我學習生涯中的四年級，壹直給班級拖後腿，而且我也貪玩，經常惹老師生氣，終於有壹天，四年級的語文老師也就是班主任爆發了，把我拽到門後面，拉著我的紅領巾，就往我的肚子上打了壹拳，然後，壹個耳光，我哭了，我的同學都射來情目光，不就是學習差嗎，我可以改啊，從此以後我就努力的學習，但是，我無論怎麽努力，就算考了前幾名，老師都不正眼瞧我壹眼，就說，妳很有能耐嗎？
這成績肯定是妳抄的，有什麽臉來見我，每次考試我如果考好了老師就訓我，考不好，也訓我，反正老師總給我找茬，我恨透他了，恨不得吃了他的肉喝他的血，他畢竟是老師，我就想著趕緊上五年級吧，興許五年級的老師還能對我好點，終於我上五年級了，不負期望。
老師人很好，就算我考試成績考的不理想，老師也就，沒說什麽，就鼓勵我，再接再厲，考得好老師就表揚我，我就我的上進心越來越大就越來越努力學習，每次都是年級前幾名，終於我上五年級時遇見了四年級的那個老師，班主任在給四年級的老師表揚我呢，那四年級的老師，還是那樣子，就對我們班主任說他肯定是抄的他？妳得好好教育他，我真的生氣了我壹直跑進辦公室就是他爭辯，妳憑什麽說我是抄的，明明就是自己努力的，四年級老師就沒說什麽，有壹次，我們學校舉性了壹場比賽，我沒跑好，四年級老師走過來說，妳啥事都弄不好，我又哭了，這時我緩緩走向教室，五年級老師對我說，妳已經很不做了，妳要再接再厲，更上壹層樓。
哎，這就是不壹樣的老師，不壹樣的我。
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2、不壹樣的老師_難忘的老師作文500字
老師是壹支蠟燭，燃燒自己，照亮學生。在我的美術生涯中，是羅蘭老師帶著我壹路向光明前進。
幼兒園時我多才多藝。上了小學，愛上了美術，遇見了這位瘋癲卻又平易近人的美術老師。我們常叫她“大羅”。
仍記得，那第壹幅獲獎的畫，是經過大羅多少次的改進才拿到獎的。晚自習大羅把我和幾名參賽的同學帶到了畫室，為了同學能把主角畫大，大羅常常會先幫我們把位置定好，由我們來畫內容。有什麽不懂的，我們都愛問大羅。在畫上，沙發我總畫不出立體感，大羅哼著小曲兒，拿來了壹盒粉蠟。用棕色粉蠟塗抹著，黃色的沙發，有了深淺的變化，立刻變得立體了。大羅還講解道：“立體感就是要有深淺的變化來顯現，素描便是如此，在彩色的畫中，就用顏色的漸變來展示……”不壹會兒我就明白了，專心地畫了起來。大羅意味深長地點點頭，長了雀斑的臉上洋溢著滿意的微笑，小小的眼睛裏流露出壹種欣慰的目光。
大羅突然猛地跺了壹腳，眉頭緊皺，眼睛瞪得滴溜圓，死死地盯著旁邊壹位同學，把書卷起來，正想要打他。又突然大笑，把我們弄得摸不著頭腦。原來呀，她是想要給同學們做示範，教導著同學們怎樣將人物表情畫得豐富生動。她獨特的教導方法，讓我們有了更加深刻的體會。
時光在流逝，和大羅壹起相處的時間越來越少。但是，我不會讓大羅的付出枉費。
3、不壹樣的老師_關於老師的作文1100字
古往今來，多少文人墨客把老師比作春蠶，辛苦勞作，無私奉獻；多少遷客騷人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；而我，只想把老師比作壹位母親，壹位慈祥的母親，壹位偉大的母親，壹位敬業的母親。這位母親，便是我們四年壹班的語文老師——鄭老師。
