要想清楚知道 遊戲 為什麽容易上癮，我們可以從兩方面來學習了解：
我們先來看壹下王者榮耀的官方介紹：
《王者榮耀》是騰訊第壹5V5團隊公平競技手遊，國民MOBA手遊大作！5V5王者峽谷、公平對戰、還原MOBA經典體驗；契約之戰、五軍對決、邊境突圍等，帶來花式作戰樂趣！10秒實時跨區匹配，與好友開黑上分，向最強王者進擊！多款英雄任憑選擇，壹血、五殺、超神，實力碾壓，收割全場！敵軍即將到達戰場，王者召喚師快來集結好友，準備團戰，就在《王者榮耀》！
分析壹下 遊戲 王者榮耀的特征，或許可以從中得到壹些啟發：
1、有宏大的目標：
向最強王者進擊
2、清晰的規則
所有的 遊戲 ，都有壹套清晰明確的規則。當有壹個完美規則時，妳會發現這個東西能自動運轉。
3、反饋系統
遊戲 通過點數、級別、得到、進度條等形式來反映距離目標還有多遠，很多孩子打 遊戲 停不下來？因為打完之後，有及時反饋，妳打 遊戲 的時候，沖到場景裏砍人，每砍壹下，那個人就會流血，砍死以後會掉裝備，差不多幾十秒鐘之後，就有壹個裝備掉下來，現實生活中很少有做壹件事就可以立馬獲得反饋的，每天認真學習，可能需要很多，只有到考試的時候才可以得到壹個反饋。從這個角度來說學校通過加大考試頻率來提高成績是有依據。
4、自願參與
遊戲 要求所有玩 遊戲 的人願意接受目標、規則和反饋，這是建立 遊戲 的基礎，真正優秀的 遊戲 在定義上始終都是自願參與的，它始終都是我們自由選擇的結果，我們通過朝著目標前進，讓我們擁有壹種壹切盡在掌握的力量感。
從心理學來看，上癮是有觸發機制的，具體可以理解為四個步驟：
（1）觸發
觸發壹般來說可以分為：外部觸發和內部觸發，外部觸發常見的有廣告宣傳觸發、應用推薦觸發、朋友推薦觸發等，內部觸發就比較容易理解了，內心特別喜歡，和個人的成長經歷、情緒、環境等有關，天生就是喜歡。
（2）行動
行動是上癮模型的第二個階段，根據福格博士的模型，要想促成某種行為，觸發、動機和能力缺壹不可，人類行為主要有三種動機：
能力主要包括時間、金錢、體力、腦力等，這個不難理解，例如壹個小學生想玩 遊戲 ，但是他沒有錢，手機在父母手裏，就阻斷了玩 遊戲 這種行為
（3）多變的酬賞
在心理學界，有壹位心理學家非常著名，他就是斯金納。
斯金納是新行為主義學習理論的創始人，他設計了壹個帶有機關的箱子，機關的壹頭，是壹個杠桿，另壹頭，則連接著壹個釋放食物的小孔。
在箱子裏，斯金納還放進去了壹只小老鼠（也有的說是鴿子，我們就按小老鼠來說）。這只小老鼠四處亂竄，偶然間壓到了這個杠桿，食物隨即落下。小老鼠不明就裏，自然不知道是自己壓下杠桿這個動作換來了食物，它只是享受著 美食 。
吃過 美食 後，小老鼠似乎非常愉悅，它繼續到處跑。不壹會，它又不小心壓到了杠桿，同樣的，它又吃到了 美食 。
老鼠也很聰明，在這樣的“訓練”下，它們也明白，只要去壓杠桿，就會有食物作為獎勵被放出來。
然後，斯金納改善了實驗內容，設定了壹些裝置，讓老鼠不會在每次壓杠桿的時候都會得到獎勵，而是壓三次才會得到獎勵。在這種情況下，老鼠依然樂此不疲地去壓杠桿。
接下來，他又改變了設定：按壓多少次杠桿能得到獎勵，完全隨機。結果，老鼠更加瘋狂地去按杠桿。
