？壹、為什麽我們要提到鄉土生活場景？
？1.“鄉村振興”國家戰略背景下的農村教育反思
？鄉村生活場景:農耕文化、自然景觀、傳統意識、歷史人物、文化傳承、壹磚壹瓦...
？尊重自然、順應自然、保護自然、與自然和諧相處。
？傳承鄉土文化，培養家國情懷，讀懂鄉愁，記住鄉愁。
？二、鄉土生活場景中語文學科教育模式的特點
？1.自然而豐富
？兒童的認知過程:自我認知、自然認知和社會認知。
？2.語文課程標準帶來的新建設機遇的實踐。
？梳理部編寫的語文教材中的植物元素。
？荷花-我的愛荷理論-荷花知識，如何種植荷花，荷花收藏，荷花功能，荷花美食餐，荷花會議
？桂花的秘密-種類、食物、價值、文學桂花、新聞發布會...（表格、觀察記錄）
？課程標準:學校要整合區域和地方特色資源，精選優質課程資源，設計具有學校特色和區域特色的語文實踐活動，落實學習任務的目標要求，增強語文課程內容的豐富性和課程實施的開放性。
？3.中國教育方法的實施
？（1）語文核心素養項目化學習
？自主合作探究和基於項目的學習。它體現了語文的綜合性和實用性；突出了以學生為主體的教學改革要求。
②以任務為導向的項目實施
鄉土生活與問題解決——確定主題——設計任務單元——自主合作探究——交流分享、梳理評價——形成核心素養