1培養解決問題的能力
華曾在《統籌法》中提到，他在燒水泡茶的過程中得到了靈感，從而提高了科研工作的效率。學習烹飪也是如此，烹飪的過程也是協調各種過程和解決意外問題的過程。
只有通過自己的思考，做出合理的安排和計劃，並了解先做什麽後做什麽，孩子才能做出壹道美味的菜肴。這對他們今後安排自己的學習和生活很有啟發。
2.拉近父母和孩子之間的距離
中小學生正處於青春叛逆期。這個時期的孩子對父母充滿了懷疑。在學習烹飪的過程中，他們可以重新認識父母，體驗他們的辛苦。
還可以增加父母和孩子相處的時間和機會，增加可以交流的話題。而且，這種話題和互動是持久的。
妳還會在很多綜藝節目中看到，很多明星也喜歡在家和孩子壹起做飯。他們通常很少有空閑時間，但他們不需要太多時間壹起做飯。他們也可以隨時在家做。這種便捷的方式換來的是深入的親子互動。
3.讓家庭的反氛圍更溫暖。
不幸的家庭各有各的問題，但幸福的家庭壹定會有壹個溫暖的廚房。壹起做飯不僅是為了填飽肚子，也是家庭成員表達彼此愛意的壹種方式。
在情感表達方面，我們壹直更習慣於含蓄和內斂。對於我們的家庭來說，往往很難做到“愛妳”。當我們為家人做飯時，不僅要考慮營養的均衡，還要考慮家人的口味偏好。從食材的選擇到搭配，我們對家人充滿了深厚的感情。
然而，雖然學習烹飪是壹項有益於兒童身心的實踐活動，但在開展這項活動之前，我們也應該註意幾個問題。例如，為了解決兒童實際操作中的安全問題，我們可以方便地向兒童普及安全教育，以避免烹飪過程中的安全隱患。
還有就是需要選擇適合孩子年齡的食譜，最好選擇孩子喜歡吃的菜來引起他們的興趣。教學過程也應盡可能詳細，步驟應盡可能簡單。