關於美育案例的寫作素材整理：
1、美育是學生全面發展的壹個不可缺少的部分，它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關系的美，在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。
2、壹朵雲在大人眼中是壹團水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至壹整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園裏的美育課、家庭中的親子繪畫，還是美術館裏孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。
3、辭賦之華美，唐詩之壯美，宋詞之秀美，壹代代人在古典文學中尋覓“美”的答案。課堂上，我們從老師娓娓道來中，讀出了士大夫屈原“吾將上下而求索”的執著，陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的閑淡和李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈。我們的精神得到了澆灌，我們的靈魂得到了滋養。
4、“美育工作是少數人的事，也不是每壹個孩子都要接受美育”的錯誤認識正是割裂了美育與生活的關系；在具體的美育工作中，存在的“考級熱”“以技代藝、重應試輕素養”等現象，更是功利化傾向嚴重，忽視了美育對綜合素養潛移默化的提升作用。
5、美育要融入生活。美育與生活不可分割，古往今來，將美育融入生活的事例不勝枚舉：蘇東坡集文豪、書法家、創新畫家、造酒實驗家、創意美食家為壹體；世界雜交水稻之父袁隆不僅事業的輝煌成就舉世矚目，更在拉小提琴、跳踢踏舞、打乒乓球中感受美好生活。
6、美育啟發，涵育學生，促使他們翺翔在美的空間中，並對未知之美產生僮憬；智育乃給予學生通向美的規律，鼓勵學生搭建出壹條通向理想的道路，實現美。反之，對壹件美的實現又會促使對新的美的追求，智育使美育更上壹層樓。