鄭老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳壹般婀娜多姿。她還有壹頭漂亮的頭發，烏黑瑩亮，中間還夾著壹點兒紅色，要站在陽光下，輕輕壹搖頭，那頭發便會發出五顏六色的光澤。鄭老師白凈的臉龐上，彎彎的眉毛像月牙兒似的！高高的鼻梁上，架著壹副“萬能鏡”，它能讀懂我們每個孩子的心！鄭老師還有壹張能言善辯的巧嘴。記得上回，她問我們哪個省的簡稱為“瓊”？這可把大夥給難住了，同學們個個凝神苦想，可最後，還不是竹籃找水——壹場空。後來，鄭老師又告訴我們，海南省的簡稱便是“瓊”。真是“書到用時方恨少”呀！天津的狗不理包子有特色；四川的麻辣燙有特色；如東的天下第壹鮮——文蛤有特色；我們鄭老師匯集了天下美食，更有特色！這話可不是亂說的，因為鄭老師時不時就給我們來個“突擊檢查”。這不，又來了！鄭老師壹走進教室，便告訴我們：“馬上聽寫！”這猶如壹道晴天霹靂，刺穿了原來那晴空萬裏的世界。我的心“咯噔”壹跳，我昨天可沒預習呀！這下可怎麽辦呢？哎，腳踏西瓜皮——滑到哪裏是哪裏。我從書包裏拿出了本子，等待老師念詞語。壹秒鐘，兩秒鐘.....老師發話了，讓我到黑板上寫。哦賣嘎，全班五十二個人，怎麽就偏偏挑中我了？這下遭了！我心裏十五個吊桶打水——七上八下。事到如今，我肯定是板上釘釘——逃不了了！哼！十五年後還是壹條好漢！我豁出去了！只見我“悲壯”地走上講臺，拿起了壹根粉筆，朝著黑板前進。老師開始念詞語了：“恭恭敬敬.....”前面這些蝦兵蟹將倒沒什麽難度，可壹到“戛然而止”時，真可謂是畫虎畫皮難畫骨呀！這“戛”字到底怎麽寫呀！我急得抓耳撓腮，再看講臺下，有的正冥思苦想，哎，同病想連，知音難覓；有的正埋頭苦“寫”；有的早已寫完了，還翹著二郎腿呢，飽漢不知餓漢饑，我又回過頭去，“面壁思過”。怎麽辦？怎麽辦？要寫不出來的話，我肯定會名譽掃空的。我可是班長啊！問君能有幾多愁？恰似壹江春水向東流。沒辦法，我只好隨便蒙了個“夏”正當我追悔莫及的時候，老師走了過來，親切地對我說：“戛字下面是個戈！”我聽後，楞住了。仿佛看到了春天，看到了媽媽。。。。。。老師溪水般清澈的眼睛裏流淌著愛，而我，就像壹艘小船，載著滿滿的幸福，向大海駛去。
老師啊，我多麽愛您！您的愛比父愛更深沈，比母愛更細膩，比友愛更純凈.....妳的愛，如陽光般溫暖，如春風般和煦，如清泉般甘甜.....您的愛，天下最偉大，最高潔！
4、不壹樣的老師_描寫老師的作文600字
邱老師是弟弟的班主任老師，今年二十六歲，紅撲撲的鵝型臉蛋上鑲嵌著壹雙炯炯有神的大眼睛。櫻桃小口，留著壹頭烏黑亮麗的長發，每天紮起壹個高高的馬尾辨，顯得特別精神！弟弟他們班是出了名的“刺頭班”特別難管理。老師換了壹撥又壹撥，好多人都不願意接手這塊“燙手山芋”。邱老師自告奮勇地願意接手，大家對她的做法議論紛紛。既然接手了，就要靠行動來完成。
