1.自閉癥兒童希望在普通班級學習。他們壹定要找陪讀老師嗎？父母可以陪嗎？
不需要找陪讀老師，家長可以陪讀，但具體需要根據學生情況確定，還是需要提前和學校溝通。
家長需要與學校領導、班主任、資源老師進行真誠細致的溝通，了解學生在校情況(學習成績、存在的問題行為及其頻率等。)，確定需要支持的方向和力度，在學校同意的情況下選擇合適的陪讀老師。
需要註意的是，陪讀老師是壹個技術性很強的職業，需要相關的教育背景和專業技能，不能簡單的認為是“校托”或“看護”。它的效果比父母自己扮演的陪護角色要好。陪讀老師的介入和退出需要以學生為中心的後援團協商。
二、陪伴自閉癥兒童應該做什麽？起到什麽作用？
陪讀老師的職責是支持孩子在學校的學習和心理。配合老師教有特殊需要的孩子，保證孩子上課專心。幫助孩子建立自信心，幫助孩子做好學習準備，培養孩子的學習能力和人際交往能力。教師可以根據孩子的實際情況分析孩子的問題行為，為孩子制定合理的行為規範，根據孩子的情況制定個性化的教學方案。
標簽
相對於特殊教育本身的發展，國家特殊教育本身是相對落後的。影子教師的初步發展和意識是近幾年才產生的，發展也比較晚。大多是家長要求驅動，大多聘請熟悉的專職老師、普通老師甚至熟人，缺乏監管、系統培訓和教研團隊的支持和控制。
家長在給孩子找合適的影子老師時，壹定要擦亮眼睛，仔細比較。影子老師不僅僅是陪伴孩子上學、規範孩子行為、承擔孩子安全的簡單同伴，更是孩子融入學校和社會的紐帶。
特殊教育的道路充滿艱難險阻，但同時，每壹位家長和老師都在不斷努力，讓孩子更好地融入社會。