彩色厚紙板、彩色薄紙板、雙面膠帶、透明膠帶（寬窄）、各種油畫棒、水彩筆、勾線筆、剪刀、扭桿、紐扣、各種包裝繩、尺子、鉛筆、橡皮、白色丙烯顏料、各種廢紙箱、各種A4打印紙等。
幼兒園環境創設基本由幼兒園教師完成，他們根據每個月的活動主題進行設計，並配合當前主題進行環境創設。例如，在閱讀區以頭發為主題的繪本中，將相應主題的服裝發型等材料放在表演區。兒童的操作環境創傷是指它不是完全由教師完成的，兒童自己操作和安排應該是可能的。例如，在墻上放置兒童手工作品。
事實上，如果由教師來完成，幾個教師可能無法壹整天完成整面墻的環境創作，但教師可以收集孩子們的作品，將它們放在外面或用繩子掛在墻上，這不僅節省了教師的時間，而且孩子們的手工作品非常有趣和可愛，可能會有意想不到的驚喜效果。兒童手工作品在普通人眼中有時可能並不完美，但有壹個特點:兒童手工作品非常抽象但很有趣。當妳仔細觀察時，妳會發現他的作品是如此可愛，並且有壹種非常抽象的藝術感覺。