根據不同學期，學生在綜合素質和職業能力方面設計不同的活動。通過“第三學期”社會實踐，學生可以改變學習方式，豐富學習資源，拓寬發展空間，參與社會實踐，激發學習興趣，提升生活體驗，使綜合素質全面發展。
設計壹系列學校技能競賽，作為對學生專業能力和實踐技能成績的考核，讓所有學生都參與進來，競賽有標準、有成績、有證書。評估學生在校期間在不同級別(班級、校級、市級、省級和國家級)比賽中的表現。
學校組織各種社團，有音樂、體育、美術、文學、生活、校園等40多個社團。如:合唱團、民間舞社、街舞社、瑜伽社、輪滑社、跆拳道社、籃球社、手工藝社、美食社、茶社、寵物社、魔術社、車迷社、攝影社、心理學社、手語社等。
社區文化活動豐富了學生的課余生活，可以培養學生的興趣、能力和創造力。通過營造良好的學校社區文化情境，開展豐富多彩的社區文化活動，形成積極向上、生動活潑的校園文化氛圍，以情境吸引人、熏陶人、感染人，對學生的心理素質產生潛移默化的積極作用，使學生在活動中發現和培養自己的各種興趣、能力和創造力，從而有效地促進學生心理的健康發展。