幼兒園大班語言活動教案:拼音-BPMF
教學目標:
1，學習bpmf4的四個聲母，讀音正確，認形正確，書寫正確。
2.學習如何用首字母B和單音節單詞ι拼寫音節。
3.學習用聲調和由bpmf和單音節組成的音節拼寫音節。
4.認識三個新單詞，並正確讀出來。感受家庭生活的幸福。
教學重點:
1和bpmf的發音方法。
2.在四行框中正確寫出bpmf。
3.音節的拼寫方法。
教學難點:
1.區分兩個首字母bp的識別和書寫。
2.聲母和韻母的拼寫。
教具準備:
課件，拼音轉盤，獎品:小博士帽。
教學過程:
首先，回顧和檢查
1，“拍手讀兒歌”。(上節課我學的兒歌:牙排列:三；；口突:uuu；吹哨:ü ü ü ü。拍手伴奏。)
拍手輕松愉快地背誦童謠，既復習了舊知識，又激發了學生的學習興趣，為下面的bpmf編順口溜做鋪墊。〕
第二，學習新內容
(1)學習聲母b。
1，展示課件——文中第壹幅插圖。圖片中的小女孩在做什麽？
2.出示首字母卡片B，告訴學生我們今天要學習的單詞“廣播”和單詞“B”。
發音是壹樣的，但都是聲母，所以讀起來要輕壹點，短壹點。
3.老師示範發音，學生觀察、模仿、體驗發音要點。
4、個別閱讀，老師是對的。
5.靈感記憶字形:b超圖像上是什麽？我們的生活中有B這樣的東西嗎？
6.老師根據第壹張圖，為首字母B編了壹個順口溜，“潔老師聽廣播，右下半圓B，B，B..壹起讀吧。”
(2)學習聲母pmf。
1，展示課件——文中剩余三張圖。每幅畫上畫的是誰？他們在做什麽？
2.老師依次出示聲母卡“P、M、F”，借助“坡”、“觸”、“佛”引導發音。
3.老師壹個壹個發音，學生觀察，模仿，理解發音要點。
4、點名朗讀，老師發音，攝像頭分辨bp的發音。讓學生讀出手掌上的單詞，並感受氣流。)
5.坐火車讀書。
6.猜猜嘴的形狀。(同桌兩個人，壹個讀聲母，但是不能出聲，另壹個可以通過口型和氣流分辨出讀的是哪個聲母。)
在這個環節中，學生借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞過渡到初始發音，易於記憶。同時加入開火車和猜口型的遊戲，激發學生的學習熱情。〕