窗戶不停地冒煙，以為著火了。
於是二話不說就沖了壹桶水進去，結果，把爸爸淋成了落湯雞。其實，是爸爸在抽煙。
我最喜歡的是戰爭允許壹切手段，講的是兒子和父親在浴缸裏玩船模大戰，兒子勁太小，總是打不中父親的船模，父親卻百發百中，這下兒子可生氣了，正當爸爸得意揚揚得把兒子的船模放進水裏的時候，兒子打開浴頭，把爸爸林成了落湯雞，爸爸灰心喪氣的去換衣服的時候，兒子卻興高采烈的把爸爸的船模壹個又壹個的扔進水裏，由此可見兒子是多麽聰明、頑皮、可愛！這樣的故事還有很多很多，看了他們的書，圖畫中的含義，使我很受啟發和教育，我也想起了我跟爸爸壹些有趣的事。雖然他們兩個都有缺點，但他們兩個父子感情深厚，心地善良，純真可愛，熱心助人，我非常喜歡他們。
這幾天，我看了漫畫《父與子》。漫畫非常有趣，處處蘊含著父親與兒子之間深深的愛。
《父與子》中使我很有感受的是《聖誕禮物》這則漫畫。聖誕節到了，父親給兒子買了小帽子、槍和圍棋當做聖誕禮物送給了的兒子。
兒子也用自己攢的零花錢買了手套、拐杖和領帶送給了父親。他們倆看到了對方給自己買的禮物時，都感動得流淚了。
父親抱著兒子哭了起來。他們都為對方對自己的愛感到幸福。
他們坐到鋼琴前彈著優美的樂曲，還壹邊唱著歌。彈完了琴，兒子騎著單車，繞著聖誕樹壹圈壹圈的騎著，父親和兒子都高興極了。
晚上，父親帶著領帶，穿著手套，拿著拐杖，站在鏡子前擺威風，自言自語地說：“看！我多麽威風！”他心想：兒子睡覺了嗎？便走到兒子房間，看見兒子戴著帽子，拿著槍，睡著了。父親開心的笑了。
這邊漫畫讓我感受到了父親的愛。有些人看完這篇漫畫並沒有想法。
可是，想壹想，父親和兒子都給對方買了聖誕禮物，這不就是愛嗎？不要以為體現愛需要做壹件很大的事，其實，愛就在我們身邊。只不過常常不去細細的想，認真的觀察而已。
有壹次我和媽媽壹起回家，路上我眼睛裏進了很多沙子，很不舒服。媽媽趕快安慰我說：“沒事吧？沒事吧？我給妳吹吹。”
說完，就輕輕的對著我的眼睛裏吹氣，過了壹會，流了眼淚，好了壹點。媽媽壹路上牽著我回家的。
這就是母愛。想壹想，不是因為愛我，為什麽要給我吹沙子呢？生活中的母愛非常非常多，只有細細體會才能理解和感受到！擴展閱讀篇所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。
讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於壹般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須註意以下幾點：首先，要讀好原文“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麽都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麽錯誤觀點，想壹想妳受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麽。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麽關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麽樣的精神品質，反映了什麽樣的社會現象，表達了作者什麽思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麽這樣感動等等。
其次，排好感點只要認真讀好原作，壹篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。
總之，只要是原作品的內容，只要妳對它有感受，都可能寫成讀後感，妳需要把妳所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。第三、選準感點壹篇文章，可以排出許多感點，但在壹篇讀後感裏只能論述壹個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的壹個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡既然讀後感是由讀產生感，那麽在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的壹些事例。壹句話，讀後感中少不了“敘”。
但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學寫讀後感引述原文，壹般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者。
10. 父與子看圖寫話大肚子爸爸下班回到家中。
壹進家門，就壹 *** 坐在凳子上，把公文包往旁邊壹扔。大喊道：“我回來啦，飯燒好了沒有！我快餓死了！”媽媽說：“好了，好了，開飯嘍！”爸爸說：“咦，兒子呢？”媽媽指著兒子的房門：“妳去把兒子叫來吃飯。”
爸爸皺皺眉頭，說：“哼，混小子，肯定又在看書了，飯都忘記吃了，我去叫他。” 爸爸風風火火地打開兒子的房間門，這時，刺猬頭兒子正趴地上開心地看書，腳丫子在空中翹呀翹。
“兒子，別看了，吃飯去！”爸爸喊道。“哦，世界上最好的爸爸，再讓我看壹小小段嘛！” 刺猬頭兒子乞求著。
“不行！”爸爸斬釘截鐵地說。“唉，父命難違呀，”刺猬頭兒子只好依依不舍地往外走，走的時候還不忘回頭瞥了瞥地上的書。
爸爸剛把兒子轟走，準備把書合上時，自己的眼球卻不由自主地被書裏的內容吸引住了…… 兒子回到了座位，趕緊吃了起來，過了壹會兒，媽媽和兒子發現：“咦，爸爸怎麽還不出來呢？”媽媽說：“兒子，去，看妳爸做什麽，讓他快來吃飯。”輪到兒子去請爸爸了，他推開房門，看見老爸也像自己壹樣，趴在地上津津有味地看著書，就不服氣地說：“爸爸，妳讓我去吃飯，怎麽自己卻看上了？”“哎，馬上來。”
大肚子爸爸嘴上說著，眼睛還盯著書。“爸爸，如果妳真想看，吃好飯，我們壹起看，好嗎？。”
爸爸說：“好，壹言為定。”“對，壹言為定！”父與子異口同聲、心領神會地說。