經常性的生活勞動教育要讓學生處理好個人事務，培養良好的生活習慣和衛生習慣，加強自立意識。
生產勞動教育要讓學生體驗工農業生產創造物質財富的過程，增強產品質量意識，體驗普通勞動的偉大。
服務勞動教育應著眼於使學生運用所學知識和技能為他人和社會服務，增強社會責任感。
新時期的勞動教育；
首先是“壹教”和“壹課”的關系，防止收窄。勞教是壹種教育，不僅僅是壹堂課。
二是勞動與勞動教育的關系，防止偏差。勞動是手段，教育人才是目的。
第三，勞動教育與其他學術成果的關系，防止抵觸。要加強引導，告訴家長，勞教和其他學科成績並不矛盾。勞動教育做好了，會提高整體素質，其他學科成績也會更好。
第四，勞動教養法規的要求與防止低效率的執行能力的關系。既要明確勞動教養的規定和要求，又要提高貫徹執行的能力。