多變導致上癮行為產生的強化劑，我們生活中有很多類似的上癮都可以以此來解釋，比如刷抖音，盲盒，扭蛋， 遊戲 抽卡。
（4）投入
在人類行為中，我們會有壹些有趣的現象發生，例如：
類似的觀點在《影響力》壹書中也有提到，承諾壹致原則，我們對壹件事情投入有壹點投入以後，總是希望能夠和自己的認知保持壹致，很多公司的產品都有免費試用，就是希望我們投入時間或者其他有價值的內容，增加我們上癮的可能性。
知識付費從2015年發展至今，各家最明顯的感受就是課程不好賣了，各個平臺純課程的投入越來越少，從用戶的角度來說，單純的知道還是做不到，也沒有得到，用戶買了課程，有兩種情形：
上周去參加壹個朋友的開業，他們做了壹個學習店的新模式，創始人在發言中有壹句話讓在座的很多人都很有觸動，他說他們做商科教育5年了，發現對於大多數人而言，學習和健身壹樣，真的是反人性的，大多數的學員內心的真實感受就是：阿姨，我不想努力了。這和很多職場人的想法是壹樣的，總想找壹個活少錢多離家近的工作，很顯然這不現實，作為知識服務的公司而言，我們需要思考的是，怎樣先讓用戶學起來，更考慮學習效果的問題。從 遊戲 中得到的啟發，在做知識服務課程內容設計的時候需要設計完整的閉環，我們同樣用上癮模型來說思考：
（1）觸發-有趣有料
天生就喜歡學習的用戶就不再我們這個範疇裏了，我們更多需要思考的是如何更加有效地從外部觸發，讓用戶參與其中。學習不應該那麽枯燥，雖然我個人抖音用的不多，但是不能否認抖音是能夠有效出發用戶在上面學習的，例如身邊就有很多朋友，在抖音上學著做菜，做出來的菜品也是有模有樣的。在有效觸發用戶上，有兩個方向還是值得我們去探討的壹是：劇本殺，身邊真的有朋友為了玩劇本殺，把原著讀了很多遍的事例，二是脫口秀，脫口秀的形式寓教於樂，同時個人也可以很好地參與互動。
（2）行動-找到學習的動因
希望和認同是大多數人學習的動因，如果不能有效地幫忙用戶找到他自己學習的動因，學習也是很難堅持下去的。
（3）明確學習目標
目標可以是階段性的也可以是長周期的，短期目標幫助用戶樹立信心，長期目標幫助用戶提升能力，目標是越具體越好，例如讀書來說，我要每天讀10頁書比我要多讀書的目標就具體很多，在實際的落地執行中也更加容易執行。
（4）及時反饋互動
沒有人不喜歡及時的有效反饋，例如boss直聘早起的產品體驗就通過這壹點很好地差異化，聊天式地求職，不僅可以和老板溝通，關鍵是可以及時反饋，再也不用簡歷石沈大海。
（5）有輸出的學習
教就是最好的學，說到這就不得不學習金字塔的概念，最早是由美國學者愛德加·戴爾1946年首先發現並提出的。
翻轉課堂的形式可以有效地將教和學結合在壹起，推薦知識服務類的朋友們深入了解，有機會的話我也會在後續的文章中給大家拆解。
各家也都在積極的 探索 新的模式，各種訓練營開始興起，課單價相對較高，陪伴和監督用戶完成，用戶真學了，也就有了後面壹系列的後續轉化。
知識服務還是要回到價值本身，是不是給用戶創造了價值，給用戶解決了問題，我長期看好知識這個賽道，尤其是讀書，形式可以有變化，但用戶的需求壹直存在。
如何將學習 遊戲 化是值得壹直思考的話題，期待妳與我壹同交流