兒童學習英語必要性問題不能壹棒子打死，應該壹分為二的去看。在現實條件下，兒童學習英語有積極的壹面，也有潛在的弊端，必須做好充分權衡和科學應對才可以。
壹、幼兒園學習英語的積極意義。
首先，鑒於兒童對語言的敏感及接受能力，越早學壹門語言，效果當然也是越好。如果能積極引導和培養，孩子的英語水平會持續提高，在接下來的小學和中學的英語學習中會變得更自信，更輕松。
其次，兒童學英語有利於英語學習習慣的培養。在未上學之前的學習，孩子壹般都不會有什麽壓力，基本上都是很快樂的學習，這個時候家長可以積極培養孩子英語學習習慣，比如說英語閱讀，口語等，這將讓孩子的英語學習終身受益。
第三，兒童學英語有利於興趣的培養。很多學前兒童學英語都是當成興趣來培養的，實際學習內容並不多，幾年下來也就百把個單詞，幾十個句子，但家長為什麽還趨之若鶩呢，這都完全是從興趣培養的，如果英語學習壹開始就帶著功利性，勢必讓孩子感到乏味，甚至是抵觸情緒，很自然英語是沒辦法繼續提高了。
二、幼兒園學習英語潛在的弊端。
但開頭說了，兒童學英語是不是就壹定是好事呢？也未必！兒童學習英語需要正規的按課程體系來進行教學，如果只是零散的拼湊性學習，實際意義並不大，甚至有時候會讓孩子喪失對英語的興趣和好奇心，反而小學沒法學。
我們周圍有很多的例子，父母都是英語老師，從小就接觸英語，父母天天逼著孩子背單詞，用英語對話，把孩子搞的壹點快樂都沒有，到了小學之後，孩子根本就不學英語，開始抵觸英語。這就是過早非科學的功利性語言學習的弊端，應該要引起廣大家長的註意。
家長對於孩子學習英語，應該持著積極陽光的心態，不要有太多的功利性。比如我非要會多少口語，會多少單詞，非要能登臺演講，那就成了孩子的負擔。哪怕妳是英語專業人士，也不可以這樣做，換句話說即便家長沒有多少英語知識，只要理念正確，孩子未來的英語天賦也可能會高人壹等。
總之，對於孩子英語學習問題不要操之過急，有條件，有想法就放手去讓孩子學，暫時不想學也不礙事，從應試教育的角度來看，小學三年級開始學英語沒問題。怕就怕在英語學習的功利性，成也蕭何敗也蕭何，積極陽光的心態才能真正成就孩子好的教育和成長。
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