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第壹篇:“淺閱讀”的定義,究竟是什麽?

事實上,筆者在前面,已經有所敘述:“淺閱讀”的科學的、精確的、明晰的概述定義並不存在。

所以對於“淺閱讀”的定義,究竟是什麽?下面筆者只是羅列壹些參考性的闡釋說法。這裏需要尤其留心註意的是:只要讀者妳細心去反思考證那些闡釋說法,或許都不難察覺到它們的不嚴謹性、非理性,尤其難以經受得起現實生活中、閱讀實踐過程中的驗證、推敲。

而擁有這壹些“察覺”,實質筆者認為是相當重要的,是真正區別於主流大眾壹股腦批判否定“淺閱讀”的“關鍵壹步”!也是基於這種“察覺”,筆者很早很早就開始意識到,主流大眾對於“淺閱讀”的批判否定,極可能是壹種可怕的荒謬的“意識形態”行為,而這種“意識形態”也恰恰是妨礙大眾正確理解,以及深入了解“淺閱讀”本來面貌的“思維泥潭”所在。

“淺閱讀”就是指閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法,所謂囫圇吞棗、壹目十行、不求甚解,它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。

(疑問啟迪:“淺閱讀”真的不需“思考”嗎?采取跳躍式閱讀方法就是“淺閱讀”嗎?“閱讀”追求短暫的視覺快感和心理的怡悅,就壹定是膚淺、淺薄的嗎? )

淺閱讀的特征:

(1)“淺閱讀”產生的背景是“新媒體”的發展和“信息的大爆炸”

(2)瀏覽式、娛樂式閱讀成為“淺閱讀”的重要特點

(3)“淺閱讀”的閱讀介質從以往的紙質為主轉變到電子與紙質並存

(4)“淺閱讀”的過程由以前在閱讀過程中的被動接受轉變為主動參與

(疑問啟迪:事實上由“淺閱讀”的特征,我們大體壹定程度上肯定“淺閱讀”的時代進步意義。這些筆者在後面都會陸續深入探討。)

淺閱讀

如今,誰還有那麽好的胃口能消化壹套《大不列顛百科全書》呢?

迄今已有237年歷史的《大不列顛百科全書》32冊百科全書,收錄了8萬個條目,而“維基百科”在短短4年間就收錄了近50萬個條目。這個完全開放式的、免費的網上百科全書是電子閱讀時代“最大膽的網絡實驗”。它把人們的註意力從傳統閱讀吸引到了新的“取閱”方式之中來了。

“教科書式的閱讀分為三個環節:掌握、熟悉、了解,這可能對學校和專業領域的人員有用,但對大眾閱讀尤其是消費形態的閱讀來講,閱讀各種信息更多是出於了解、掃描的目的。”42歲的媒體從業者老愚這樣描述他眼中的閱讀景觀。他說,讀書、做索引、做讀書筆記的習慣在他身上也快消失了,他開了博客,那種不完整的斷章成篇的風格和短時間寫完短時間取閱和反饋的方式吸引了他。他認為,這是壹種比較典型的“淺閱讀”。

“語錄”的風行也是淺閱讀的征兆之壹,在閱讀媒體時,人們經常能看到類似於“聲音”和“語錄”的欄目,它使閱讀的跳躍性更大。即便是史書,壹本“語錄體”的《非常道》也大受歡迎,妳可以從任何壹頁看起,都不影響閱讀。

淺閱讀有時候更意味著“精準化”,更具有細節的力量。 假如說深閱讀曾經是壹場饕餮的盛宴,它在如饑似渴的時代裏填補了人們空虛的胃,而面對淺閱讀,人們唯壹能做的是像壹個美食家壹樣不斷淺嘗輒止,迅速消化與吸收、拋棄與更新、理解與遺忘。

(疑問啟迪:從百度百科的“淺閱讀”解析,我們已經看到諸多“淺閱讀”的優點、利益或進步性。)

主流學界、業界及大眾,對於“淺閱讀”的定義,基本等同於百度百科關於“淺閱讀”壹詞的解析:

如:“淺閱讀,就是簡單、快速甚至跳躍式的閱讀方法,對閱讀內容則淺嘗輒止、囫圇吞棗、壹目十行、不求甚解,它追求的是實用的資訊或短暫的視覺快感。與深閱讀相比,淺閱讀以快餐式、跳躍性、碎片化為特征,符合當下流行的“快餐”文化的特質,迅速享用、迅速愉悅然後迅速拋棄。淺閱讀的內容是多種多樣的,或者貼近實際,可以對自己的日常生活提供有價值的信息和幫助,如生活資訊;或者與自身沒有直接關系,比如娛樂信息及八卦消息等,閱讀追求的是壹種暫時的心理愉悅和短期的信息攝取。”

如:“壹般公眾的淺閱讀,無可非議:壹可快速獲取信息,跨職業、純興趣的淺閱讀,還可開拓視野和思維;二是體力勞動者、非專業人士、家庭主婦、退休老人等,看看刺激的八卦的東西,可娛樂消遣、解悶逗樂。淺閱讀的標誌,過去是“知其然,不知其所以然”,現在是“不知其然”,卻以為“知其所以然”。以往是妖言惑眾,現在是流言惑眾,講者頭頭是道,聽者津津有味。淺閱讀還表現為讀圖,讀網,讀手機、視頻、電視等。”

如:“淺閱讀的危害是:嚴重幹擾人的專註力、想象力、理解力。但有人提出:現代生活的快節奏令人身心疲憊,即使休息天也難以靜下心來深度閱讀,其實無所謂深淺,只有讀與不讀。“淺閱讀”作為壹個流行詞匯,開始為越來越多的人所熟知。但這個詞的流行,似乎壹直與負面評價相聯系。只要隨便在網上壹搜,就會出現“隱憂”、“危害”、“膚淺”等伴隨用語。很多人認為,“淺閱讀”是伴隨著互聯網、論壇、微博、博客、微信等數字化形式而產生的壹種當代文化現象,這種閱讀習慣令人產生思維惰性、缺乏系統思考和判斷能力等弊端,因而對社會是有害的。”

(疑問啟迪:公眾對於“淺閱讀”的“惡劣印象”,性質或形勢大體是壹致的。只是現實的“淺閱讀”真的那麽可惡、可恨嗎?但為什麽“淺閱讀”到今天依然隨處可見,且欣欣向榮;某種程度上來講,就是勢不可擋!)