王粲老師上課前認真備課，鉆研教材。她根據低年級孩子的學習情況，精心設計學習環節。教學過程清晰，教學目標明確具體，課堂容量適當，時間安排合理，能更好地落實學習目標。
本課有幾個亮點:
1.有意思。教學開始，老師先帶孩子玩壹個小遊戲:看美食，猜節日，引出端午節的主題，讓學生感受傳統節日的特點，激發學習興趣。識字環節，用品嘗粽子的小遊戲鞏固和檢測生詞。在指導朗讀時，用自制的粽子形狀的教具在黑板上寫字，讓整個教室沈浸在濃厚的傳統節日氛圍中。
2.註意朗讀。在這節課上，王老師重視學生的朗讀，從讀好題目——讀準發音——讀有趣的短語——讀好長句。在壹堂課上，王老師在整個課堂上以各種形式進行閱讀。利用免費閱讀、開火車、壹起閱讀、師生閱讀、閱讀感受等方式開展閱讀訓練。在閱讀中理解，在閱讀中理解，讓全體學生參與其中，凸顯了語文課堂閱讀促說、閱讀促思、閱讀悟情的良好效果。
3.落實識字和寫字。識字和寫字是低級語文教學中的壹個難點。在這個班裏，王老師重視漢字音、形、義的循序漸進式教學。通過多種多樣的識字形式如同步閱讀、火車閱讀、引導讀寫識字法，並借助課件、字卡等教學手段，讓學生動口、動腦、動手認識和書寫漢字，真正實現了語文教學的工具性。