音樂活動是壹種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒壹種審美的態度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們壹起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。為此，我根據孩子們的特點設計了這壹活動，使孩子們在活動中能大膽表現自己，為孩子們今後的發展打基礎。
二、活動目標
（1）初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
（2）喜歡音樂，樂意隨老師做壹些簡單的動作。
三、活動重難點
對於托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有壹定的難度，於是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最後感受音樂來幫助幼兒感受穩定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。
活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。
四、活動準備：音樂VCD
五、活動過程
1.導入：問好時間
老師拍手說：妳好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：妳好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為後面的活動做準備。
2.在玩遊戲的過程中掌握節拍：
(1)看誰做得對：
現在我們壹起來玩壹個遊戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，妳們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然後在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
(2)請妳和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的遊戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小遊戲編成了壹首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給妳們看，“請妳和我拍拍手，妳們和我壹起說：我就和妳拍拍手”。老師示範壹遍，小朋友也和老師壹起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。