邱老師向其他老師“取經”並結合班裏的實際情況。邱老師做事不按章程出牌，他讓班裏的差生擔任班幹部。起初大家對她的做法很質疑，然而她堅持做下去。課上給同學們講故事，把課本裏枯燥乏味的東西講的生動形象。為了摸清每個孩子的性格，邱老師千方百計的與家長溝通，交流。邱老師特有壹股韌勁，有時遇上不明理的家長，邱老師不退縮，而是極具耐心的講解，直到把家長說服為止！邱老師時不時還讓同學們互動，發揮他們的想象力，同學們漸漸地越來越喜歡邱老師。每天上她的課是同學們翹首以盼的事情，大家心裏的小秘密都願意和邱老師說。大約兩個月的時間，邱老師就把每個孩子的性格特點摸得壹清二楚。他從來不體罰學生根據每個孩子的情況，給他們布置不同的作業，讓他們取長補短。原本學習差的學生，自從當上班幹部嚴格律己，心裏的使命感時刻提醒自己我壹定要做出榜樣，不能辜負大家對我們的希望！
邱老師有了這幫“忠心耿耿”的跟隨者以後，她們班的成績自然就提高了很多。
在這次的期中考試中他們班名列前茅讓那些對她有質疑的人刮目相看。邱老師用她的行動證明了，世上無難事，只怕有心人！
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5、不壹樣的張老師_描寫老師的作文600字
第二屆魅力教師正在火熱評選中，我們班的張老師也是名列其中。經過重重篩選，張老師便脫穎而出，成為了前50名，並在前十名中名列前茅。這可多虧了我們為老師拉選票。除了這個之外，張老師的個人魅力也是必不可少的。
張老師經常與男生踢足球，象同齡人壹樣與他們奔跑著。更好玩的是：張老師在講課的時候聲情並茂。比如說我們在上《長征組歌》的時候，張老師便帶著我們唱了起來，唱過嬉笑之後，我也非常佩服張老師，《長征組歌》已經是很老的歌了，張老師能唱會唱，說明他課前準備的好，也說明了張老師是壹個記憶力超強的人。並且老師在課堂上唱歌，這是哪個老師都無法做到的，可我們張老師就做到了，我很為他自豪!同時，張老師也是壹個富有童心的人，比如最近我們流行踢毽子，張老師便與我們壹起踢，壹起在場地上歡笑著。
張老師還為社區做了很大的貢獻，為社區拍下了很多美好的圖片。比如說暑假我們在參加社區和學校組織的活動時，張老師就用他的專業相機和他的超專業攝影技術，為我們拍下了壹組組精彩的圖片，給我們留下了許多美好的回憶!
他還創辦了我們的班級刊物《雛菊》，我們每個人的優秀作文，經過他的精心篩選和修改，已經躍然紙上，散發出油墨的清香。《雛菊》，不僅是我們寫作水平的見證，也留下了我們壹年年慢慢成長的腳印，它是我們壹生最寶貴的財富!
我在說通俗點，張老師是個樂觀的人，他是無論遇到什麽困難也不退縮，仍然開朗，笑說這叫“笑對人生”，但無論如何，張老師在我們的心中還是最好，張老師在我們心中永遠是充滿魅力的好老師、好朋友!
6、不壹樣的張老師_描寫老師的作文900字
張老師是常青第壹學校五(2)班的語文老師兼班主任，我們張老師和其他老師有很大不同。這不，不久前張老師的不同之處又讓他評上了武漢市魅力教師。
張老師和別的老師第壹個不同之處是他的外貌和身材。張老師有著壹頭黑得鋥亮的短發;壹雙不大也不小但炯炯有神的眼睛，眼睛上是壹對又濃又黑的眉毛;往下看，是張老師挺直的鼻梁，那叫壹個標準;鼻子下是張老師薄薄的嘴唇和能說會道的嘴巴，嘴巴旁有壹些細小的胡子;張老師還有壹對外圍橢圓的耳朵。張老師有著強壯的身體，腿上有結實的肌肉;全身露出來的部分很黑，面孔尤其黑。張老師給人的第壹印象就是----黑，正因如此，張老師有個特殊的外號---